教學目標
通過觀察和動手操作等教學活動，使學生初步學會簡單的資料收集和對原始資料進行分類和整理的方法。
過程與方法
能根據收集到的資料完成相應的統計圖表。
情感、態度與價值觀
在學習過程中培養學生的合作意識和質疑問難的能力。
教學重點
收集資料的方法。
教學難點
資料收集和整理的方法．滲透實踐第一的唯物主義觀點。
教學準備
小黑板或投影片若干。
複習
教師用小黑板或投影片出示教科書第1頁上的復習題。請一名學生讀題。
教師：我們在四年級已經學習過簡單的資料收集和整理。現在大家回憶一下這部分知識，自己做這道題。
學生填統計表並在統計圖上畫出表示各種車輛數目的條形圖。
復舊引新
以前我們學習過的是收集靜止事物的資料。例如統計一個停車場裡的各種機動車的數量。由於車輛是停著不動的，可以分類數出各種車輛的數量。但是，在實際工作中，我們要收集的資料往往不是靜止不動的，而是隨著時間的變化不斷髮生變化的，這時就要採用另外的方法來收集和積累資料。
1．教師出示例1
同學們都知道一個路口每天要通過許多機動車。一般來說，在10分時間內，通過各種機動車是交替出現的，而不可能前面過的都是小汽車，接著全是大客車，然後再過載重車......在各種車輛交替通過的情況下，就需要逐個收集和積累各種車輛通過的資料。通常採用畫“正”的方法來分別統計出各種車輛通過的資料。這時，先要寫出需要收集的資料名稱。
怎樣知道所要收集；的資料是多少呢？
這樣我們就得到了這個路口在10分時間內通過各種機動車的具體輛數。大家想一想，你們在什麼地方還看到過用畫“正”字的方法收集資料？
2．引導學生總結：用這樣的方法收集起來的資料通常叫原始資料為了清楚地表示出10分時間內各種機動車通過的輛數，便於進行比較和分析，還需要把這些資料加以整理，製成統計表或統計圖。想一想，這個統計表應該怎樣制？
請學生讀題後，讓同學們討論一下這道題說的是什麼意思，要求是什麼。
學生每人拿出一張紙，寫出上面各種機動車的名稱。
學生數“正”字的個數，計。算出各種車輛的數目。教師將各種車輛的資料寫在黑板上。
學生說一說所見過的用畫“正”字法收集資料在日常生活中的應用，如選舉時統計選票。
學生的回答。共同製成統計表。然後，在空白的統計表上填寫摩托車和小汽車的輛數，再翻開教科書第2頁，獨立做在書上。
獨立將條形統計圖補充完整。
激發學生學習學興趣，充分調動學生的學習積極性。
培養學生聯絡生活實際的'習慣，總結方法，應用實際 ，達到學以致用的目的。
這張統計表的表頭應該分多少欄？每欄有幾個格？
2．做練習一的第2題。
教師用投影片出示題目，請學生讀題後，教師提問：
拿一枚五分硬幣，擲20次，題目要求“邊做邊記錄落下的情況”是什麼意思呢？怎樣記錄實驗的結果呢？
3．做練習一的第3題。
學生讀題後回答，獨立填寫統計表。
用畫“正”字的方法記錄實驗結果。
學生翻開教科書自己讀題，說一說五種農產品的產量各是多少，接著回答第（2）、（3）問。最後，讓學生獨立填寫統計表。做完以後集體訂正。
教學後記：大部分學生的學習積極性較高，能夠掌握畫正安字收集和整理資料的方法，並且會看統計表，會分析統計表中所說明的問題。個別學生基礎差，練習中涉及到的簡單問題不會回答，有待於輔導。
