作為一位優秀的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班數學教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班數學教案 篇1
活動名稱:
我的朋友(垃圾歸類)
活動目標:
1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。
2、樂於參與數操作活動,鍛鍊動手能力。
3、初步培養觀察、比較和反應能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
活動準備:
已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾,垃圾筐若干,垃圾標記若干。
活動過程:
1、出示垃圾標記,引導幼兒觀察認識。
師:今天,教師裡來了很多小客人,看看他們是誰?他們的名字叫xx標記。(幼兒先觀察再練習講述)
2、教師操作情境表演,激發幼兒活動興趣。
師:(以標記的角色講述)我今天是來找我的朋友的,我朋友的樣子和我長得一樣,請小朋友找到後放在我後面的籮筐裡,好嗎?
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐裡,其餘幼兒在一旁檢查。(教師看操作情況給予指導)
4、幼兒獨立操作,教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放後幼兒以小組為單位檢查操作結果。
5、延伸活動:帶領幼兒到居民小區撿拾垃圾並按類擺放。
教學反思:
幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的'幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動,達到了主題總目標預設的要求。
幼兒園小班數學教案 篇2
活動目標:
1、培養幼兒對點數的興趣和愛好
2、引導幼兒正確點數7以內的物品的'數量。
活動準備:多種玩具充當餅乾
重點難點:對掉下的餅乾不多數。
活動地點:活動室
活動形式:集體活動
活動過程:
1、幼兒扮演小動物,小動物餓了,需要找食物吃。
2、小動物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個小動物一次只能夠拿5塊餅乾,幼兒到婆婆那裡取餅乾。
3、小動物還是很餓,又去找糕點店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個小動物一次只能夠拿6塊糕點。
4、小動物沒有吃飽,又去超市買了每人7個草莓,他們吃得好開心啊。
5、小動物吃完了,感覺特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。
幼兒園小班數學教案 篇3
活動目標:
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中,讓幼兒嘗試6以內手口一致地點數。
2、通過活動,讓幼兒體驗和朋友在一起的快樂。
活動準備:
1、經驗準備:幼兒會唱數
2、材料準備:ppt 禮物包人手一份 音樂 鬆餅三個
重點難點:
在有趣的故事情景中,嘗試6以內手口一致點數
活動過程:
一、故事匯入
小老鼠奇奇關鍵問題:小老鼠奇奇過幾歲的.生日?
買了一盒蠟筆,(演示ppt)裡面有幾支蠟筆啊?(許多)一盒蠟筆裡面原來有很多支蠟筆。
媒體操作: 播放課件第一頁、第二頁、第三頁
二、複習數字1---6關鍵問題:
1、他畫了什麼啊?(1只大蘿蔔)會送給誰呢?(小白兔)
2、這是誰啊?(小花貓)奇奇會畫什麼送給他呢?(2條小魚)
3、最後他想畫點東西送給小狗,他該送什麼呢?(3根肉骨頭)
4、他還給自己畫了很多東西,看看是什麼?
(四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖)媒體操作: 播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁
三、手口一致點數
到了晚上,小老鼠奇奇看著自己的畫,真是又餓又饞,口水都流下來了,這時突然門鈴響了,好朋友們收到奇奇送給他們的畫,心裡真是高興,也給奇奇送禮物來了,看看送了什麼啊?
關鍵問題:
1、幼兒每人一份禮物包(上有動物頭像),練習手口一致地點數,並貼上相應的數字卡片
2、幼兒交流禮物及數量,教師進行驗證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5只蘋果等媒體操作: 播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物,心裡特別高興,他高興地請朋友們吃鬆餅。
關鍵問題:
每組出示一塊已切好的鬆餅(要求每位幼兒可以吃三塊)媒體操作: 播放課件第九頁、第十頁
幼兒園小班數學教案 篇4
一、活動目標。
1、認識1和許多,瞭解他們的關係。
2、學習滾接大皮球。
二、活動準備。
1、小貓頭飾若干與幼兒人數相等。
2、兩個幼兒一個大皮球。
三、活動過程。
1、通過遊戲”小貓學本領”,學習認識1和許多,以及它們之間的關係。
(1)出示一個貓媽媽的頭飾,啟發幼兒說出這是一位貓媽媽。
(2)桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發幼兒說出這是許多小花貓。
(3)請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發幼兒說出許多個成了一個,一個的。
(4)媽媽帶小貓集合去玩球,啟發幼兒說出一個一個合起來是許多個。
2、小貓學滾接球的本領,雙手將球向前滾。
(1)1只小貓學本領。
(2)許多隻小貓學本領。
(3)兩隻小貓相對滾接大皮球。
四、活動延伸。
在計算角內提供許多1與許多的`實物或圖片,教師有意識的引導幼兒繼續學習小貓捉魚。