瞭解唐宋詩中反映出的物候特點及規律。
1.看來同學們已經對“物候”這個概念有了比較清楚的認識，那麼現在讓我們來具體看看作者是怎樣通過唐宋詩句來說明物候規律的。
2.請同學們劃出文中的唐宋詩句，概括出它們分別說明了哪些物候特點及規律。(強調獲取、篩選、整合資訊的能力，是閱讀說明文必須掌握的能力)
3.學生思考交流(強調先獨立思考，有了自己的想法後，再與同學交流)
4.說說讀讀。(學生不能直接找出來的，就先讀一讀相應段落)
瞭解詩人與作者的科學精神與態度。
1.作者把唐宋詩句作為研究物件，讓我們瞭解了這麼多物候知識和規律，那麼，作為文學家的唐宋詩人為什麼能在詩歌中再現物候現象呢?(我們應該到哪一段去找答案?第2段)(齊讀第2段)
“詩人熱愛大自然，善於領會鳥語花香的暗示。”也就是善於觀察、思考。可見，詩人對待自然雖然用的是文學的`眼光，但也具有科學的精神和態度，他們的詩歌創作是於生活的，而非閉門造車。
2.我粗略的數了一下，僅課文3—7段中引用的詩句有十多首呢!作者是不是把它們隨便的往中一堆就完事了呢?這些詩句的排列有沒有清晰的條理呢?我們來看看這幾段之間有沒有內在的邏輯性?
3—5段是對植物性物候的關注;6—7段是對動物性物候主要是候鳥的關注。
可見，雖然充滿了濃厚的文學色彩，但是作者卻不改他作為科學家一貫嚴謹的態度，思路非常縝密。
