篇一：國小二年級音樂《小紅帽》教學設計
設計意圖：
1．整堂課“以情景為中心”進行設計教學，以情感為主線開展課堂教學，使學生在情景的演變過程中得到情感的體驗。
2．讓學生在表演中體會歌曲的特點，通過綜合運用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養學生的音樂審美素養和審美能力。
教學目的：
1．指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。
2．創編表演《小紅帽》的過程中，培養學生的想象力和創造能力，從而教育學生懂得尊敬老人是應有的美德。
3．通過欣賞，感受體驗具有童話色彩的音樂。
教學重、難點：
1．重點：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。
2．難點：引導學生創編、表演。
教學準備：
錄音機、電子琴、小紅帽頭飾
教學過程：
一、隨著音樂律動進教室。
二、師生相互問好歌
三、歌表演《小紅帽》
1．匯入：《小紅帽》的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。
2．教師有表情地朗誦
（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發了，她走進了茂密的樹林。微風吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（錄音播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分）
提問：
（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（輕快、高興地）
（2）這段音樂的速度是中速。（中速）
（3）你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎？（播放歌曲《小紅帽》伴奏第一部分，讓學生自由做表情和動作）
3．教師有表情地朗誦
（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的'小動物。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第二部分）
提問：
（1）你能說一說森林裡有哪些小動物嗎？你能模仿它的動作嗎？
（2）森林裡有這麼多活潑可愛的小動物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快）
（3）這段音樂的速度是稍快。（稍快）
（4）選一種你喜歡的小動物表演一下。
4．教師有表情地朗誦
（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠又僻靜的地方，樹林裡有一隻大灰狼經常出沒。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）
提問：
（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動物？（凶狠、殘暴??）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣凶狠殘暴的？（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）
（2）剛才小紅帽走在大森林裡的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼後就變得怎樣呢？（緊張、恐怖）
（3）這段音樂的速度是稍慢。（稍慢）
（4）男同學表演狼，女同學表演小紅帽。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第三部分）
（5）請小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼後會發生什麼事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會怎麼辦呢？（小紅帽沒有上當受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）
5．教師有表情地朗誦
（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進入夢鄉。（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）
提問：
（1）這時的音樂又變得怎樣了？（優美、安靜）
（2）這段音樂的速度是稍慢、連貫地。（稍慢、連貫地）
（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會對她說些什麼呢？
（4）請任意兩個小朋友，一個演媽媽，一個演小紅帽（播放歌曲《小紅帽》伴奏第四部分）
6．完整地表演一遍。（播放四部分音樂）
四、新歌教學
1．匯入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學《小紅帽》這首歌呢？
2．錄音（學生打拍子）
3．範唱
4．多形式唱
5．滲透思想教育：最後小紅帽戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人誇獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利
五、欣賞《小天鵝舞曲》
匯入：《小紅帽》給我們講述了一個美妙的童話故事，同學們唱得都非常好，為了獎勵大家還有一個童話故事，首先讓我們來聽一段音樂（播放《小天鵝舞曲》）
1、大家對這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個什麼樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發學生大膽地想象）!
2、教師講述《天鵝湖》的故事片段（放背景音樂）
3、小結：這段音樂表達了公主與小天鵝們即將恢復人形時的高興心情
4、再次感受音樂，學生用自己喜歡的方式來感受音樂（拍手、跺腳、自由活動等）
六、律動出教室。
篇二：國小音樂《小紅帽》教學設計
教學內容：六年制人教版國小音樂課本第三冊第三課《小紅帽》第一課時
教材分析
《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，c大調式。六個樂句中，只有第五樂句稍有變化外，其他幾個樂句基本上相同，都是以“do、re、mi、fa”的級進式旋律開始，這樣使整個曲調既統一，同時這首歌曲曲調流暢、節奏歡快。
學習者特徵分析
四年級學生有一定的音樂知識基礎，同時都非常喜歡上音樂課，大部分學生都能夠認真聽講，有一小部分學生上課不認真，沒有學習興趣，我利用低年級學生的好奇、好動、模仿力強的身心特點，同時利用兒童靈巧形體，在多媒體課件的輔助下，採用歌、舞、圖片、相結合的綜合手段，進行音樂教學，激發學生學習興趣，調動學生的積極性。
教學目標分析
1、知識與技能：有感情地演唱歌曲《小紅帽》，讓學生在童話王中，盡情地享受音樂帶給她們的快樂，同時還要學會唱
2、歌曲的唱名，會用打擊樂器給歌曲伴奏。
3、過程與方法：通過觀看多媒體課件，激發學生學習興趣，同時也可以增加學生的思維能力。
4、情感態度價值觀：讓學生聆聽《小紅帽》的歌曲，感受歌曲所要表達的情緒，還要教給學生善惡分明。
教學重點難點
1、重點：引導學生用歡快活潑的歌聲來表現音樂情緒。
2、難點：歌曲中音準、節奏，即歌曲情緒的掌握，引導學生給歌曲創編動作來表演。
教學策略策與設計
本節課主要內容是學唱歌曲《小紅帽》，並通過創設情境，學唱歌曲、表演歌曲，創編活動等，把孩子帶入一個美麗的童話世界。
教學資源與工具設計
這節課我運用了多媒體課件，播放歌曲的動畫片，激發了學生學習興趣，同時也可以活躍課堂氣氛。
教學過程
一、組織教學，師生問好。
1、同學們歡迎大家來到快樂的音樂小屋，希望音樂會帶給你們快樂，今天老師想帶大家到快樂的農場裡去轉轉。播放課件《快樂的農場》教師和學生跟音樂一起模仿小動物。
設計思路:讓學生聽著音樂模仿農場裡的小動物，在多媒體課件的輔助下，可以讓學生用肢體動作來表演，激發了學生學習興趣。
2、大家高興嗎？今天老師還想帶大家到童話王國裡轉轉，大家想去嗎？播放《小紅帽》動畫片
師：聽完故事你懂得一個什麼樣的道理呢？
學生：不要和大灰狼那樣的壞人講話，要分清楚好人和壞人。設計思路；讓學生在觀看動畫片同時可以集中學生的注意力，也把德育滲透給了學生。
3．我們今天就來學習以童話故事《小紅帽》改編的歌曲小紅帽，板書課題《小紅帽》
二、學習歌曲
A．同學們我們在學歌曲之前先來複習一下我們可愛的七個音符朋友，讓學生用柯爾文手勢來演示。
B．學唱歌詞
歌曲的旋律大家學的都非常得認真，唱得也非常好，我想要是加上歌詞那一定是最好聽最美的,現在就跟老師來學唱歌。
4．教師小結
同學們小紅帽通過自己的機智戰勝了大灰狼，這個結果你們滿意嗎？生答：滿意，那你們要是遇見大灰狼這樣的壞人該怎麼辦呢？你們可要好好的想辦法。
同學們時間過的真快，下課了希望音樂會帶給你們快樂。同學們讓我們帶著快樂去享受屬於自己的課間十分鐘吧。
學生學習活動評價設計
1、檢查學生學習情況。
2、檢查學生是否有感情的能完整的演唱歌曲。
3、學生是否都能夠積極參加歌曲的表演。
5、教學反思
在《小紅帽》的設計與教學中，我利用精美的多媒體課件，幽默的語言，來激發孩子的學習興趣。這節課總體來說課堂氣氛比較濃厚，同時讓那些沒有學習興趣的學生才會逐漸喜歡音樂，從而才能對音樂有更深一步的瞭解。作為教師要積極引導學生，從而使學生不僅做到現在受益，而且做到終身受益。
篇三：人音版國小二年級音樂上冊《小紅帽》教案
一、教學目標：
1、通過演唱《小紅帽》，指導學生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
2、讓學生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。
二、教學重點、難點：
1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音樂形象的基礎上，充分調動學生的想象力及創造力。
三、教學準備：
電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件
四、教學過程
一、情境匯入
1、隨著音樂律動進教室。
2、師生相互問好
二、寓教於樂
1、匯入：
師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？師生合作講故事
之後一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片
師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？
2、聽範唱錄音
師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學生即興表演
師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學生試拍
3、邊聽音樂，學生邊打二拍子
4、朗讀歌詞
5、輕聲跟錄音唱歌詞
輕聲跟琴唱歌詞
注意發現問題及時糾正：
（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節要唱得親切自然，後一個應稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱,注意唱好每句末尾的韻“ang”）
6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。
三、創造表現
1、邊唱邊表演
看課本上的圖做動作一起練習：動胯託帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽
師：你還會其它的動作嗎？
放音樂，學生邊唱邊表演。
2、師：你能根據談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節表演嗎？
分小組創編、分組表演
四、完美結課
小紅帽終於戰勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人誇獎的好學生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!
