一、教學內容
1. 學唱歌曲《每當我走過老師窗前》 。
2. 學用1、2、3、5、6、1(高音)為節奏編創旋律。
二、 教學目標
1. 通過有感情地演唱《每當我走過老師窗前》 ,感受學生對老師的尊敬愛戴之情。
2. 通過編創旋律,掌握簡單的旋律發展技法,開拓學生的創新思維能力。
三、 教學難點
1. 一字四音“啊”的演唱。
2. 倒數第八小節的正確演唱(敬 愛的)。
3. 能以崇敬的心情演唱歌曲,感受歌曲蘊含的師生關愛的情懷。
4. 旋律編創的音高走向問題。
四、 教學程序
1. 匯入新課
讓同學們說說老師做的感人的事例,從而匯入新課課題《每當我走過老師的窗前》 。
2. 初聽歌曲,感受歌曲的情緒
A. 設問:歌曲給你什麼感覺?表達了怎樣的思想感情?
B. 討論後,老師指導學生分角色朗讀三段歌詞
3. 再聽歌曲,讓學生說說,歌曲用怎樣的聲音、力度、速度、旋律表達對老師的尊敬,熱愛之情。
4. 學唱歌曲:
A. 跟著伴奏學唱歌曲旋律
B.代詞入曲
C.說說歌曲兩部分旋律的演唱方法:
第一部分:主歌旋律平緩,音區比較低,可用稍慢的聲音,稍弱的'力度來演唱。
第二部分:副歌的第一句旋律比較高,適合用較強的力度演唱,以表達內心的激動。
最後一句,隨著旋律級進下行,力度可以逐步減弱,用以表達孩子們對老師的熱愛。
5. 學用1、2、3、5、6、1(高音)為節奏編創旋律。
老師引導學生學用劃旋律線的方法來編創有節奏的旋律。
6. 小結。