《哈佛家訓1》通過講述一個個真實生動、富含哲理的故事，啟迪孩子的智慧，引發孩子的思考，激勵孩子以堅韌的毅力、樂觀的心態挑戰未來。本站小編給大家整理了哈佛家訓1讀後感，僅供參考。
詩人就是詩人，你瞧《哈佛家訓1》十個單元的名稱：品性——站立生命的基石、夢想——裝點歲月的風景、真愛——永恆不息的心跳……這本書的作者是威廉·貝納德，小說家、詩人。序言有一句話，我刻骨銘心：幾乎所有的年輕人都渴望擁有成功的人生。然而，他們中的一些人因為缺少正確的指導，往往事倍功半，甚至不小心誤入歧途。看到這，我心想：這本書應該多半是講述關於品德和教育方法的故事吧。
有個故事令我難忘，或許你們都聽過：
——有個養蚌人，他想培育一顆世上最大最美的珍珠。
他去海灘上挑選沙粒，並且一顆一顆們它們，願不願意變成珍珠?每一顆都說不願意。養蚌人從清晨問到黃昏，結果都一樣。就在他快絕望時，一顆沙子說：“我願意，我一直想成為一顆珍珠!”其他傻子都嘲笑它太傻，在蚌裡住，遠離朋友，不見陽光、雨露、清風、明月，甚至缺少空氣只能與黑暗、潮溼、寒冷、孤寂為伍，多不值得!
那顆沙子還是無怨無悔地隨著養蚌人去了。
斗轉星移，幾年過去了，那顆沙子已經漲成了一顆晶瑩剔透的珍珠了。而曾今嘲笑它的那些同伴們，有的依然是海灘上平凡的沙粒，有的已化為塵埃。
下面的感悟我覺得很有道理：如果說世界上有“點石成金術”的話，那就是“艱辛”。你忍耐著，堅持著，當走完黑暗與苦難的隧道之後，就會驚訝的發現，平凡如沙子的你，不知不覺中已長成了一顆珍珠。
不要去嫉妒珍珠，當初它選擇成為珍珠的時候，別人都不願意。也不必過分去仰慕珍珠，畢竟每個人都有自己的人生，傻子也有傻子的幸福，雖然它不能發光。
很明顯，這個故事用一句話比喻就是：陽光總在風雨後，請相信有彩虹。用一個詞形容就是：先苦後甜。
忍耐，從不暴躁，才能勝利;堅持，永不放棄，就會成功。
《哈佛家訓1》這本書，如果只是走馬觀花，根本不會有什麼體會。但是當細細品味時，卻會明白很多。
哈佛家訓1讀後感篇二《哈佛家訓1》是以許多小故事組成的。它，是一串餘音嫋娜的歌謠，一片輕飄飄的紅雲，一支飄揚的風箏，一縷輕柔曼妙的月光。一個個故事像一顆顆金光四射的星星，閃爍著人性的光輝，生活的'燦爛與道理的啟迪，閃啊閃……
人生步履匆匆，在這歲月的煎熬，挫折的磨鍊下，我們應該擁有高尚的思想、優良的品性與健康的習慣。做到這些，才可稱為“人”。我慚愧、我感恩、我堅信於這些道理，而使我明白的是一些引人入勝、魂牽夢縈的故事。《允許失敗》讓我明白失敗是暫時的，只要從頭開始加倍努力;《不能只看表面現象》以旅遊天使的經歷讓我懂得了需深入事物;《人生的奧祕》讓我知道“思考、堅信、夢想、勇敢”是生命的鑰匙;《安娜的祈禱》使我恍然大悟，感恩一切;《時鐘》又令我不得不警惕，時間是夢魘，是你人生之書的頁碼，是你的昨天，你的今天，你的明天!要把握住、珍惜著……故事娃娃們匯成一股希望的溪流，一首生命的樂章，一叢芬芳撲鼻的花叢，不知不覺蹦進你的心田，滋滋生長起來。
“哇”的一聲，惡鳥飛走了，我明瞭。
當兄弟姐妹爭吵時，我們馬上想起“寬容”和“感恩”，就能化解一場糾紛;當父母與老師苦口婆心教導我們時，我們不能火冒三丈，可憐天下父母心!孝在於質實!此時我們還要馬上想起《有線的風箏》，勸告與辱罵都是幫我們進步;當我們巧遇需要幫助的人，能無私地伸出援助之手，或是給一個微笑，豎一個大拇指，輕聲細語關心一下，不就擁有了一顆無私奉獻的心了嗎?其實，要有《哈佛家訓1》所說的高尚思想、優良品行、健康習慣，只要有一顆真誠的心，死心塌地、一絲不苟、活學活用。
輕輕合上智慧之結晶的《哈佛家訓1》，微風趕來為我們梳頭，我第一次真正地呼吸，第一次振奮精神，第一次感受美好!看到天空飄著似物非物的東西，我會想到醜陋的外表往往有至臻至美的心靈，往往以婀娜多姿的舞蹈結束畢生，往往讓豪邁的歌聲唱醒生命。綠葉有它的鮮活，花朵有它的燦爛，清水有它的平靜。如果我拘束我自己，我將受益匪淺。
能有良好的品行是偉大的。《哈佛家訓1》給我人性的光輝、生活的燦爛與道理的啟迪，使我堅信，堅守高尚的思想、優良的品性與健康的習慣，就是為成功插上翅膀，為理想搭上彩虹橋!
哈佛家訓1讀後感篇三假期讀了《哈佛家訓》一書，居然有愛不釋手的感覺，它通過一個個具有豐富教育功能和飽含深刻生活意義的故事，從樹立理想、養成習慣、努力奮鬥等方面，展現了一幅幅主人公奮鬥的歷程，闡述了一個個深刻的人生哲理，對我產生了很大觸動，對我的從教理念和個人修養具有至關重要的指導意義。
國中生，正是人生觀、世界觀形成的重要時期，更是品德修養，能力素質提高的重要時期。他們的心靈是一塊塊神奇的土地，播種一種思想，就會收穫一種行為;播種一種行為，就會收穫一種習慣;播種一種習慣，就會收穫一種性格;播種一種性格，就會收穫一種命運。作為一名教師，我們的一舉一動、一言一行都會對他們播種的東西產生深刻的影響，所以，我們在教書的同時，要更加註重育人，更多的在授人以漁的方面做文章，要幫助他們樹立崇高遠大的理想，讓他們具有良好的品德，幫助他們成良好的習慣，讓他們形成堅忍不拔的性格，幫助他們掌握良好的學習方法，讓他們掌握自我學習，順利成長的本領。
在工作中，要學會統籌兼顧，千萬不可頭痛醫頭，腳痛醫腳，要針對學生的成長特點，全面掌握學生的各方面情況，對他們進行系統的培養。雖然自己是語文老師，但不要單純從語文出發，要關注學生的各科成績，不該只要求學生守紀律，要更多的從品德養成，習慣養成上下功夫，要更多的與他們交心，心靈的溝通才是教育最有效的手段，只有心靈產生共鳴，才能被孩子真正接受，才能真正轉化成他們自己的東西，為他們的成長提供不竭的動力。
對於自己，要調整自身的工作目標，要把目標放的更遠大，必須跳出讓他們考入理想的高中這一狹隘思想，真正把育人放在工作的第一位，同時，要加強自身修養，不斷提高自己作為一名教師的人格魅力，多用人格魅力影響他們，少用師長的語言要求他們，多一份感化，少一分說教，要把自己作為孩子們成長的第一課本，在學習，生活，做人等方方面面成為他們的榜樣，通過自己的不懈努力，讓他們在各自的人生之路上走得更遠，飛的更高。
