中國的外語教學始終把語法放在重要位置,這無可厚非,如同父母教育孩子什麼可做什麼不可做,因為他們沒有自己的人生觀和世界觀,父母必須進行約束;可當孩子逐漸長大,明白父母說的"禁區"有些過於絕對,某些地方是可以變通的。
這好比學習外語,父母的"規範"是"語法",孩子成長中明白的"道理"是"語感":所謂"語感"並非深不可測,那是我們對語言的感覺,無法說出道理的一部分---如同說母語,有幾位在說話時會想這句話是主動還是被動,定語前置還是後置呢?長期聽說讀寫培養的語感,比任何枯燥牽強的語法都實用。
學習任何一門藝術或技術,都需要傾注努力和心思,用一種單純和熱情的態度去學習,用心體會她的魅力,你會在語言的海洋找到無窮樂趣。
學外語前,需捫心自問:我為何學?為了誰學?準備花多少時間和金錢學?學習的長短期目標如何?怎樣有效利用時間和綜合各種手段?碰到困難怎麼辦?
目前市場上有外語學習需求的基本分成如下幾類:
1.為趕時髦-上海是國際大都市,這麼多人會說外語,我也湊湊熱鬧,給自己"鍍金"
2.為了自尊-我別的什麼都不差,就是外語不行,為了不丟面子,不給大家看扁,一定要爭口氣。
3.為了出國留學-出國熱及移民潮促使全民"惡補"外語的熱情空前高漲。這部分物件佔據外語培訓的半壁江山。
4.為嫁老外-跨國婚姻使原本只注重外表修飾的美眉們紛紛把注意力從整容、健身、化妝品轉向了"外語"這塊誘人的"蛋糕"
5.為進外企-為提升個人職場價值,外語成了各路精英的"敲門金磚"和升職"砝碼",為了老闆而學。
6.為了父母-這部分學生面臨升學壓力、父母老師的期望和同學的競爭,即使不喜歡,也得硬著頭皮上。
本人在上海新東方多年口語教學中總結出來:凡是以上的學生群體,最終學有所成的不到三成。那麼真正能學好的'是哪類人呢?---只有一種人,即真正愛外語,並願意主動接近"她"的人。只有泡在這片海洋中,熟悉"水性",才能如魚得水,應用自如。
因此在課堂中,我有意引導學生從各個側面發掘外語的魅力,瞭解她、欣賞她、愛上她。惟有如此才能保持動力推動努力將外語用得更地道和流暢。
一. 聽力-不斷聽和外語有關的素材,從新聞、紀實到文化、體育,不帶任何目的泛聽,只是培養聽覺;長此以往,外語就成為深入骨髓的東西,通過對語音語調的不斷模仿,語感在不知不覺中自然形成,想扔也扔不掉。
二. 詞彙語法-就象交朋友一樣,我們無法和陌生人稱兄道弟,相處須一步步來,從相識到相知,成為朋友;但如果好朋友一直不聯絡,感情久而久之也會生疏和淡漠,外語也一樣,即便基礎打得好,如果好久不接觸,還是會遺忘。
許多初學者由於無法適應陌生的單詞語法,一開始就輸了心態:很多人完全靠記憶背單詞,因腦力精力有限,方法機械,而對此深惡痛絕,何不嘗試這麼做呢?
背詞前多看幾遍結構和對應的中英文含義,看到眼熟,再著手背單詞的部分。就象我每次記新班學生的名字,總是先記他們的長相特徵,再用聯想法記名字,所以1-2節課,基本能叫出所有學生的姓名。
三. 大聲朗讀-許多同學不願這樣,怕難為情,寧可默讀,這樣只能事倍功半;默讀是"入眼",第一重輸入,而朗讀是"出口",第一重輸出,朗讀出的單詞再次進入耳朵時,"入耳",則是第二重輸入了。雙重輸入的效果當然好過只看不讀,你覺得有道理嗎?
四. 掌握語法的原理也相同-多看多讀,多做比較,熟悉一個語法的幾種情況,才會產生熟悉和認同感。
再和各位聊聊學習外語的正確心態---首先不能當作漢語的對應語-比如做翻譯練習時,不少同學習慣兩種語言字字對應,堆砌成生拼硬湊的文字,讓讀者不知所云, 例如:五花八門譯成five flower eight doors; 七上八下seven-up eight-down,殊不知老外一頭霧水,以為中國成語中還有像可口可樂一樣的"七喜"《7-UP》是一軟飲料品牌;沒門叫no door!諸如此類的笑話層出不窮。
其次,語言是感性的,多數情況不能用理性分析,文化不同造成語言的差異,只能多讀多看,才可體會其中難以言表的微妙感覺。
最後,要放鬆面對-初學者對英語有不同程度的"恐慌症"、"焦慮症"、"強迫症"和"憂鬱症":"哎,我就是怕說外語"、"我怎麼這麼笨,老學不會?"、 "我就是對英語喜歡不起來"、"我不會是記憶力有問題吧?"從而喪失信心和毅力。其實,一開始可用些輕鬆的助手,比如英語歌曲、詩歌、笑話、繞口令和影視作品等,可幫助你在娛樂中進入外語的氛圍,語言和文化同步提高!
希望大家不要一味追求高難度語法,就象游泳,尚不識水性,就學各種招式:仰泳、蝶泳,不嗆水才怪!
特此奉獻三句話:
ENJOY LIFE, ENJOY YOUSELF, ENJOY ENGLISH!
你只有熱愛生活,相信你自己,才能更好欣賞英文,讓她做你的終生朋友!
