國小生都強烈地渴望友誼，希望擴大圈子，廣交朋友，在交往中相互學習，相互幫助。但個性非常在意自己是否被人喜歡，是否被朋友接受。特別是對同學或朋友言語的接受，對同學或朋友的言語接觸很敏感，容易產生嫉妒或爭奪別人關心的現象，使朋友或同學之間產生矛盾，又由於中學生大都存在著固執的心理，都不想先表示友好，從而造成人際關係緊張，在英語教學中，充分發揮生生互動，使學生在學習上互相切磋，互相幫助，共同進步，就可以在學習過程中很自然地緩和緊張關係。如學生學會了三個介詞後，我讓同桌之間互相聽命令作動作。最後我讓學生分組編一個小對話。通過充分發揮發揮生生互動，使同學們之間的關係更加融洽。
人際關係好壞，對學生的`發展有著重要的影響，良好的人際關係，能消除同學孤獨感，緩解心理壓力，振奮精神，培養其自信心，提高社會價值感，增進社會適應能力，形成樂觀豁達的人生觀，實現個性的全面發展。在英語教學中充分發揮師生互動，可融洽學生的人際關係。
在學生中的人際關係首先是與師長的關係，而這種關係也存在顯而易見的矛盾衝突。師長的監護和國小生的獨立要求，師生的保守和學生的冒險意識，常常成為師生關係失調的原因，這就須要融洽師生的關係，避免產生心理上的病變。在英語教學中師生互動，調動學生積極性，有利於師生進行交流，緩解矛盾衝突，有利於提高教學效果。
