《童年的回憶》，又名《愛的紀念》又名《愛的克里斯汀》，由理查德·克萊德曼演奏。以下是本站小編搜尋整理的童年的回憶教學設計，希望對大家有所幫助!想了解更多相關資訊請持續關注我們應屆畢業生考試網!
設計理念：
現代音樂教學應充分體現學生的活動，從活動中找到學生感興趣的素材，這就需要老師正確的把握教材，挖掘教材的深度，找準有興趣的素材，激發學生的興趣，從而讓學生喜歡音樂並參與音樂活動，在音樂活動中完成藝術的薰陶。
教學目的：
1、通過欣賞音樂感受童年生活的甜美與歡快。?
2、欣賞鋼琴樂曲《童年的回憶》，感受不同速度在音樂中的表現，能根據不同的速度找出音樂的主題，並能用不同的動作表現主題。
3、在熟悉旋律的基礎上，能根據填詞演唱歌曲。
教學重難點：找出音樂的三個主題，並能辨別。
教學準備：多媒體鋼琴等
教學課時：1課時
教學過程：
一、組織教學，師生問好。
二、認識三種速度。
師：孩子們，我們今天的音樂課好熱鬧，瞧!來了好多老師喲!
師：哎呀!是誰在敲門呀?我去看看……
生：(小兔子、小烏龜、小鴨子走了進來)老師!老師!我們來了!這麼美好的聚會，我們可不能錯過呀!
師：小兔子和小烏龜，還有小鴨子，你們好!歡迎你們的到來。不過，來了可要表演節目喲!
生：好的，沒問題!
師：那小兔子先來表演吧!(表演“小兔子走路的神態”)
師：孩子們，我們一起來學習一下小兔子走路的神態吧!(播放主題音樂)
(學生練習)
師：小兔子走路總是蹦蹦跳跳的，真逗人，我想你們都想動起來了吧，那就跟老師一起來動動吧!(再次播放主題音樂)
師：小兔子走路的速度是快還是慢呀?
生：快!
師：小烏龜，你要給大家表演什麼節目呀?
小烏龜：嗯，大家看我的!(表演“小烏龜走路的神態”)
師：小烏龜走路的樣子真可愛，我們一起來模仿模仿吧!(播放主題音樂)
(學生練習)
師：那麼多小烏龜走路，搖搖晃晃的，大家還是拉起手來，不要摔倒了吧!(再次播放主題音樂)
(學生牽手模仿練習)
師：小烏龜走路是快還是慢呢?
師板書：慢
師：小兔子、小烏龜，你們快坐下吧!
師：小鴨子，現在該你表演了!(表演“小鴨子走路的神態”)
生：小鴨子走路的樣子憨態可掬，我們也一起來模仿一下吧!(播放主題音樂)
(學生練習)
生：小鴨子走路的時候會嘎嘎的叫，我們也來點聲音!就用拍手來代替鴨子的聲音吧!(再次播放主題音樂)
師：小鴨子走路和小兔子走路比較，是誰比較快呢?(小兔子)那小鴨子和小烏龜比較，又是誰快呢?(小鴨子)
師：是呀!小鴨子比小兔子慢，可又比小烏龜快，這樣的速度，我們把它叫做“中速”。
師板書：中速
師：今天，我們學習了快、慢、中速，這三種速度，你都記住了嗎?
(將樂曲中的三個主題，根據速度不同來進行新課前的練習，目的是讓孩子熟悉主題，在下一步的新課欣賞中能迅速的找出主題音樂。)
三、學習《童年的回憶》
1、樂曲介紹：
師：有這樣一位鋼琴家，他5歲開始學習鋼琴，6歲時指法就已非常純熟、流暢，8歲就在鋼琴比賽中獲獎，12歲進入巴黎音樂學院就讀，並以優異成績畢業，16歲開始演奏和作曲……這就是鋼琴王子──理查德克萊德曼。他的音樂總是充滿了浪漫色彩，充滿了激情與夢想，時刻撥動著我們每一位聽眾的心緒。
2、聆聽音樂《童年的回憶》
師：今天我們將要聆聽的音樂就是鋼琴王子演奏的，名字叫《童年的回憶》。請開啟課本，按照書上的圖形譜，一邊聽一邊劃拍子。孩子們，仔細聽喲，音樂中有一段樂曲像小兔子跑步一樣輕快好聽，你們聽到後還可以站起來用動作告訴我，可以嗎?(播放音樂)
(當音樂出現快速部分的時候，帶領孩子們做“跺腳”的動作)
師：其實呀，這首樂曲一共是由三個主題構成的，三個主題交替出現，這三個主題正好是三個速度，剛才我們找出的'主題是快的部分，就像小兔子走路一樣;另外一個主題像小烏龜爬行一樣很慢，還有一個主題就像小鴨子一樣不快不慢的中速。一起來找找看，找到了就用動作來表示。
3、分別聆聽這三個主題
4、聆聽音樂《童年的回憶》(用動作來表示)
5、師小結：剛才我們又一次聆聽了音樂，你聽了之後腦海裡會想到了什麼樣的畫面?樂曲的情緒是怎樣的?
(預設答案：音色明亮清澈，情緒歡快活潑輕盈，非常親切，給人以愉快安逸的感覺，勾起人們美好的回憶……)
四、拓展練習：
(一)根據填詞演唱歌曲
1、談話：老師聽了這首樂曲也非常的激動，讓我想起了我小時候的一些往事。我彷彿看到了這樣一副畫面：……
2、生讀：我們在藍天之下，和小朋友們一起玩耍，我們看太陽日出日落，我們的生活充滿陽光!我們在草地之上，和小朋友們一起玩耍，我們看花兒朵朵綻放，我們的童年充滿歡笑!我們的童年充滿歡笑!
3、師：這樣的句子太美麗了，你讀了之後最想做什麼?(預設答案：唱歌)
4、師：那我們一起來聽聽範唱吧!(用中速的主題作為旋律，配上剛才學生朗讀的詞而演唱的樂曲)
5、剛才孩子們聽了歌曲，你覺得是否有一種很熟悉的感覺?動腦筋想一想，我們在什麼時候聽到過?
6、生：歌曲的旋律就是那個中速的主題。
7、生：歌詞就是我們剛才朗誦的句子。
8、師：對!你們回答的正確。這段歌詞還是老師親自寫的呢，給點掌聲表揚一下老師吧!
9、學習歌曲(以聽為主)。
(二)用動作來表現歌曲。
師：孩子們，這麼好聽的樂曲，我想你們一定想動動了吧，那就一起再來聽一遍樂曲，用你的動作來表現樂曲好嗎?
五、課堂小結：童年時人生中最美好、最值得回憶的時光!童年離我們越來越遠，我們唯一能做的事情就是好好把握現在，珍惜每一分的時間，做最好的自己。當我們回憶童年的時候，就不會有那麼多的遺憾了。
