一 、 基礎知識積累與運用(28分)
(一)、讀一讀,寫一寫(5分)
shāo wēi wān yán é jiǎo zhè jiāng wú xiá
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
dào dé shā tān kuǎn dài qǐ tú yòu guī
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(二)、用"——"劃出句中的錯別字,改正後寫在括號裡。(4分)
山間綠樹紅花,江上竹伐小舟,讓你感到像是走進了聯棉不斷的畫倦。
( ) ( ) ( ) ( )
(三)、把下列的詞語補充完整。(5分)
魚( )而出 隨心所( ) ( )想天開 波( )壯闊
氣( )吁吁 不折不( ) 迷( )不( ) 骨( )如( )
(四)、按要求寫句子(6分)
1、人類的老師不就是自然嗎?(改為陳述句)
2、這群逃難的人狼吞虎嚥地吃起香味俱佳的食物來。(縮句)
3、海島上有許許多多不計其數的太平洋海龜在築巢孵化小龜。(修改病句)
(五)、日積月累 (8分)
(一)根據意思寫名言
1、說話一定要守信用,做事一定要果敢:—————————————— 。
2、自己不願做的,不要強加與人:—————————————————————。
(二)補充句子:
3、精誠所加,——————————。
4、愛人者,————;敬人者,——————。
二 、 閱讀積累與運用(32分)
(一)、讀《桂林山水》片段,回答問題(18分)
我攀登過( )的泰山,遊覽過( )的香山,卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊,一座座拔地而起,各不相連,像老人,像巨象,像駱駝,奇峰羅列,形態萬千;桂林的山真秀啊,像翠綠的.屏障,像新生的竹筍,色彩明麗,倒映水中;桂林的山真險啊 危峰兀立 怪石嶙峋 好像一不小心就會栽倒下來。
1、根據課文內容,在括號裡填詞語(2分)
2、"兀"字是( )結構,部首是( ),音序是( )(3分)
3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上“ ”(4分)
險:①地勢不平坦 ②遭到不幸或發生災難的可能 ③狠毒 ④險要
危:①危險,不安全 ②處於危險境地,損害 ③指人快要死 ④高 ⑤端正
4、這段寫出了桂林的山的特點是 、 、 (3分)
5、作者把桂林的山跟( )和( )作比較,還運用了( )和( )的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。(4分)
6、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上"——————" (2分)
(二)課外閱讀(14分)
李子核
母親買了一些李子,打算吃過飯後分給孩子們吃,這些李子就放在盤子裡。萬尼亞從沒吃過李子,他聞了又聞,心裡非常喜歡這李子,很想嚐嚐李子的滋味。他在李子跟前走來走去。當屋裡沒有人的時候,他忍不住拿了一個李子吃了。午飯前母親數了數李子,發現少了一個。她就告訴了父親。
吃過飯的時候,父親說:“怎麼啦,孩子們,誰吃了一個李子呀?”大家都說:“沒有。”萬尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅,可他也說:“沒有,我沒吃。”
父親說:“你們無論哪一個吃了,都是不好的;但是最糟糕的還不是這一點,最糟糕的是李子裡邊有核呀。誰要是不會吃李子,把核也嚥下去,那麼過了一天,他就會死的。我擔心的就是這個。”
萬尼亞臉色發白,說道:“我沒有把核嚥下去,我把它扔到窗子外面去了。”
於是大家都笑起來,萬尼亞卻哭了。
1. 用“——”畫出文中的比喻句,並按要求填空。(7分)
(1)這句話中把( )比作了( )。說明此時萬尼亞感到( )。
(2)請照樣子寫出一個比喻句來。
2.文中兩次寫到了萬尼亞臉色的變化,請你用“ ”畫出來,並寫出他臉色變化的原因來。(4分)
第一次:
第二次:
3. 知道為什麼大家都笑了,萬尼亞卻哭了呢?(3分)
三、習作 (35分)
(一)、小練筆:我能想象庫伯派人把汽車開走以後,“我們全家人當時的表現,我要把想到的寫下來” (5分)
(二)、習作空間
題目: ——,我想對您說
在日常的學習的生活中,你是否有些話不敢或不好意思對自己的老師、父母或其他人說呢?今天,就讓自己在這次習作中寫出來吧。寫的時候要注意把自己想說的內容寫清楚,語句通順,標點正確,書寫端正,字數不少於400字。
四、卷面分 (5分)