九年級的學生在學完語文第二單元的時候，老師一般會出一套測試卷來檢測學生對知識點的把握程度。小編為大家力薦了九年級語文第二單元檢測試卷，給大家作為參考，歡迎閱讀!
一、積累與運用(42分)
1、閱讀下面一段文字，按要求答題。(4分)
人生如畫，生活本身是一幅畫，但在shè( )世未深時，我們都是閱讀觀畫的讀者，而經過了風雨，辨別了事物，我們又變成畫中的主角，在各自演繹著精彩。幸福更是一種感覺，幸福是一lǚ( )花香，當花開放在心靈深處，只需微風輕輕吹動，便能散發出悠悠的，讓人陶醉的芳香。
⑴給加點的字選擇正確讀音，將序號填在答卷上。(2分)
畫中的主角(A.j¡ǎo é) 演繹著精彩(A. yì B. duó)
⑵根據拼音寫出漢字。(2分)
shè( )世未深 一lǚ( )花香
2、給下列句子排序，最恰當的一項是( )(4分)
①開啟來讀是一種享受，放在手中不輕易去開啟也是一種享受
②裡邊肯定有趣味更有智慧
③就像一個個朋友，我熟悉它們的情感與思維方式，它們每一個珍貴的細節
④未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界
⑤而凡讀過的書，都有了生命
A.①③⑤④② B.④⑤①②③ C.④②①⑤③ D.①④②⑤③
3、修改病句(6分)
A.良好的心態是神舟七號航天員能否取得成功的重要因素。
B.居里夫人為科學而獻身的精神和品質是值得我們學習的榜樣
4、古詩文名句填空。(10分)
(1)足蒸暑土氣， 。(白居易《觀刈麥》)
(2)疑怪昨宵春夢好， ，笑從雙臉生。(晏殊《破陣子》)
(3)溫庭筠的《商山早行》中用細膩精緻的筆觸描繪出初春山村黎明景色的詩句是
， 。
(4) 詩中通過對昆蟲的描寫，使之感到春已來臨的詩句是 ， 。
(5) 詞中寫出梅花悲慘遭遇的詞句是 ， 。
(6)請寫出古詩文中描寫秋天的句子。(寫出連續的兩句)
， 。
5、名著閱讀。(8分)
(甲)“俺只指望痛打這廝一頓，不想三拳真個打死了他。灑家須吃官司，又沒人送飯，不如及早撒開。”拔步便走，回頭指著鄭屠屍道：“你詐死，灑家和你慢慢理會!”一頭罵，一頭大踏步去了。
(乙)在窩裡看得仔細，把刀朝母老虎尾底下，盡平生氣力，捨命一戳，正中那母老虎糞門。……那老虎朝他一撲，他不慌不忙，趁著那老虎的勢力，手起一刀，正中那老虎頷下。
(1)甲乙兩個文段均選自《水滸傳》，文段中“灑家”和“他”分別指 、 。(4分)
(2)結合你讀《水滸傳》的感受，說說“灑家”和“他”性格的共同點(4分)
6、綜合性學習。(10分)
9月18日是“九·一八事變”紀念日，81年前，日本侵略者挑起事端，發動了侵華戰爭。
材料一：
(本照片選自《浙中新報》，攝於義烏稠江街道上崇山村，兩位老人正在“侵華日軍燒燬房屋示意圖”牆前，尋找當年被日軍燒燬的祖屋地點。)
1.請你為本照片取個名字。(8個字內)(2分)
材料二：
9月18日當天，我市多所學校組織了愛國紀念活動。如某學校舉行了“緬懷歷史，不忘國恥”的愛國教育活動，並在中央電視臺新聞聯播中播出。 (節選自義烏教育網)
2.某校舉行“我是中國人，我愛中國，我愛釣魚島” 學生QQ愛國個性簽名展示活動，請你寫一句QQ個性簽名，理性表達愛國之情和報國之志。(可選擇合適的古詩或名言作答)(4分)
3.如果你參加了該項愛國教育活動，有記者採訪你，請你說說活動感受，你會怎麼說?(4分)
三、現代文閱讀(共60分)
閱讀下面兩篇文章，完成6~13題。
(一)故鄉滋味(24分)
①這是8年前的舊事。那年，剛過完40歲的生日，突然生出一種莫名的思鄉之情。這種感情很強烈，近乎一種燒燎，若不回故鄉住上一段日子，心裡難以平靜下來。於是我回了一趟老家。
②到了母親的老宅院，推開那一道柴門，母親“哦”了一聲，顯出意外的喜悅，眼睛潮潮的紅起來。走近母親身邊，覺得母親很矮小，依舊是粗布衣褲，與那道柴門一個色調。多少年了，故鄉仍帶著那種逼人的質樸。我心裡很溫暖，覺得自己就是為這質樸而來。
③母親燒起柴草，煮了幾穗青玉米。柴草很乾，火燒得熱烈。“住幾天嗎?”母親問。我說：“當然要住幾天，陪您嘮一嘮近20年來不曾細嘮的家常。”母親笑一笑：“你已是老家雀了，只有老家雀才知道回窩哩。”在母親的感覺裡，我居然跟她一樣老了。青玉米煮熟了，剝了玉米的苞衣，米粒很黃。一粒一粒剝著吃，很綿軟，香得和奶一樣。母親同我一起剝玉米吃。爐膛的餘火閃著黃黃的光。我一下子找到了故鄉的感覺，即黃色的溫暖。
④晚上，母親問我：“你到哪兒睡呢?娘就這一條土炕。”我說：“除了孃的土炕，我哪兒都不去。”躺在土炕上，感到這土炕就是久違了的母親的胸懷。母親就是在這土炕上生的我，揭開席子，肯定還能聞到老炕土上胎衣的味道。而今，母親的兒子大了，自己也老了，卻依然睡著這條土炕。土炕是故鄉永恆的歲月、不變的情結嗎?這一夜，母親睡不著，她的兒子也睡不著。母親很想對兒子說些什麼，兒子也想對母親說些什麼，卻都不知道從何說起，只能清晰地聽到對方的呼吸。其實，歲月已使母子很隔膜了，卻仍愛著，像呼吸，雖然有時感覺不到，卻須臾不曾停止。
⑤天亮了，我卻酣然地睡沉了。睡醒來，小飯桌早已放在身邊。“酒給你溫好了，喝幾盅吧。”母親安然說道。飯桌中央，果然就是那把幾代人用過的黃泥酒壺。說溫酒，其實是把罐中的老酒舀到壺裡去。母親給祖父舀酒，給父親舀酒，如今，又給她的兒子舀酒，那麼，在她眼裡，兒子是條有分量的漢子了。
⑥在老家的日子，我徹底讓自己放鬆了。每日起得很遲，睡到日上三竿。母親從不叫醒我，開心地放任她的兒子。“快把孃的兒子寵壞了。”我跟母親開玩笑。“還能寵幾天呢?世道上，除了娘寵兒子，還有誰寵呢?”聽了孃的話，我心中竟生出一絲莫名的酸楚。媳婦好，愛情的後面是溫柔的束縛;兒子好，倫常會把一副叫責任的擔子不由分說地讓你擔下去;朋友好，友誼時時提醒你要保持一種無奈的卻是必須的心靈對等……這一切，都美麗而憂傷，美得讓人感到有些累。
⑦吃過母親的早酒，便是走走兒時的路，爬爬兒時的山……路依舊，山依舊，我的感覺卻大不一樣了。兒時高高的曾絆得我摔破了膝的石階，已顯得很矮很矮。兒時深深地看一眼都眩暈的水井，也顯得很淺很淺。山路曲折悠長，我卻走來走去，又走回原處。踅(xué)回母親的.柴門，看到柴門下的母親，霜雪已浸染了大片髮際。我不禁低沉地吟了一聲：“哎，故鄉。”
⑧晚上，盤腿坐在母親的土炕上，在小飯桌上攤了幾頁紙，想隨便寫些什麼。筆落下去，卻寫出了這麼幾行字：故鄉，就像母親的手掌，雖溫暖，卻很小很窄。它遮不了風雨，擋不住光陰，給你的只是一些纏綿的回憶……
⑨寫到這裡，我抬頭看一眼熟睡的母親，想到明天就要走了，淚水不禁熱熱地流下來。
6、理清文章思路，在下面空白處補全情節。(6分)
回母親的老宅院 -> (1) - > (2) -> (3) -> 重走故鄉的山路
7、第⑦段中說：“……路依舊，山依舊，我的感覺卻大不一樣了”，“我”的“感覺” 為何大不一樣?流露出作者當時怎樣的心情?(6分)
8、結合上下文，簡要分析下列句子的表達效果。(6分)
(1)我說：“除了孃的土炕，我哪兒都不去。”
(2)媳婦好，愛情的後面是溫柔的束縛;兒子好，倫常會把一副叫責任的擔子不由分說地讓你擔下去;朋友好，友誼時時提醒你要保持一種無奈的卻是必須的心靈對等……
9、文題為“故鄉滋味”，而內容以寫“母親”為主，作者是如何將“母親”與故鄉有機地聯絡在一起的?(6分)
(二)椅子改變中國文化
①椅子是我們日常生活中最常見的傢俱之一，它源於東漢末年傳入中原的一種名叫“胡床”的摺疊板凳。到唐代中期，胡床逐漸演化為我們常見的有靠背、有扶手的椅子。之後，椅子在宋朝廣泛流行。它的流行逐漸改變了人們跪坐在席子上的“跽(jì)坐”姿態，解放了人們的腿腳，更重要的是它對中國古代文化產生了相當大的影響。
②首先是對房屋的建築結構及其內部佈局產生影響。在房屋建築中，以前人們坐姿低矮，窗戶的位置也相應較矮，椅子的出現使窗戶的位置明顯升高。同時，椅子的出現也對房屋內部佈局產生了較大影響。傳統的坐姿要求房屋的中間儘量空闊，以供人們席地而坐。而椅子出現後，人們就不需要為席地而坐預留太大的空間，傢俱的數量也因此增加起來。
③椅子的出現還影響了人們生活習俗的改變。椅子出現後，人們坐姿明顯升高，自然而然出現了一些高足傢俱，高足的桌子也就應運而生，逐漸成為人們最主要的吃飯、看書的傢俱。這些高足傢俱的出現，還引起了杯盤、碗碟等生活用具的改變。到了宋代，很難再看到高足的餐具，碗、盤、杯等用具都變得玲瓏精巧。這些變化直接影響到人們生活習俗的改變。比如，人們進餐方式的變化，以前人們圍坐在一起進餐很困難，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出現後，人們開始圍坐在一張桌子旁吃飯，分餐制也隨之變成了合餐制。
④椅子的出現更為重要的是強化了國人心中的皇權意識。椅子出現之前，人們在正式場合必須跽坐。皇帝和群臣議事，大臣向皇帝跪拜時，皇帝其實也基本是跪著的。這種坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之間的關係，那時的君臣關係更像是事業上的合作伙伴，那時的“跪”沒有低下的含義，而是一種恭敬虔誠的表現。椅子出現之後，“跪”的意義與內涵發生了重大變化，皇帝坐在椅子上居高臨下，臣民們則跪拜在地上，這種禮節上的巨大不平等奴化了國人，使國人潛移默化地奴顏婢膝起來，進而更加強化了國人心中皇權至上的意識。
⑤可能有人奇怪，歐洲人也“跪”，為什麼沒有出現奴化的現象呢?因為歐洲人的禮儀中，“跪”是很少的，除了向上帝雙膝跪下，對任何人都不用雙膝跪下，就算見了本國的君主，也只是單膝跪地而已。而在我國古代，“跪”是最常用的禮儀，不光用於君臣之間，還廣泛用於下級與上級之間、百姓與官員之間。可見，“跪”在我國古代是更具不平等性的，尤其在椅子出現後，這種不平等性就逐漸顯現出來，強化了國人的奴化心理。
⑥總之，從我國曆史的發展來看，無論是像椅子這樣不起眼的簡單發明，還是像造紙術、火藥、指南針、印刷術這樣的大發明，都改變了我們的生活，影響了我們的文化。其實，發明原本就是一種影響。隨著社會的發展，我們身邊的發明越來越多，它們也在無形中改變著我們的生活，影響著我們的文化，推動著社會的發展。(有刪改)
10、通觀全文，作者認為椅子的出現對中國古代文化的“影響”主要表現在哪些方面?請分條作答。(4分)
11、第④段主要採用了作比較的說明方法，請簡要分析它在文中的作用。(4分)
12、文章的②③④否調換順序?請結合原文分析作答。(4分)
13、作者認為“發明原本就是一種影響”，請你就此聯絡現實生活舉例加以說明。(4分)
珍惜“有效期限”
①曾經欣賞過臺灣漫畫家幾米一幅題為《有效期限》的漫畫，畫的中心是一片淺綠的水，上部有一些葉片粗大、開滿了紫花的藤兒，中間偏下是兩塊石頭，大石頭上坐著一大一小兩個人，小石頭上蹲著一隻好奇的小青蛙，左下角一隻小紙船正悄然無聲地駛來。旁邊有詩云：
“ 一艘小紙船， 悠悠地飄過來， 吸飽水分， 漸漸沉沒。 世界上所有的美好， 都有有效期限。”
②美好的事物永遠是有有效期限的。我們喜歡梅花，是因為它獨自綻放在寒冷的冬天;我們喜歡菊花，是因為它只是微笑在金色的秋日 。假若世界上的花朵沒有有效期限，我們對花的那份期待就會大打折扣。世界上所有的美都有有效期限，所以我們應該學會珍惜。
③珍惜親情的“有效期限”。父母可以陪伴你的上半生，卻無法呵護你的下半生;兒女能夠陪伴你的下半生，卻不可能參與你的上半生……你無法在所有的時空裡稱心如意擁有你想要的全部天倫之樂，就像一隻鳥無法在每一個季節都擁有自己優美的歌喉。於是，有了孔子“父母在，不遠遊”的教誨;有了“香九齡，能溫席”的孝行;有了“子欲養而親不待”的慨嘆……親情的“有效期限”貫穿了我們生命的全過程，充塞著我們心靈的每一個角落。
④珍惜夢想的“有效期限”。每個人都擁有自己的夢想，有了夢想卻不為之付出真誠努力，夢想便會成為空想。懷抱強國夢想的屈原，用血淚凝結成千古傳誦的《離騷》;濟世救人為目標的李時珍，踏千山嘗百草著成鴻篇鉅著《本草綱目》;視科學研究為生的居里夫人，歷經十二年的努力，提煉出世界上第一克鐳……夢想的“有效期限”激發人們的進取精神。
⑤珍惜生命的“有效期限”。莊子說，“人生天地間，若白駒過隙”。因此，司馬光用警枕提醒自己珍惜時間;雨果剃去了頭髮和鬍鬚來拒絕浪費生命;魯迅把別人喝咖啡時間用在不間斷的工作上……生命向我們昭示這樣的真理：越是害怕時間消失的人，他們腳步走得越遠，生命的半徑越大;越是覺得時間過剩的人，他們的世界越小。
⑥世界上所有的美好，都有有效期限，這是大自然不可移易的規律，所以我們必須會珍惜。
14、 選文的中心論點是什麼?從哪幾方面來論述?(4分)
15、選文第一段引用一首小詩，有什麼作用?(4分)
16、第3自然段主要用了什麼論證方法，有何作用?(6 分)
17、讀完本文後，你有什麼啟示，請結合例項寫一則聯想感悟。(6分)
九年級語文第二單元知識點總結一、單元複習目標
本單元閱讀部分以"風景無限"為話題，所選的四篇遊記，分別寫了四處的自然風光，讚頌了山川、湖泊、草原的神奇、美麗和壯闊，給我們以美的薰陶，還引導我們去領略異域的風光，拓寬視野。更重要的是使我們認識到自然是人類之友，人類裝點自然，並從自然界中得到感悟，發現自我，從而提升人格精神和審美能力。
讀遊記散文，要弄清遊(行)蹤，即遊覽順序，這是本單元教學的主要目標之一;還要能抓住景色特徵，領悟文章的意境;品味文章中蘊涵的情景之美，體會作者滲透在景物描寫中的思想感情，這是重點內容。
二、單元內容梳理
《靈潔九寨溝》是一篇形神兼備、意蘊深厚的寫景抒情的散文，文章緊緊圍繞"靈潔"二字，通過生動形象的描繪以及豐富的聯想，向讀者展現了九寨溝湖水的"美絕，靈絕，妙絕"，表達了作者追求自然、崇尚自然的人生理想。文章中也透露出作者對生態環境遭到人為破壞的憂慮。
《烏篷搖夢到春江》是一篇形神兼備而富有情思的優美散文，文章以其詩公般的語言不僅向我們展示了作者深厚的語言功底，使我們在閱讀和品味語言的過程中始終受到一種美的薰陶，而且向我們展示了富春江無與倫比的風物美。
《托起草原》是一篇優美的寫景抒情散文，作者用飽蘸感情的筆觸，為我們描繪了一幅詩意盎然的草原風光長卷，作者不僅謳歌大草原的美麗與壯闊，也讚美了草原人民的勇敢、剽悍，這些民族逐漸融合在中華民族中，為中華民族輸入了不同的文化血液，從而使中華民族文明具有廣闊的包容性。
《我們的風景》這篇散文作者以第一人稱的方式將自己心中感受到的點點滴滴記錄下來，當我們閱讀時一種由文字渲染而出的優美詩境油然而生。一個畫家的藝術品格通過文字即能傳達得惟妙惟肖，真正達到了"詩為心聲、畫為心境"的審美境界，其文字魅力躍然紙上。
三、口語交際
1.交際目標
這次口語交際活動是以同學們離開了熟悉的學校和家庭，外出旅遊、處在"人生地不熟"的狀態為情景，學會如何與陌生人交往和溝通，這對於提高旅遊質量，保證旅遊安全都是非常必要的。
2.交際練習
⑴你坐在旅遊車上或在參觀某景點時，面對導遊的講解不甚瞭解或不太滿意，或者還想通過導遊瞭解當地的風土人情、歷史淵源及特產等，你將如何嚮導遊提出並同他進行交流?
⑵如果你周圍一時沒有一個熟識的人，而自己又有困惑或困難，此時如何與身邊的陌生人交流，甚至求助?
⑶與陌生人的交流如何做到既要有熱情、誠摯的開放意識，又要有謹慎的自我保護意識?
⑷火車上你與一位老奶奶相對而坐，老奶奶旁邊是她的孫女，由於彼此間不熟悉，氣氛很沉悶，你該如何展現你的口語交際能力，與這幾個素不相識的陌生人打交道，營造一個和諧快樂的氣氛呢?
