作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的大班科學教案《小烏龜“跳舞”》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。
2、能通過動手探索發現光源位置與影子位置的關係，並學習記錄實驗結果。
3、對科學活動感興趣，體驗探究、發現的樂趣。
4、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
5、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
【活動準備】
1、環境：一個適合探索影子的活動室。
2、教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。
3、學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。
【活動過程】
一、激趣匯入，激發探索興趣。
播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的.幫助下示範烏龜跳舞。
教師：“小烏龜跳得怎麼樣？”“你們想不想也來試一試呢？”
二、探究質疑——自主探究質疑，體驗發現樂趣。
（一）第一次嘗試。
1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。
2、幫助幼兒發現小烏龜“跳舞”的祕密。
討論：“小朋友，你們的小烏龜‘跳舞’了嗎？”“小烏龜為什麼會‘跳舞’的呢？”為什麼有的不會跳呢？
3、展示“跳舞”與“不跳舞”的烏龜，引導幼兒仔細觀察，探索其中的祕密。
4、師幼共同小結：“原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現了烏龜的影子，當小烏龜的頭，尾巴和腿都沒有塗膠水，並且都向上翹時手電筒動了，小烏龜的影子也跟著動了，看起來就好象烏龜在‘跳舞’了。”
（二）第二次嘗試。
1、再次探索前的設疑：“小烏龜會跳哪些動作呢？”師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。
教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜的影子會在哪裡動。
2、幼兒動手嘗試、探索發現光源位置和影子位置的關係，並記錄結果。
3、幼兒做好記錄後，與其他幼兒交流。
4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜的影子就朝那個方向。
5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。
