【教學目標】
1、在口語交際活動和寫作實踐中，課餘生活的話題應該圍繞著有趣和豐富展開，側重引導學生講出自己的收穫和感受，幫助學生認識到生活的美好和豐富多彩，對今後的課餘生活制定積極的規劃，培養學生熱愛生活的情感。
2、根據寫作要求，選擇一個自己認為有趣的、願意寫的事情進行習作，學會圍繞寫作要點分段表達，內容要具體，感情要真實。
【課前準備】
1、翻看自己的日記和課餘生活記錄，或者從其他資料中檢視有關國小生的課餘生活，想想自己感興趣的有哪些？
2、思考：在你認為最有趣的課餘生活中，給你帶來哪些收穫？產生了哪些感受？
教學過程__（課堂實錄）
【第一課時】思路拓展
第一步：回顧課文，單元小結
同學們；童年時代是無憂無慮的，我們的課餘生活簡直就是個七彩的萬花筒，全是精彩充實的故事。踢球、跳舞、畫畫、探險、郊遊……不管是同學還是家人，不管是幹了好事、趣事，還是傻事、錯事，統統都是那麼難以忘懷，總是那麼感人至深。這次習作就讓我們寫寫自己的課餘生活。
第一單元四篇課文的選材主要以貼近孩子的課餘生活為主題。第一課《我們的民族國小》中也有課間活動的描寫。第二課《金色的草地》，第三課《爬天都峰》，第四課《絕招》，都分別從不同的方面向我們講述了課餘生活的豐富多彩和無窮樂趣。教材都是範文，精品。我們要學會從這幾篇課文中尋找寫作靈感，尋找寫作技巧，學以致用，把他們當做習作的扶手。
第二步口語交際開啟思路
1、“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學歸來刂，忙忙趁東風放紙鳶”。這首詩中哪句放寫出了活動內容？哪句話看出是課餘生活？哪句話說出了活動時間？從這首詩中我們會知道這次作文該怎麼寫？
（先填空，再師生互動）
我的課餘生活可豐富了，經常參加的活動有：
在課餘，還發生了許多事情，給我印象最深的事情是
那一次，我感到特別
2、師：我們每個人都有豐富多彩的課餘生活。“課餘”生活是指上課以外的生活，如果上課時間發生的事不能算課餘生活，說一說，你們有哪些課餘生活？
生：學游泳
生：學做飛機模型
生：打羽毛球
生：去旅遊
生：去爬山
生：去野炊
師：你們的課餘生活真豐富！尤其是假期，你們課餘時間更多，經歷的事情就更多了。想一想，在你們的課餘生活中，你最想做的事，最有趣的事是什麼？
生：學騎自行車
生：學做飛機模型
生：去海邊游泳
生：去笨豬跳
3、師：同學們的課餘生活這麼豐富！下面請同學們思考一下，從課餘生活中選一種你們認為最有趣的事情，在這裡給大家說一說，說的時候要注意發音準確，表達有條理。
（分組活動，學生髮言，選派優秀代表參加班級發言。思考兩分鐘後，學生髮言）
生：我感到最有趣的是事是在海邊學游泳，那是暑假的一天，爸爸媽媽帶我去青島旅遊，那個地方人的很多，很熱門，一開始，看到海水一陣一陣的浪花，我感到有些緊張，後來看到身邊有這麼多人，我就不害怕了。下到水裡，我感到特別舒服，海水涼涼的，像個無邊無際的降溫池，炎熱的夏天一點感覺也沒有了。我模仿身邊一些人的動作，很快學會了游泳。後來，我感到海水的浮力很大，就把媽媽給我買的救生圈扔了，我越遊越起勁，一直玩到傍晚，我還戀戀不捨。
生：我來講講學習演講的事。去年暑假，我偶然看見一家培訓班招生，說是有演講口才的訓練，我就報名參加了。大家知道我原來講話有點結巴，不太連貫，為了克服這一毛病，我才參加了培訓班。班裡的那位老教師很有經驗，他讓我每天早上背一些繞口令，糾正我的錯誤發音，等我有了一定進步後，他讓我加快速度。原來，我認為說話是件很困難的事，可是現在，我發言也不緊張了，大家聽聽，我講話是不是比原來流利多了？
生：
生：
………、
師：以上同學剛才講的這些事的確很有趣，下面請大家思考一下：通過剛才的講的`這些事，你有哪些收穫的感受？剛才沒有發言的同學也可以發言。
生：學游泳的事告訴我們：大風大浪並不可怕，學會了游泳，我們就可以駕駛風浪。做什麼事情只要不害怕，敢於實踐，就能成功。
師：說得很好，很多事情只有在親身實踐的過程中才能掌握規律。
生：通過學騎自行車的事，我明白一個道理：世上無難事，只怕有心人……
生：通過幫姑姑家收玉米、收花生的事，我懂得一個道理：只有付出，才會有收穫。
生：通過製作飛機模型這件事，我感到合作深厚重要。如果沒有和其他同學的合作，我的飛機模型到現在還不會飛呢？
………
第三步：閱讀習作要求，選擇相關材料
師：剛才同學們談了很多業餘生活中有趣的事，這些事為我們的寫作提供了豐富的素材，但是，真寫作時，我們應該選那些最有趣的、自己最想寫的事情來寫。
第四步：回顧本單元課文，借鑑寫作方法
出示範文談寫法
1、欣賞範文，說說什麼地方寫得好？
2、課餘生活中發生的事情多，抓住其中印象最深的一次寫。
3、人物多，事情中有自己也有他有人，應抓住突出的人物寫，寫出他們的語言、動作、神態、內心等特點。突出的人物也認是自己也可以是他人。
4、內容多，要按一定寫順序寫。懂得使用一些關聯詞，如“可是……”“於是……”“甚至……”“才”“一……就……”等，讓你的文章更有文理。
懂得使用某些表示空間方位和時間先後順序的詞，如“首先……然後……接著……”“之後”“這時”“當……的時候”“前面”“順江布上”等，讓你的文章更有條理。
5、寫活動首先要敘述完整。可簡要交待活動時間、地點、人物及活動內容，其次要重點突出，把過程寫具體。
6、寫題材範圍大的作文可使用大中見小的開頭，小中見大的結尾方法，重在寫小。寫地域廣闊的作文應注意以一當十，以十當一的敘事方法，重在寫一，從而緊緊把握習作要求。
7、寫好自己，寫出感受，讓人分享快樂。
【第二課時】學生寫作
出示寫作要求及提示；
要求：
1、根據自己課餘生活的內容設計題目。
2、按照一定的順序把自己的課餘生活描寫出來，儘量做到內容具體重點突出。
3、寫完後要仔細閱讀政正錯別字，修改不通順的句子。
我們讀完要求，還要弄清楚“課餘生活”指的是什麼？“課餘”指的是上課以外的，如果是上課時間發生的事就不能寫了。這次習作內容範圍很廣泛，只要和課餘生活有關的都可以寫。
提示；
1、確定題目，圍繞題目選材。
這是一篇自擬題目的作文。同學們可以根據自己要寫的具體課餘生活內容來確定題目。如要寫課餘“學游泳”的事，你就可以以“學游泳”為題；當然也可以按照習作要求擬定一個題目：如我的課餘生活，豐富多彩的課餘生活等。題目確定下來，就可以圍繞要寫的題目選擇你要寫的內容。
2、確定中心，圍繞中心具體描寫。
對於初學寫作的同學，在寫作前靜下心來想一想，我想通過這篇習作說明什麼？表達什麼思想？或告訴讀者一個什麼道理？這就是確定寫作中心。只有中心確定了，你就會圍繞中心去寫，否則，在寫作過程中就會偏離中心，或中心不明確。因此，這個習慣一定養成。對於本次習作就是要圍繞習作中心將自己選擇的課餘生活內容從頭到尾寫清楚，並試著把重點部分寫具體，還可以試著發表一下自己的看法或抒發一下自己的感受，以及今後的打算等。
3、注意寫作順序，詳略得當。
我們生活中都離不開順序，寫作更是如此。如果沒有按照順序，你的作文就會沒有條理，就不能正確、準確表達你的意圖、目的。因此在文章表述時注意按照順序一步一步敘述。（一般習作可採用三種順序：時間順序、空間序、事情發展順序）。在敘述的過程中，我們還要注意詳略得當。跟中心有關的內容要詳寫。其次可略寫。
【第三課時】寫作評改
略
【幫你積累】
手忙腳亂、束手無策、七手八腳、笨手笨腳、探頭探腦、七嘴八舌
擠眉弄眼、得意忘形、笑逐顏開、歡呼雀躍、鬨堂大笑、防不勝防
【單元例文】________________________________
學騎自行車
看見別的同學都會騎自行車，我心裡羨慕極了。於是我就要求爸爸媽媽教我騎車。終於，爸爸給我買了一輛自行車。
開始騎自行車時有輔助輪，我騎上它很平穩，不用學，一騎就會了。但是同學們說：“把輔助輪去掉，才能學會。”於是我就把輔助輪去掉了。去掉輔助輪後，我一騎上去車子好像不聽使，東倒西歪，害得我摔了好幾次。這時爸爸給我說了一大堆騎自行車的要領，然後用手扶住自行車的尾架，叫我坐在車子上，我用手扶住車頭，兩隻腳分列放在兩個腳踏板上，我邊用腳踩腳踏板上，爸爸邊用力在後面推，慢慢地我能騎車了，爸爸悄悄地鬆開了手，騎著騎著，由於我的重心不穩，眼看就要摔下去了，要不是爸爸及時扶住我，我就會又摔一跤。
後來，我在爸爸的指導下，我先坐在座位上，一隻腳踩在地上，另一隻腳放在踏板上，踩在地上的腳使勁往前面蹬，慢慢地，自行車在加速，等到了一定的速度那隻腳就放在踏板上來，我就使勁往前蹬，雙手緊握龍頭，慢慢地我越騎越快，這時我想：原來騎自行車這麼容易！所以我越騎越快，突然，一塊石頭擋在我前面，我緊級極了，為了避開它，我一急轉彎，已經來不及了。我重重的摔了下來，頓時，我只感到一陣疼痛，真疼呀！我恨不得不學了。但是我看到同學們你追我趕開心無比的樣子，一股倔勁又上來了。“我一定要學會它”！然後我又趕緊扶起自行車，忍著疼痛，裝著沒事的樣子，又接著練習。
這次經歷之後，我每次騎自行車都特別注意前方，特別是轉彎的時候，我就更加小心。慢慢地我騎自行車的水平越來越高，現在有時候，連爸爸都追不上我。
通過學自行車這件事，我終於明白了一個道理，事上無難事，只怕有心人。
做不倒翁
一天，天氣晴朗，陽光明媚，太陽早早地出來了，微笑地看著我們。
下午，我閒著沒事做，隨手拿個不倒翁，把它按倒，又起來，在按倒，又起來。這時，一個念頭閃過：“要是我能用雞蛋殼做一個不倒翁，那就證明我有多能幹呀！”
“可不倒翁怎麼做呢？”我一邊皺眉頭一邊想。奶奶走過來親切地對我說：“不倒翁只要底部重，有著漂亮的小臉蛋，就可以了！”聽說這麼容易，我立刻動手做起來。
我準備了許多材料：毛線、雞蛋、畫筆、剪刀。我揀了一個小巧的雞蛋左搖右晃，再拿一把剪刀，把雞蛋的頂部小心翼翼地剪了一個小洞，讓蛋青，蛋黃流出來。蛋青、蛋黃就像一條小溪順著雞蛋“房子”上的洞奔跑出來，一分鐘，二分鐘……，蛋青、蛋黃終於倒光了。然後再往裡面灌水，搖一搖，把蛋青、蛋黃、蛋殼洗乾淨。再往裡面裝又細又黃的沙，儘管我手中抓了一大把沙，但裝進蛋殼裡的沙，都沒有一點點。這時，我有點不耐煩了。頓時，從我的耳朵裡傳來了細微的說話聲，好象在說我們班的班訓：我努力，我堅強，我不怕困難。堅持就是勝利。俗話說，有志者，事竟成。這樣，我才靜下心來，仔細地往裡面裝沙，一會兒沙就裝好了。
最後該封口畫圖案了。我用透明膠把小洞封起來。再用水彩筆往上面畫一個小女孩的圖案，然後把細毛線粘上雙面膠，貼在雞蛋娃娃的頭部，不倒翁就做好了。我想，他真的不會倒嗎？我為此試了試，把不倒翁按倒，真是功夫不負有心人，不倒翁站起來了。
當時，你知道我是多麼快樂嗎？做不倒翁的樂趣就在我臉上的汗水裡流淌。
我的課餘生活
我們的課餘生活豐富多彩，有的小朋友喜歡看課外書、也有的小朋友喜歡爬山、溜冰、旅遊……可我最喜歡的是踢毽子。
別小瞧那毽子，玩起來學問可大哩！看，它有圓圓的白色的球，就像們的小腦袋，上面還長滿了五顏六色的羽毛，我可喜歡它了。每逢星期天休息，我做完作業後，就和姐姐一起到樓下的小小公園踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊！那毽子在姐姐的身旁舞動著，就像小鳥一樣飛來飛去。我在旁邊看呆了，很快我也學著姐姐的樣，把毽子拋起來，左腳一踢，右腳一踢。不一會兒，我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一樣飛來飛去。我們正玩得起勁時，咦，不知誰一腳，毽子競不由自主地飛到了樹枝上，這可怎麼辦呢？望著樹枝上的毽子，我們急得團團轉。突然，我靈機一動，拿來了一根樹杆，把毽子給捅了下來，毽子乖乖地又回到了我們的身邊，我興奮極了！
一隻小小的毽子豐富了我的課餘生活，給我帶來了無比的快樂！
