1、 理清記敘文(小說)中事物的發展階段，概括各個階段的主要內容
在理解內容的基礎上，把握事物發展的開端、發展、高潮與結果，分階段概括事物的發展過程。(可以《最後一課》為例，概述小說情節發展的四個階段的內容。)
2、 理解心理描寫及其作用
(1) 定義
心理描寫就是對人物內心的思想情感活動進行描寫。描寫人物的思想活動，能反映人物的性格，展示人物的內心世界。所以，心理描寫也是刻畫人物思想性格的重要手段之一。
(2) 作用
通過對人物心理的描寫，能夠直接深入人物心靈，揭示人物的內心世界，表現人物豐富而複雜的思想感情。
3、 根據對人物的描寫，分析人物形象
小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。
分析典型人物形象，一是通過人物言談舉止、衣著神態以及與其他人物關係的分析，把握人物性格及其與主題思想的聯絡。
人物的性格特徵是指在一定時代、社會、環境中人物所體現的獨有的思想、品質、行為、習慣等方面的特徵。概括人物性格特徵應抓住言行心理等方面進行。因為，人物的性格和人物的言行是統一的，什麼樣的性格決定什麼樣的行為，不同性格的人物都有自己獨特的語言習慣，所以，從人物的言語行動入手，不難把握人物形象的性格特徵。肖像、心理描寫，也是刻畫人物的'重要手段，分析時也不能忽視。而對那些既具有獨特而鮮明的個性，又能反映社會的某些本質，具有某種共性的典型人物，還要從人物之間的關係和人物主題的關係去分析其典型意義。
二是要分析作者塑造這個人物時所採用的表現手法。
三是要把人物放到作者特設的情節和環境中去分析。這樣多方面的綜合分析，才能從整體上把握人物的形象，理解小說的主題和技巧。
4、 理解環境描寫的作用
(1) 定義
環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。其中，社會環境是指能反映社會、時代特徵的建築、場所、陳設等景物以及民俗民風等。自然環境是指自然界的景物，如季節變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。
(2) 作用
①著眼於它自身來看，主要是突出某時或某地環境(景物)的某種特點。
②著眼於它與詩文中其它內容的關係來看，不外乎四種：
與寫人的關係，與敘事的關係，與抒情的關係，與說理的關係
具體分析：
⑴與人的關係：暗示人物身份、性格、命運;襯托人物形象、心情、精神品格等;引出人物/為人物的出場作鋪墊;為人的活動提供背景。
⑵與事的關係：交代故事發生的背景;營造某種氛圍;象徵某種社會現狀等(手法);暗示或推動情節的發展(結構);為情節發展埋下伏筆(結構)。
⑶與情的關係：渲染/營造某種氣氛;以烘托/表現某種情緒;為抒發某種情感做鋪墊(結構);反襯某種情感(手法)。
⑷與理的關係：為闡發某種道理做鋪墊;借景物闡明某種道理;寫景中蘊含著某些道理。
(3)環境描寫的其它作用
①對主題表達的作用。
②結構和表現手法方面的其他作用。如前後/首尾照應、呼應，過渡，對照/對比，反襯，欲揚先抑/欲抑先揚等。
5、 理解比喻中所蘊含的深刻含義和強烈的感情
(1)用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染，可使事物生動形象、具體可感，以此引發讀者的聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。
(2)比喻可以使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。 對道理進行比喻，用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述，可以化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。
6、體會人稱變化的好處
第二人稱“你”可以拉近與讀者的距離，使讀者彷彿身臨其境，促成對話與共鳴;第一人稱“我”，有助於敘述親身的經驗與體會，抒發真實、強烈的感情;第三人稱“他”，可以比較自由地進行敘事。三者之間的轉換與變化，可以增強文字的層次感，豐富內容，表現複雜、深刻的思緒和體驗。
7、初步瞭解南北朝民歌的特點
南北朝民歌是繼周民歌和漢樂府民歌之後以比較集中的方式出現的又一批人民口頭創作，是中國詩歌史上又一新的發展。它不僅反映了新的社會現實，而且創造了新的藝術形式和風格。一般說來，它篇制短小，抒情多於敘事。
8、語言的運用：設計廣告詞
9、作文
(1)命題作文：我心目中的黃河
(2)記錄自己的感想
篇二：《艱難的國運與雄健的國民》 散文一、重點字詞
給下列加點字注音。
崎qí嶇qū 阻抑ì 一瀉xiè萬里
2.用恰當詞語填空。
(1)一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。
(2)老於旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界。
二、重點句子背記知識清單
揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進? 我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。
三、文學(文體)常識背記知識清單
《艱難的國運與雄健的國民》一文的作者是李大釗，這是一篇用散文形式寫的“黃河頌”、民族精神頌。
P56註釋① 李大釗，字守常，中國共產黨的創始人和早期領導人
1. 比喻說理 (P57 練習二)
2. “趣味”：勇往直前的精神(P57 3-4段);“雄健的精神”：民族精神
3. 標題：因果關係，不能調換位置
篇三：《木蘭詩》 樂府民歌一、重點字詞
1.給下列加點字注音：
機杼zhù 可è汗hán 鞍韉iān 轡pèi頭 濺iān濺 啾iū啾 柝tu
2.解釋下面加點的詞語。
(1)木蘭當戶織 當：對著。
(2)惟聞女嘆息 惟：只。
(3)願為市鞍馬 市：買。
(4)賞賜百千強 強：有餘。
(5)出郭相扶將 郭：外城。
(6)著我舊時裳 著：穿。
(7)雙兔傍地走 傍：靠近，貼近。
(8)但聞黃河流水鳴濺濺 但：只。
(9)萬里赴戎機 戎機：戰爭。
(10)旦辭爺孃去 旦：早晨。
3.找出下列句中的通假字。 對鏡帖花黃 帖通貼
二、重點句子
1.用原文填空。
(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
(2) 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。
(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。
(4)表現將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勳十二轉，賞賜百千強。
2.將下列句子翻譯成現代漢語。
(1)不聞爺孃喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。
聽不見爹孃呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰馬的嘶鳴聲。
點撥：重點理解“但”“聞”“濺濺”等詞語。
(2)萬里赴戎機，關山度若飛。
不遠萬里，奔赴戰場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座的山。
點撥：重點理解“戎機”“度”等詞語。
(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
雌雄兩兔一起並排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?
點撥：重點理解“傍地走”“安”等詞語。
(4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。
可汗問木蘭想要什麼，木蘭回答不想做官。 點撥：重點理解“問所欲”“不用”等詞語。
三、段背記知識清單
默寫“木蘭還鄉”一段。
爺孃聞女來，出郭相扶將;阿姊聞妹來，當戶理紅妝;小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰時袍，著我舊時裳，當窗理雲鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。
四、文學(文體)常識背記知識清單
《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時北方的一首樂府民歌。
◇通假字：“帖”通“貼”，“火”通“夥”
◇修辭手法：頂針、互文、對偶、反覆(P68 練習二、三)
◇翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
將軍百戰死，壯士十年歸。 朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。
P 74-75 背誦關於“黃河”詩歌
第三單元複習要點▲本單元重點積累：成語、人物描寫方法
