教學內容：
人教版小語第四冊《語文園地一》口語交際《春天裡的發現》。
教學目標：
1、把自己觀察到的春天畫下來，並把自己觀察到的春天的景物及對春天的感受說出來，和同學們交流。
2、交際中，大膽說出春天景物的特點，說出自己的發現和自己內心的感受。
3、形成熱愛生活、熱愛大自然的情感。
課前準備：
1、提前幾天佈置學生觀察春天，把自己所發現的春天的景物畫下來。
2、教學錄音及有關的多媒體課件。
教學過程：
一、聆聽音樂後交際
播放歌曲《春天在哪裡》：“春天在哪裡？春天在哪裡？春天在青翠的山林裡，這裡有紅花呀，這裡有綠草，還有會唱歌的小黃鸝??”
師生交流：歌曲裡的.小朋友是在什麼地方找到春天的呢？他們是怎樣找到春天的呢？
生生交流：想象音樂中還能體會出哪些事或物，以同桌為小組進行交流，然後個別向全班彙報。
教師小結，揭示課題。
二、觀看自己的圖畫進行交流
1、生生交流：以同桌同學為一組，就自己的畫，說說畫中的景象。
要求：說的同學要讓對方聽明白自己描繪了春天的哪些景物；聽的同學要注意聽清對方所描述的內容是否有順序；交換說，在後面說的同學，說的景象或說法最好與前一位同學不一樣，鼓勵學生思維的求異性和語言表達的創造性。
2、師生交際，組織學生進行評議。
（1）發言的同學表達是否清楚明白，語言是否規範，是否運用了禮貌用語。
（2）他說的好在哪裡？
（3）你最欣賞的是哪些地方？
（4）他說的有不足的地方嗎？在哪裡？
三、在實物觀察中進行交際
1、播放春天景物的課件：金黃的迎春花，粉紅的桃花，破土而出的新芽，辛勤的蜜蜂??
教師啟發：春天的景色美嗎？讓我們一起走進春天，用眼睛去看，用耳朵去聽，用鼻子去聞，用心靈去感受美好的春天，並把你的所見、所聞、所感和同學們一起交流，好嗎？
2、帶領學生進入校園進行觀察，交流自己的感想。
生生交流：自由組合，說說自己的發現，聽到了什麼？看到了什麼？聞到了什麼？
內心感受到的是什麼？
師生交流：
（1）來到校園中，你又發現了春天哪些新奇的事物？
（2）面對萬物復甦的春景，你內心的感受是什麼。
（3）春天到了，人們的活動有什麼變化？在春天會發生哪些趣事，給大家講一講。
（4）就現在的發現，說說自己的畫上還可以新增些什麼內容？該改變些什麼？ 對於學生的發言，教師要適時進行點撥，說完要組織學生進行評價。
四、課外延伸，到生活中進行交際。
回家後，向父母或鄰居小朋友講講自己發現的春天的景色，以及發生在春天裡的趣事。
