主題由來：
菜對孩子們來說有時節是美味，有時卻難以下嚥。但老師如果用故事去引導或提高菜色的品質，那麼對於鼓勵幼兒多吃菜是能起到非常重要的作用的，在一段時期的誘導和鼓勵，幼兒不僅是改善了挑食現象，還對菜的種類和顏色產生了濃厚的興趣，為此我們一起發出了這資助找菜看菜營養系列活動。
活動目標
主題壁報
問題板塊
區域遊戲相關內容
家園合作
資源利用
1、通過收集，觀察、實驗以及品嚐，讓幼兒瞭解菜的種類和顏色是多種多樣的，植物的每一部分都可能是一種菜，使幼兒對植物的生長產生濃厚的興趣。
2、知道菜的營養非常豐富，對人體有很多好處。
1、你能找出多少種蔬菜？
2、你知道這些蔬菜是植物身體的哪一部分嗎？
3、哪種菜的心和外皮一樣，哪種不一樣？
在植物角內展示一些蔬菜的圖片，將同一類的分在一起。
菜類生長圖展示
1、在植物角內擺放各種蔬菜及橫切片，在種類選擇上要分別有根、莖、葉、花四種菜。
2、美工區內可投放菜的圖片，或添色活動，請幼兒通過繪畫進一步瞭解菜形菜色。
1、在家長園地中展示內容網路圖，請家長在活動前幫忙收集各種蔬菜及圖片。
2、在自家餐桌中也可加菜，讓幼兒瞭解各種菜的味道，鼓勵幼兒嘗試沒吃過的菜。
到菜市場去參觀，尋找沒吃過的菜。
活動網路圖
主要活動：
1、 菜與植物的身體
2、 小菜園
3、 菜娃娃時裝表演
4、 小餐廳
活動一、蔬菜與植物的身體
活動目標：通過此次活動，讓幼兒瞭解多種蔬菜的外形，初步感知它們是植物中根、莖、葉、花的哪一部分。
活動形式：集體活動。
活動準備：各類分別能代表根、莖、葉、花四部分的蔬菜。
設計意圖
師幼互動
教育反思
提高幼兒的參與興趣，瞭解更多的菜種，給幼兒提供親自收集菜品的機會，發揮主動性。
1、過程中教師將每一株植物都擬化成人，讓幼兒感覺到一株植物就是一個身體，象人體一樣分為幾部分，這幾部分就是植物的根、莖、葉、花。
2、當教師出示某一蔬菜讓幼兒去猜測或確認它是植物身體的某一部分時，幼兒直觀的感覺比較多，如：象蘿蔔、土豆，幼兒會猜測為果實，這時教師如果結合光碟，詳加講解幼兒便會很快理解。
3、幼兒也會問出一些比較偏的問題，如：芹菜切開為什麼會有絲？
幼兒在活動中會不斷髮現新現象新內容，提出一些新問題。很有可能是教師在活動前預想不到的，這就需要教師隨機尋找思維，解答幼兒的問題抓住隨機教育契機。
活動二、菜寶寶的家
活動目標：
1、 繼續瞭解菜是植物身體的哪一部分。
2、 初步瞭解不同菜種的生長環境有所不同。
活動形式：集體活動。
活動準備：光碟、圖片。
設計意圖
師幼互動
教育反思
讓幼兒更多的瞭解菜的知識，知道菜有不同的生長環境，喚起幼兒更多的探索興趣。
1、在出示圖片以及光碟之前幼兒認為菜都是長在土中的而沒有其它答案出現，經過觀察，幼兒才瞭解也有生活在其它環境中的蔬菜。
2、幼兒提問：為什麼不長在土中菜也能生長？
3、引導幼兒瞭解有些植物的營養是可以從其它條件中吸收的，如：木耳長在朽木上，菌類長在菌床上，還能長在水中的菜類都說明土壤不是菜寶寶唯一的家。
幼兒對擬人化的形式興趣頗濃，這時，他們的好奇心大多體現在菜寶寶到底能有多少個家。從而教師可將活動延伸至尋找菜寶寶的家。
活動三：小菜園
活動目標：通過種植讓幼兒親手體會種菜的樂趣以及更多瞭解菜類的生長環境，瞭解菜的初始狀態和生長過程。
活動形式：小組活動。
活動準備：菜種、菜根、土壤、水、光碟、圖片。
設計意圖
師幼互動
教育反思
讓幼兒在玩中學感受親手創造大自然的樂趣，更多瞭解菜類的生長環境。
1、幼兒回憶光碟圖片，知道什麼菜是在什麼環境下生長的。
2、幼兒提出如果將蘑菇種在土壤中是否也能生長。
讓他親手實驗，耐心等待實驗結果。
3、操作時，幼兒有將蘿蔔倒種現象，教師便抓住機會告訴幼兒蘿蔔是根，以及正確種法。
通過操作幼兒直接獲取經驗，有針對性的提出問題，使幼兒的學習更具有目的性。
活動四：菜娃娃的時裝表演
活動目標：通過遊戲的形式讓幼兒瞭解菜的顏色是多種多樣的，不同的菜外色和內色有可能相同也有可能不同。
活動形式：小組活動。
設計意圖
師幼互動
教育反思
給幼兒提供親自動手的機會，以及幫助幼兒瞭解更多蔬菜的特點，豐富幼兒的生活常識。
1、教師操作時幼兒會急於知道答案，急於操作，會提出一些猜想性問題，如：心裡美蘿蔔，裡面一定是綠色。當發現不是時，幼兒會想象為蘿蔔的皮太厚，寶寶太熱所以紅了。
2、幼兒操作時，教師發現幼兒喜歡互相商量，先猜測裡面的顏色再進行操作。
幼兒喜歡發揮想象，這是一種好的現象，又通過實驗得出結論，實現了探索中學的過程達到實驗的目的，教師應將這一現象遷移到多種活動中使幼兒更多獲取經驗。
活動五：小餐廳
活動目標：減少挑食現象，鼓勵幼兒多吃菜，喜歡吃菜，瞭解蔬菜的.營養價值。
活動形式：分組活動。
活動準備：菜、料、餐具。
設計意圖
師幼互動
教育反思
通過遊戲增強幼兒的食慾，瞭解菜的營養。
幼兒在食堂環境中與平時午餐有不同的感受，自點飯菜的選擇性是增強食慾的主要因素。
幼兒往往在特定的環境中會改變平時的飲食習慣。教師應抓住幼兒這個特點在平時的用餐中加以引用。
思維接力棒：
小朋友，你知道那些蔬菜是吃根？哪些蔬菜是吃葉？那些蔬菜是吃莖嗎？
幼兒園中班主題活動：蔬菜色拉
適用主題：有用的植物
活動名稱：蔬菜色拉
生成背景：在“綠色的植物”主題中，幼兒認識了一些常見的植物。其中知道蔬菜、瓜果有豐富的營養，對人的身體有好處。幼兒對蔬菜很感興趣，我們就開展了讓小朋友跟著媽媽上菜場參觀，自己挑選一樣喜歡的蔬菜回家做著品嚐；還和媽媽、爸爸一起合作做了許多蔬菜造型，有的幼兒還做了蔬菜色拉，來園介紹的時候說很好吃。可有的幼兒問我：“什麼是蔬菜色拉”。由此就生成了這一活動。
活動目標：
1、在瞭解一些常見蔬菜的基礎上，知道其名稱、顏色、敢於大膽表達、表現。
2、嘗試混合運用水粉顏料，初步感知色彩的組合、變化美。
活動準備：蔬菜若干；顏料4-5種顏色；調羹若干；幼兒人手一份“盆子”；教師範例；蔬菜色拉。
活動重點和難點：混合運用水粉顏料
活動環節：
一、說出菜名 引發興趣
1、以語言激發興趣。
2、幼兒說出各種蔬菜的名稱、顏色。
3、小結：蔬菜不僅有豐富的營養，而且經過我們小朋友的巧手還做出了許多好看的蔬菜造型。
二、交流分享
1、請5-6名幼兒上臺介紹蔬菜造型。
2、小結：你們做的蔬菜造型真漂亮。有的蔬菜可以炒著吃，有的蔬菜可以涼拌著吃，還可以做蔬菜色拉呢。
三、情景示範 欣賞感知
1、出示範例，觀察“蔬菜色拉”。
2、教師做蔬菜色拉。
（1） 教師介紹材料。
（2）教師操作。
四、幼兒操作 大膽表現
1、幫助幼兒參觀“廚房”，選擇各種蔬菜。
2、幼兒自由選擇操作材料。
3、幼兒操作，教師指導。
（1） 加入適量的蔬菜。
（2） 蓋鍋蓋要小心。
（3）及時發現幼兒的閃光點。
指導語：放放平，蓋上蓋，拌一拌，開啟蓋，聞一聞，看一看，真好看！
五、展示交流 感知色彩
展示交流，感知色彩。
六、延伸活動
1、自由品嚐蔬菜色拉。
2、與老師、同伴分享。
幼兒園中班主題活動：蔬菜寶寶過生日
幼兒園中班主題活動：蔬菜寶寶過生日
設計思路：
在秋天這一豐收的季節裡，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，並以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產生互動，進而引發他們發現蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關係。讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的願望。在看看、聞聞、做做、嚐嚐中，讓孩子們一起經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。
目 標：
1、 知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。
2、 感受蔬菜的多種多樣。
3、 學習裝扮蔬菜寶寶。
重難點：
裝扮蔬菜寶寶
準 備：
青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。
過 程：
一、 討論
你是怎麼過生日的？（朋友來祝賀）
二、 課件“青菜娃娃過生日”
“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日。”（青菜娃娃）
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請進。”
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請進。”“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒。”“請進請進。”三個寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂。”青菜寶寶“謝謝，請坐請坐。”
三、 說說我知道的蔬菜
剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）
四、 打扮蔬菜
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？
幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。
五、 給“青菜娃娃”慶祝生日
1、 “祝青菜寶寶生日快樂。”
2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。
3、 一起分享蔬菜蛋糕。
反思：
我們以主題活動為形式，將各科的教學整合設計，在活動在會考慮更多的是如何把孩子置於主體地位，儘可能的給他們更多的表現自己的機會，在活動中，更加關注好的語言行為，以一種自然肯定的態度啟發、引導幼兒，以讚許欣賞給予幼兒再思考的快樂，一切以幼兒的興趣為出發點，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結合在一起，創造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中，我一開始是考慮以自己製作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然後引導孩子觀察教師是如何製作蔬菜寶寶的，最後再讓幼兒製作。但在活動設計過程中，一個問題不斷困繞著我，那就是“如何把孩子置於主體地位？”於是，我們兩個配班老師不斷反思，重新設計，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的願望。在活動中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，並探索打扮蔬菜寶寶。製作完課件後又請教了帶教老師劉惠香老師和資訊員黃海燕老師，她們看過之後，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設定提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎？”對呀，何不讓孩子與課件產生互動呢！我對課件進行了修改，又充分利用家長資源，請每個孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導孩子用一句話介紹自己的蔬菜，並以“過生日”為切入點，進行了本活動。在活動的開展中，孩子們充分體現了探索的情趣，最後在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了昇華。但活動中，也存在許多的不足，如教師調控活動的能力需要加強，應增強幼兒之間的互動交流。
幼兒園中班主題活動：0娃娃的故事
活動一：0娃娃的旅行
設計意圖：
“0”這個形象幼兒在生活中經常接觸到。在區域活動時，幼兒發現數學區的玩具裡有個數學是“0”，音樂區的練習中有個休止符“0”，英語區的字母裡也有個“0”。這個“0”到底叫什麼名字呢？於是，我創編了故事“0娃娃的旅行”，並設計了本次活動。
活動目標：
1、 通過活動，讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。
2、 培養幼兒的想象力和創造力。
活動準備：
1、 課件“0娃娃的旅行”。
2、 創造發現城的標記和必備的東西。
3、 0娃娃的圖片。
活動過程：
1、 匯入故事，引出課題。
有一個娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子-----0（出示圖片）。娃娃也不知道自己叫什麼名字，小朋友，你想給他取什麼名字？
小朋友為它取的名字真多，我們就先叫他可愛寶寶吧！
今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小包，出發了！
2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。
觀看課件，0娃娃來到數學城。
提問：0娃娃在數學城叫什麼名字？零表示什麼意思？集體玩一個有關0娃娃的數學遊戲。
觀看課件，0娃娃來到音樂城。
提問：歡迎休止符娃娃的是誰？
請幼兒創編一個節奏型，集體練習表演。
利用小樂器練習一下。
觀看課件，0娃娃在字母城的名字叫什麼？你知道漢語拼音嗎？（教師簡單介紹）
3、 引導幼兒在創造發現城大膽想象和創作。
0娃娃來到創造發現城，有誰來歡迎他呢？這裡給他取個什麼好聽的名字呢？請小朋友來想一想，猜一猜吧！
幼兒操作，自由探索。
集體交流，小結評價。
活動延伸：
讓幼兒在生活中繼續探索、尋找與0有關的東西。
活動二：0娃娃變魔術
設計意圖：
在活動一的基礎上幼兒學習的熱情高漲，他們創作發現了許許多多的“0”。於是，根據孩子的需求，我們又及時開展了本次美術活動。
活動目標：
1、 引導幼兒根據自己的生活經驗，在橢圓形上添畫出各種東西。
2、 引導幼兒大膽構圖、均勻塗色。
3、 培養幼兒的想象能力和創造性思維。
活動準備：
魔術棒、橢圓形的物體和圖片、獎勵幼兒的小星星。
活動過程：
1、 出示橢圓形娃娃，引出課題。
現在，這個調皮的娃娃又來到了美術稱，要跟蠟筆寶寶做朋友了，蠟筆寶寶也給他取了個好聽的名字，叫“橢圓”。
2、 教師當魔術師，示範性添畫。
橢圓形娃娃想要變魔術，誰願意幫助他呢？我們先來聽聽橢圓娃娃的要求：小朋友想一想，誰能幫我添幾筆，讓我變成一樣新東西，我就請他來做魔術師。（放錄音）老師示範添畫，橢圓變西瓜。
大家都來當魔術師，想象一下橢圓還可以變成什麼東西？
3、 幼兒創作，教師巡迴指導。
小魔術師們開動你們的小腦筋，變變變吧！
4、 展示幼兒作品、互相交流。頒發魔術星星。
活動延伸：
在美術區利用各種圖形添畫。
附：0娃娃的旅行
有一個娃娃，長得是啥樣呢？瞧，這就是他的樣子─0。娃娃也不知道自己叫什麼名字，我們就先叫他可愛寶寶吧！
今天這個可愛的小寶貝要去旅行了，他背上小書包，出發了！
他走呀走，來到了一座漂亮的城堡前，原來這是一座數學城。可愛寶寶一跳一跳地蹦了進去，咦，城門口來了許多的數字娃娃─123456789。數字娃娃們排著隊，在拍手歡迎他呢！“你好，你好，我的朋友，歡迎你，親愛的零娃娃！”可愛寶寶真高興，原來我的名字是叫零呀！零娃娃在數學城和數字娃娃玩了許多的數學遊戲，心裡真高興。
現在，他又繼續旅行了。前面的一座城堡有美妙的音樂傳來，可愛娃娃趕緊奔了過去。原來這是一座音樂城，城門口也有很多的朋友─節奏娃娃。這些朋友長得可真奇怪，都是這個樣子的─ｘ，有的還有兩個朋友連在一起─ｘｘ！ 朋友們歡迎可愛的娃娃，說：“你好，你好，我的朋友，歡迎你親愛的休止符娃娃！”可愛寶寶真高興，原來我還有一個好聽的名字，叫休止符呀！休止符娃娃在音樂城和節奏娃娃玩了很多的音樂遊戲，唱了許多的歌，心裡真高興。
唱完歌，他又出發了，走呀走，來到了一座更漂亮的城堡前。這座城堡呀是─字母城，城門口也有很多的朋友在歡迎他呢！這些朋友都是字母娃娃。他們一邊拍手一邊說：“你好，你好，我的朋友，歡迎你親愛的Ｏ娃娃！”可愛寶寶真高興，原來他還有一個好聽的名字叫Ｏ（歐）呀！Ｏ（歐）娃娃在字母城和字母娃娃玩了很多的配對遊戲，心裡真高興。
現在，可愛娃娃又來到了創造發現城。那裡會有誰來歡迎他呢，會給他取個什麼好聽的名字呢？請小朋友來想一想，猜一猜吧！
幼兒園中班主題活動--認識“五一”勞動節
有益的學習經驗：
1．知道5月1日是國際勞動節。
2．知道身邊的人都是勞動者，他們用勞動為大家服務，有尊敬和熱愛他們情感。
準備：
1．掛曆一本、幼兒帶家長工作照一至兩張。
2．工人、農民、醫生、教師、科技人員、司售人員、服務人員的工作錄影片斷。
活動與指導：
1．介紹“五?一”國際勞動節。
(1)教師請幼兒認讀5月1日，提示幼兒想一想為什麼字是紅色的?是什麼節日?誰的節日?
(2)講解“五?一”節的來歷，告訴幼兒這是全世界勞動、工作的人都過的一個節日。
2．認識誰是勞動的人，他們都做哪些工作。
(1)觀看錄影片斷，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的人。
（2）談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是幹什麼的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關係，引導幼兒尊重他們。
3．師生共同佈置“勞動的人最光榮”的展覽，將家長工作照裝飾後張貼在上面。
幼兒園中班主題活動：奇妙的根
幼兒園中班主題活動：奇妙的根
活動由來：現在是春天，正是種植的好季節，我們班的幼兒也在班裡種了一些小植物有大蒜、水仙、還有蘿蔔等等，每天孩子們都給這些植物澆水，看著這些植物一天天長大孩子們高興極了，忽然有一天班上一名幼兒好奇的問我：“王老師，為什麼給植物澆水她們就能長大？”我回答說：“這就像我們吃飯一樣，人要從食物中吸收營養，而植物要從水和土壤中吸收營養，身體裡有了營養它自然會長大了。”於是他又問：“人們用嘴來吃東西，可植物沒有嘴，它用什麼來喝水呢？” 我說“植物有根呀，它們是用根來吸收營養的。”然後，我又引導幼兒觀察了不同植物的根，在觀察中，幼兒還發現不同植物的根有著不同的特點，這下我們班的幼兒可對植物的根產生了濃厚的興趣，為了滿足幼兒的好奇心和探究的慾望，因此我們在班上開展了《奇妙的根》這個主題。
活動目標
問題板塊
主題壁報
區域相關內容
家園合作
資源利用
1、通過活動引導幼兒瞭解植物根的作用。
2、引導幼兒瞭解植物的根怎樣生長？
3、引導幼兒瞭解根的種類。
4、引導幼兒觀察根向那裡長？
培養幼兒在試驗中動手操作的能力。
5、引導幼兒瞭解各種奇怪的根。
1、植物的食物是什麼？
2、植物怎樣吸收營養。
3、風為什麼不容易吹倒大樹？
4細又嫩的根是怎樣穿過土壤的呢？
5、根尖上的小帽子是什麼？
6、什麼是直根系？
7、什麼是須根系？
8、柳枝沒有根插在土壤裡會活嗎？
9、為什麼把海棠的葉子插在土壤裡它也能活？
10、播種時把種子隨手亂撒，長根的方向不會亂嗎？
11、根為什麼會向有水的地方上長？
12、根也會向肥料多的地方生長嗎？
13、什麼是板狀根？
14、什麼是呼吸根？
15、沙漠裡又熱又幹植物受得了嗎？
16、菟絲子是怎樣傷害大豆的？
在瓷磚牆上展示圖片。
在牆面上和幼兒一起製作不同根系的示意圖。
展示各種奇特根的圖片和有關資料。
在自然角中種植水生和土生的植物，便於幼兒觀察植物的根。
在自然角中引導幼兒觀察植物的根。
在植物區中種植蠶豆。
找來柳條試種。
在自然角中做相關試驗。
（根的向水性試驗和根的向化性試驗）
請家長協助提供相關資料。
請家長配合引導幼兒觀察不同植物的根。
請家長幫助提供試驗材料
在班中用透明容器種植水生植物，便於幼兒觀察、做出記錄。
請幼兒觀看相關錄影資料。
活動網路圖
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主要活動：
1、愉快的種植活動
2、根向那裡長
3、奇怪的根
活動一： 愉快的種植活動
活動目標：1、引導幼兒瞭解種植過程。
2、培養幼兒的動手操作能力。
活動形式：小組
活動準備：水、土、容器、及要種植的植物（蒜、蘿蔔等）
活動設計意圖
師幼互動
教育反思
通過活動是幼兒瞭解種植的過程，為今後幼兒觀察植物的根桌準備。
1、 教師和幼兒及家長一同為幼兒準備需要種植的植物。
2、 引導幼兒觀察猜想植物的根會從哪裡長出來。
3、 鼓勵幼兒動手操作。
通過活動使幼兒瞭解了種植的過程。在種植過程中教師應注意激發幼兒去觀察。
活動二：根向那裡長
活動目標：1、通過觀察是幼兒瞭解植物根生長的方向。
2、培養幼兒的觀察與記錄的能力。
活動形式：小組和個別
活動準備：1、上一次活動中幼兒種植的植物
2、 教師製作的根的向光性和向化性試驗
3、 觀察記錄本。
活動設計意圖
師幼互動
教育反思
通過活動引導幼兒瞭解根的生長方向。
教師：“請小朋友觀察一下上次我們種的植物，它們的根向那個方向生長了？”
幼兒邊觀察邊記錄。
請小朋友觀察老師中的植物，看看他們的根向那個方向生長。
注意幼兒在活動中的發現與記錄，培養幼兒的記錄能力，教師不要急於小結，因給幼兒充分的觀察與討論的時間。
活動三：奇怪的根
活動目標：1、引導幼兒瞭解根的不同種類。
活動準備：VCD《奇特的根》及相關資料。
活動設計意圖
師幼互動
教育反思
通過活動引導幼兒瞭解根除了有常見的那幾種以外，還有很多形狀奇怪的根。
請幼兒觀看VCD及圖片。
鼓勵幼兒討論我還知道哪些奇怪的根。
給幼兒充分的討論時間，鼓勵幼兒用僥倖向的語言描述奇特根的外形。
思維接力棒：植物的根能吃嗎？哪些植物的根比較好吃？
