看過電影魯冰花後，留給我印象最深的兩個人是古阿明和郭雲天，其中郭雲天無疑留給我們更多的思考。
作為一個美術老師，郭雲天是一個追求完美的理想主義者，是一個真正的藝術家，一個熱愛藝術並懂得尊重藝術創作規律的人，作為老師，他仍然帶有這種藝術家的氣質，而這卻讓他與世俗顯得格格不入，在我看來，這樣的追求完美不與世俗妥協的老師永遠只能是少數，這樣的老師永遠值得我們尊敬。
電影開頭，郭雲天從大城市臺北調任到這樣一個落後的鄉村擔任美術老師，至於從大城市調任到這樣一個偏僻鄉村的原因，這應該和電影后來郭雲天離開水城國小是一樣的——無法容忍世俗對於藝術的曲解，對於古阿明的作品得不到大多人認同的無奈之舉。
我個人認為，我們的一生，尤其是小時候，能夠遇到郭雲天這樣一個理解孩子、理解藝術，並懂得尊重孩子天分和藝術創作規律的老師實在是一件幸事。
古阿明是幸運的，又是悲慘的。
他是幸運的，因為他終於遇到了一位理解孩子、理解藝術的老師，他終於能夠不用重複去年的悲劇，在郭雲天的支援下，他終於可以進入美術班。在美術班裡，他就像一條魚重新游回水裡一樣自在，在這裡，古阿明充分發揮了自己的天賦和屬於孩子的想象力，在這裡，古阿明得到了認同和鼓勵，可這一切的前提是因為有郭雲天這樣一個理解藝術的老師在這裡。
如果，郭雲天不來水城國小，那麼古阿明是不是依然會被人忽視?從這裡看，古阿明是悲慘的，一旦郭雲天不在或者不能給他應有的庇護，那麼還會有誰去關注他呢?
郭雲天是一位好老師，這在於他能夠真正尊重孩子，理解並挖掘屬於他們身上的天性和想象力，而不像其他老師那樣只重視教學和灌輸，而不懂開發孩子們的天性和創造力。所以，在美術班裡，古阿明和林志鴻形成了鮮明的對比，當古阿明很快完成一副天狗吐月亮的繪畫時，林志鴻卻趴在桌子上發呆，不知道如何開始繪畫，而這僅僅是因為郭雲天沒有提出題目，林志鴻就不知道如何繪畫，由此可見，電影在此是想借此對比，鞭打傳統灌輸教育對孩子們天性和想象力的.扼殺，而幸運的是此時還有郭雲天這樣一位理解孩子的老師，不幸的是郭雲天這樣的老師在這裡只有一位，而且還得不到周圍人的理解。
從教育學的角度看，為了教育孩子，作為老師，我們必然要與學生的家長交流溝通。而在這一方面，郭雲天無疑也是一位優秀的老師，在郭雲天去古阿明家家訪的時候，古阿明正和姐姐、爸爸給茶樹捉蟲，當古阿明父親拿起一個碗給郭雲天倒了一碗茶時，郭雲天接過這碗茶，沒有猶豫，端起就大喝起來，沒有一絲嫌棄這茶這碗會不會髒的問題，作為一個從臺北來的年輕人，郭雲天身上這種對人尊重的品質無疑會拉近自己和家長的距離，當他知道古阿明有一個理想，要畫出自己家鄉的美景讓全世界都知道，卻沒錢買八色畫筆和足夠大的紙張時，郭雲天就自己為他購買了八色畫筆和紙張，可見，郭雲天作為一個老師是多麼尊重、理解和愛護自己的學生。
作為一個優秀的卻得不到大環境認同的老師，郭雲天時時都在和那些扼殺孩子天性的所謂“教育”作鬥爭，他為古阿明不能代表四年級去參加比賽而和學校老師們爭吵甚至打起架，當他看到學生演講時那做作的手勢和假大空的腔調時，他憤然離場，他反對教育裡對於孩子天性的束縛的東西，不能容忍教育裡那些扼殺孩子天性和想象力的成分，作為這樣一個充滿理想主義的藝術家老師，郭雲天註定是要孤獨的，是得不到大多人理解的，這也正是他最後出走水城國小的一個原因。
古阿明是悲慘的，沒錢治病，少年夭折，他都還來不及再看一眼自己獲得世界大獎的作品，就這樣悽慘地離開了這個世界。
而郭雲天也是悲劇的，作為一個充滿理想主義的老師，卻處處得不到周圍的認同，一如既往的孤獨不得志。
在此，我不想談那些勢力者在古阿明獲獎後是如何地讚揚古阿明，我只想說：如果我們周圍有一位郭雲天，請我們多給他一些理解和支援，不要再讓他感到孤獨!如果我們周圍有一個古阿明，請我們多給他一些幫助和鼓勵，不要再讓他這麼年少就夭折!
總之，我們不想再看到郭雲天和古阿明這樣的悲劇發生。
