作為一位傑出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編收集整理的大班數學活動教案，歡迎大家分享。
大班數學活動教案1
活動目標：
1、能熟練掌握50以內2個2個數、5個5個數。
2、發展按群計數的能力和數群概念。
3、樂於參與數學活動，體驗不同計數方法的`樂趣。
活動準備：
洞洞板學具、白紙、顏料、清水、毛巾
活動過程：
一、幫小熊數氣球匯入。
1、小熊過生日，爸爸送給它很多氣球，它怎麼也數不清，我們來幫幫它吧！（教師出示棋子）
2、請1名幼兒數一數，“你是怎麼數的？”
3、還有不一樣的方法嗎？（引導幼兒發現2個2個數）
4、教師演示，依次取出其中2個相同顏色的棋子擺在第一行。“這是幾個？”（2個）。
5、再接著擺2個，“現在幾個了？”（4個）依次進行。
6、我們剛才每次都數了幾個氣球？（2個）
7、小結：我們一次數兩個，一次數兩個的方法就叫2個2個數。（一起練習）
二、動手操作。
1、聽指令擺棋子。
（1）、請幼兒擺出2個紅棋子，再擺2個黃棋子······
（2）、引導幼兒發現規律：“你發現這些數都是什麼數？”“為什麼這些數字正好都是雙數？“2個2個數的數字都是？”（雙數）
2、遊戲“插棋子比賽”
（1）、聽音樂插棋子，音樂停，幼兒就停止，然後2個2個數，一共插了多少棋子？
（2）、可以反覆遊戲。
三、進行5個5個數。
1、除了2個2個數，你還會怎麼數？（幼兒討論）
2、遊戲“印手印”
（1）、請幾位幼兒在白紙上印手印。
（2）、請大家5個5個數，一共印了多少手指印？
四、遊戲“5個5報數送學具”
1、聽音樂，送學具的同時5個5個報數。
2、依次進行，結束。
大班數學活動教案2
教學目標：
1.能根據拍球成績進行組內排序，並嘗試對全班拍球水平進行統計，初步理解數的集合。
2.瞭解自己的拍球水平，能為自己制定適宜的目標，願意通過努力取得進步。
3.瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
4.提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
教學準備：
1.活動前在班級內進行一次15秒限時的跳繩比賽，並拍攝照片。
2.人手一張拍球記錄的小表格。
3.小組的拍球記錄表，紙盒每組一個。
4.大的拍球統計圖表，小擂主的標記。
教學過程：
一、再現拍球比賽場景照片，交流個人的拍球成績1.引導談話，交流個人的小表格。
師：昨天我們進行了跳繩比賽，小朋友都把自己的成績記錄了下來，請你和邊上的小朋友交流一下，你在15s的時間裡拍了幾個球？誰來介紹一個，自己的成績2.請三名幼兒交流自己的拍球個數，引導幼兒做比較並排出名次。
師：那我們來比一比他們三個誰跳得最多，誰跳得最少？誰是第一名，誰是第二名，誰是第三名。XX跳繩數量最多，跳了XX個，他就是第一名二、組內排序，瞭解自己在小組內的名次1.介紹"小組跳繩記錄表"。
師：那你們想不想知道，你們在小組裡是第幾名呢？老師這裡有一張表格，可以來幫助你們。（出示表格）這是一張小組的跳繩記錄表，你們能看懂嗎？這些數字表示意思呢？恩，你們都猜對了，這些數字是表示名次的，第1、第2、第3……這邊對齊的是小朋友的名字，這邊對齊的是跳繩的數量。剛剛XX是第一名，那我們就把他的小表格放在第一名的位置上…接下來，老師就請小朋友把你們小組上的表格都放在一起，相相互比一比，然後排一排，看看你的成績，在小組裡面排第幾名，比出結果後，就可以把雙面膠撕下來，貼在想對應的名次上。好了，我們一起試試看吧。
2.幼兒嘗試將自己的記錄表貼在相對應的格子裡。
3.展示小組記錄表，老師講評。
師：現在我們一起來檢查一下，小朋友的名次排得對嗎？你有沒有發現什麼問題？在體育比賽中有一個特殊的規則：就是當出現這樣並列第x名的情況時，第x名就空掉沒有了，下一個小朋友就是從第x開始。同樣的方法現在小組的名字都已經排出來了，誰能告訴老師，你是第幾小組的第幾名呢？
4.教師激勵，表揚小組冠軍。
還有誰也是第一名的，請第一名的小朋友到老師這邊來。他們幾個就是小組的冠軍，我們給他們掌聲鼓勵。請你們把這張記錄表送回到你的小組裡去。
三、大圖表統計，瞭解自己在班內的拍球水平1.出示統計圖表。
師：剛才我們小朋友已經知道自己在小組裡面的名次了，那你們想不想知道你的`跳繩本領在我們全班是處於什麼水平呢？（出示大的統計圖表）2.引導幼兒看懂統計圖表師：在大圖表上，你看到了什麼？他看懂了四個表情，這四個表情就代表了我們班級四個不同的跳繩水平。還看到了什麼？你看到了這裡的數字0-10，要加油，11-20有進步，21-30是很不錯，31-是冠軍。這些數字你全部都看懂了嗎？0-10包涵了哪些數字呢？依次類推：11-20，21-30，31後面還有誰呢？還有更大的數字，只要超過31的數字都可以放在這裡。除了有數字和表情外，這裡還有一條豎線，橫線，他們把我們的大圖表分成了1、2、3、4塊，四個小家。
3.嘗試按數歸類。
（1）提問：說說你在比賽中拍了幾個？你的小表格可以貼到大圖表中哪個位置呢？為什麼貼在這裡？
（2）幼兒分組進行操作。
（3）集體檢查：現在我們的小表格都在大圖表上了，檢查一下，大家貼的都對嘛？應該貼到哪裡才是合適的？為什麼？
4.瞭解班級的跳繩水平情況。
師：在大圖表中，你們發現哪種跳繩水平的小朋友最多呢？你是怎麼知道的？
小結：大圖表告訴我們，我們班裡XX跳繩水平的小朋友最多。
5.瞭解自己的在班級中的跳繩水平，並會給自己制定合適的跳繩目標。
提問：誰願意給大家介紹一下，你現在在班級裡的跳繩水平怎麼樣？那接下來你打算怎麼做呢？那你要好好練習跳繩，爭取把小表格貼到更厲害的位置，實現你的下一個跳繩目標！
那這次誰是跳繩比賽的小擂主呢？他在20秒內跳了多少個？你們想超過他麼？那趕緊去練習吧！
活動反思：
師生共同營造了一個和諧、充滿樂趣的情景，學生在自主的空間裡，積極投入地進行了自練自悟。整個課堂活動中，學生手腦並用，身心真正“活動”了起來。放手讓幼兒自主嘗試，把傳統的準備活動改成學生自娛活動，讓幼兒模仿老師(其他幼兒)或自己創想玩球的方法。活動效果好出乎我的意料。由此我認識到，只要讓幼兒插上想象的翅膀，給他們提供自主的空間，幼兒都能具有將創新思維轉化為成果的能力。
小小的一個玩球活動讓我感悟很深：教師應該多給孩子提供嘗試的機會，通過嘗試調動幼兒的主動性，積極性，啟發幼兒的心智，這樣不僅能激發幼兒的活動興趣，而且還能使幼兒的創造性得到了發展。
大班數學活動教案3
活動目標：
1、認識長方體和圓柱體，蒐集生活中多種長方體和圓柱體。
2、能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點。
3、能知道長方體有兩種形狀，學會區分圓柱體與長方體。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備：
1、蒐集長方體和圓柱體的玩具及物品
2、同等大的長方體，圓柱體若干
3、一張圓柱體和一張長方體的圖片
4、音樂
活動過程：
一、幼兒在玩中探索發現玩具的特徵，並組織幼兒分類
二、用遊戲“誰的眼睛最雪亮的遊戲”方法匯入活動
師：小朋友們第一場比賽開始了，現在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看螢幕上有什麼東西？
三、教師提問
1、請小朋友們比較一下這些東西有什麼不一樣？
2、他們能滾動嗎?
3、你們可以把它們進行分類嗎？可以分幾種呢？哪兩種呢？
四、讓幼兒觀察物體特徵
1、遊戲“誰的腦袋轉的快”讓幼兒思考並欣賞能滾動的玩具的什麼樣子，不能滾動的玩具是什麼樣，並能找到能滾動與不能滾動的'區別。
2、讓幼兒自己選擇一個玩具並說一說自己的見解和玩具的特徵
3、讓幼兒觀察教室裡有什麼東西是長方體有什麼東西是圓柱體
五、用遊戲“搭房子”讓幼兒更加深入的瞭解長方體與圓柱體的特徵
師：現在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子並說出你們房子都是用什麼形狀搭出來的。
六、活動延伸
1、鞏固練習：小朋友們今天都很厲害哦！那現在老師來考考你們圓柱體有什麼不一樣的啊？那長方形呢？
2、佈置家庭作業：小朋友找一找自己家裡有幾個圓柱體的物品，有幾個長方體的物品請把數字寫在後面。
大班數學活動教案4
活動目標：
1、正確感知10以內的數量，能按群目測數群。
2、能把兩部分數量合起來看，學習按群測數。
3、敢大膽講述自己的操作過程。
活動準備：
幼兒已認識過10以內的數量，教具：5—10的小朋友圖片6張。
學具：《幼兒用書》（P1、2頁），幼兒人手一支筆、印章等。
活動過程：
1、我的朋友教師：小朋友你的朋友是誰？數一數自己有幾個好朋友？
2、朋友真多（1）、教師：這兒還有許多朋友呢，看看一共有幾位小朋友？教師分別出示實物卡片，引導幼兒觀察圖片，說一說圖片上有幾個小朋友？你是怎麼看出來的？師幼共同一一點數，並說出物體的總數。
（2）、教師：想一想，還可以用什麼方法很快能知道有多少個小朋友？引導幼兒複習目測接數的方法，並啟發幼兒用"合起來"的方法說出總數：分別看聚在一起的兩個數，然後將兩個數合起來說出總數。
3、小組操作活動。
（1）、看事物和圓點數量連線相應的數字。引導幼兒仔細觀察事物和圓點的數量，說一說，圖上有什麼？每張卡片上的數量是多少？啟發幼兒用連線的方法，連線數字和相應的卡片。
（2）、比較數量。先目測兩組物體的.數量，然後給多的一組打√，再印上相應的數字。
（3）統計活動。觀察畫面，說說：圖上有哪些實物？請將同類的實物圈在一起，並在圓圈中印上相應的數字。
4、活動評價重點評價"連線"活動，請幼兒自己講述操作的過程。
對操作正確以及能邊操作邊講述的幼兒給予表揚。
大班數學活動教案5
活動目標：
1、掌握20元的錢幣兌換，進一步體驗錢幣與商品之間的等價交換。
2、能根據自己的意願選擇適合的商品，制定購物計劃，並願意把自己的購物計劃與同伴分享。
活動準備：
1、超市裡帶價格的商品圖片，影印的錢幣若干（包括1元、2元、5元、10元、20元）
2、記錄表格若干。
活動過程：
1、遊戲“小小儲蓄員”，複習10元以內錢幣的兌換。
導語：“你們都是最棒的儲蓄員，怎麼能把我的錢換成比它小的呢？”
教師依次出示2元、5元、10元的錢幣，引導幼兒用自己操作盤中的錢幣（幼兒操作盤中有若干個1元、2元、5元的錢幣）進行正確兌換。
提問：
①“小小儲蓄員，請給我換錢，這是2元的，請問怎麼換？”
②“小小儲蓄員，請給我換錢，這是5元的，請問怎麼換？還能怎麼換？”
③“小小儲蓄員，請給我換錢，這是10元的，請問怎麼換？還能怎麼換？”
2、利用故事創設情境，探究20元錢幣的兌換方法。
（1）傾聽故事：《沒零錢的'聰聰牛超市》
（2）討論：“怎樣幫助聰聰牛把20元錢換成零錢？”並引導幼兒想出20元錢可以換成2個10元錢。
（3）出示記錄表，講解記錄方法。
請兩個小朋友一組用操作盒裡的零錢隨意搭配組成20元錢，組成以後，再數數你用了幾個1元？2元？5元？10元錢？把個數填在記錄表裡。”
（4）探究20元錢的多種兌換方法
教師巡迴指導，引導幼兒互相幫助並想出多種20元錢的兌換方法。（如：20元錢可換成10元和5元和2元和2元和1元；還可以換成4個5元的…… ）
3、制定並分享購物計劃
（1）提問：
①這是聰聰牛超市裡的商品圖片，請小朋友看看有哪些商品？
②每種商品多少錢？你想買什麼？
（2）出示購物計劃記錄表，示範講解記錄方法
引導根據自己的意願選擇要買的東西，並把你想買的東西畫在記錄表上，記下它的價格。（教師指導幼兒用圖畫或剪貼的方式把選擇的商品記下來；選商品時選一樣，記一樣。）
（3）請小朋友互相講解購物計劃，教師及時糾正幼兒的錯誤。
活動延伸：
1、請家長根據幼兒購物計劃記錄表與幼兒一同計算所需的錢數。並根據計劃的可行性帶幼兒到超市購物。
2、活動區活動：
（1）超市：請幼兒用20元錢進入超市購物。
（2）數學區：請幼兒用多種方法進行20元以內錢幣兌換。 附表1：20 元組合記 表姓名：
錢幣面值 （ ）個 一元 二元 五元 十元
大班數學活動教案6
【活動重難點】
重點：複習5以內數的加減；
難點：根據數字列出相關的加減法算式。
【活動過程】
提前給每個孩子發一張數字卡片，告訴他們都是數字寶寶，這是他們的幸運數字，要記清楚自己的數字是幾。
一、情景匯入
教師創設情境：“小朋友們，今天我們數字王國裡來個三個小客人，看看它們是誰？你們認識它們嗎？（“+”“”“﹦”）它們要和我們數字寶寶一起去給寶寶兔過生日，你們想不想去啊？（播放歡快的音樂）
二、創設情境，設定問題，引起興趣。（播放課件）
1。師生一起開著小汽車出發吧！
師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚吃掉，我們得踩著荷葉走過去。荷葉也不是那麼好走的，得按照荷葉上得數為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯了，就會從荷葉上掉下來被鱷魚吃掉的。因此，你們要小心呦！我先找一個小朋友去前面探探路。
2。走過小河，開車繼續走。
播放課件，出現大老虎。“此洞是我開，此樹是我栽，要想從此過，回答問題來。請小朋友手拉手圍成一個圓圈聽音樂走，找到與你身上的`數字加起來是4的小夥伴。噔噔噔噔……開始！”
教師小結：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來檢查檢檢視看找的對不對啊？大家都找對了，數字符號要給我們小朋友變一個魔術：教授加法算式。
3。來到寶寶兔的家。遊戲：誰藏起來了
師：“寶寶兔給我們小朋友準備了好吃的糖果，但是有一個要求，需要小朋友開動自己小腦筋來贏得糖果。我這盤子裡有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來，看看你們能不能猜出來我藏了幾塊。那現在符號寶寶又要和我們變魔術了，這次我想請小朋友當小魔術師，把它變到黑板上來。”
4。幼兒自己配對，自由操作。
教師給每位幼兒準備一張記錄表，兩個孩子一組，一個藏，一個猜。把藏對的結果用加減算式在記錄表上記錄下來。教師巡迴指導。
三、結束部分
師：“符號寶寶今天和我們小朋友玩得很開心，你們開心嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”
大班數學活動教案7
一、活動目標：
探索10以內相鄰數
1.探索發現一個數與前後兩個相鄰數之間的關係。
二、活動準備：
1.自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1——10的豎長條點卡，數卡1——10.
三、活動過程：
1. 認識3的相鄰數。
a 教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什麼？他們有什麼不同？
b 教師：誰來把一樣的圓點放在一起，並且按數目的多少排隊？
c 教師：每種圓點的數目可以用數字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數字表示他們的數目。
d 教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什麼？3個圓點的後面是幾個什麼？
e 教師：為什麼2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的後面？
f 教師：3的前面是幾？3的`後面是幾？3比2怎麼樣？3比4又怎麼樣？
2.體驗相鄰3個數之間的關係。
a 教師出示1——10的豎長條點卡引導幼兒觀察，並匹配數字。
b 教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。
c 教師：1個數字有幾個朋友？是兩個什麼樣的朋友？
d 教師：數字8有朋友麼？他的朋友是誰？你是從哪裡知道它們是8的朋友的？
f 教師引導幼兒總結：一個數總比它前一個數大1，比它後一個數小1.
3. 遊戲：找相鄰數朋友。
a 教師：老師報一個數，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數的好朋友舉起來（多1與少1）。
b 教師報1——10的任意一個數，幼兒舉相鄰數數卡。
c 該遊戲重複多次後，可請幼兒兩個人一組，一人報數，一人舉數卡，然後交換玩。
大班數學活動教案8
活動目標：
1.初步瞭解統計方法，認識統計表。
2.能夠分類記錄"10"以內農場裡的農作物和動物數量。
3.體驗合作的快樂。
活動準備：
1.教具：動物、農作物ppt，動物統記表ppt，農作物統計表1份。
2.學具：農作物統計表每小組一份，每人一份種子、種子統計表作業單每人一份；4個籃子裡裝有花生、紅豆、黃豆種子（數量在10以內），一次性杯子每人三個、筆每人一支，農莊小小統計員獎牌若干。
活動過程：
一、動物入住農場，探索統計的方法。
1.設定情景，"有許多小動物想入住夢幻農場，農場工人想請小朋友把它們分一分，記一記。"
2.初步瞭解統計的方法。
出示動物統計表，引導幼兒觀察、認識統計表。明確統計時要找到相應的.標誌，在它對應的格子裡記錄數字。
3.師幼共同完成動物統計表。
二、嘗試用不同的方法記錄，小組合作完成統計表。
1.幼兒觀看菜園PPT，嘗試記錄農作物數量。
2.小組分工合作記錄農作物數量。
討論：有什麼方法把這麼多農作物又快又對的記錄下來?教師引導幼兒小組合作記錄農作物。
小組商量，幼兒自主選擇統計的農作物。
觀看ppt嘗試用不同的方法記錄，交流分享記錄的方法。
3.小組合作統計菜園裡的農作物。
4.師幼共同檢查每組統計情況。
三、獨立完成種子統計師：小統計員們，你能一個人獨立的統計農莊裡其它物品嗎？那我們挑戰一下吧！統計的又對又快、細心認真的小朋友活動後將頒發"農莊小統計員"獎牌。
1.幼兒檢視各樣種子。
2.教師提出比賽的要求。
3.幼兒操作，教師巡迴指導。
幼兒對種子進行分類和統計。
4.自主評價統計表、頒發獎牌，結束。
大班數學活動教案9
教學目標：
1.學習看兩種標記（如顏色、形狀）把圖形進行二次分類。
2.會自己收拾整理數學操作材料。
教學準備：
物質準備:
1大的二次分類板一站個
2.三種形狀的大圖形卡片各四張
3.幼兒分類操作材料人手一套
4.幼兒畫冊。
知識準備：
認識基本圖形。
教學重點與難點：
重點：喜歡積極參與數學活動。
難點：把圖形根據規律進行分類。
教學方法與手段：
觀察法、操作法、談話法等
教學過程：
一、開始部分
複習認識三種圖形。
出示圓形、正方形、三角形的圖片，請幼兒說出他們的名稱。
師：看，這是什麼呀，他們是什麼形狀的呢？
二、基本部分
1.
組織幼兒學習圖形的二次分類。
（1）認識二次分類板。介紹分類板的.名稱，引起幼兒觀察理解顏色標記和圖形標記的含義。
（2）師幼共同學習圖形二次分類。引導幼兒先看顏色標記把所有的圖形分成紅色和藍色兩部分，然後根據三種標記形狀，分別把紅、藍兩部分的圖形分成三份（圓形、正方形、三角形）。
師：請一個小朋友上來試一試，把這些圖形寶寶按照顏色送他們回家。
師：他分得對嗎？
師：他分得很棒，我們一起來表揚一下他。
師：誰能接下來按形狀分一分呢？
（3）數一數每個格子裡有幾個圖形。
2.
指導幼兒用操作卡片自己在《幼兒畫冊》上進行二次分類。
活動完畢，提醒幼兒將桌面上所有的圖形卡片都整理好。
三、結束部分
1.教師點評，講解。
2.在益智區提供各種圖形、操作卡，請幼兒嘗試操作。
大班數學活動教案10
活動目標：
1、掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、體驗數學活動帶來的樂趣。
3、有興趣參加數學活動。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
活動準備：
1、經驗準備：教師和幼兒在課前玩過辨別左右的遊戲。
2、物質準備：課件、音樂、一個鼓、七塊田格軟墊。
活動過程：
一、課件匯入：
1、提問：小動物它們在什麼地方？某某小動物在房子的.什麼位置？
幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。
2、小動物藏在什麼地方呢？
幼兒回答：上邊，下邊，左邊，右邊，左上邊，右上邊，左下邊，右下邊。
二、遊戲：跳房子請一個幼兒進行示範，教師講解。
先簡單逐漸過度到難的。
三、身體的四肢方位遊戲：
邊出示課件教師邊講解。
幼兒、看課件聽音樂遊戲。
四、小結：
空間方位有：上下，前後，左右，中間，裡外，老師編了活動空間方位的遊戲我們到外面去玩。
大班數學活動教案11
大班數學活動：關係對應
教學準備：幼兒用書彩色筆
教學目標：
1.知道同一起點可以到達不同的路，同一條路可以有不同的起點和終點。
2.培養幼兒從不同方向思考同一問題的思維習慣。
教學過程：
1.生活經驗
在日常生活和遊戲活動中引導幼兒從不同方向描述路徑，如：從家到幼兒園經過哪？從幼兒園到家經過哪？從家到幼兒園可以走哪幾條路？
2.學習經驗
引導幼兒看情境主題圖“小紅帽”觀察路徑，引導幼兒充分利用情境圖。理解起點到終點所經過的`路。
3.讓幼兒翻開幼兒用書。
4.看上圖，圖上有那些小動物，每條路上有什麼東西。
5.找找看，貝貝羊到鄰居家去，路上有什麼？
6.其他小動物到鄰居家去，路上會有什麼？
7.根據上圖，讓幼兒再下圖找出每條路上分別有什麼實物，將正確的答案圈起來。
結束活動：幼兒有序收書，整理自己的物品。
大班數學活動教案12
《分餅》是本單元《分數》的第二課時，其實也就是真分數和假分數的學習。教材創設了豬八戒分餅的情境活動，結合這一具體情境，讓學生經歷真分數和假分數的產生過程，理解“真分數”、“假分數”、 “帶分數“的意義，正確讀寫假分數和帶分數，瞭解假分數和帶分數的關係。
目標：
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。
3、發展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動重點：通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
活動準備：繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。
活動過程：
1、分組活動(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什麼辦法知道兩根是一樣長的?(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的?
2、幼兒操作(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示範做圓形的等分活動。(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。(4)、比一比，等分後的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分後的每一部分哪個大?哪個小?
3、使用幼兒用書。
大班數學教案：《分餅》課後反思
反思本課教學，有幾點啟示和一些不足，啟示是：一，創設故事情境要很好的為本節課的教學內容服務。在每節課的教學中，教學任務和發展學生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務的，不能本末倒置。二，要有實踐空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬於自己的發現、假設、問題，才能充分驗證、得出結論。三，從“獨白”走向“對話”。
真正的教育不是“告訴”，有意義的知識是學生在具體情境中通過活動體驗而自主建構的。傳統的教學是“獨白”式教學，它忠誠於學科，卻忽視了學生;體現了權威，卻淡化了民主;追求著高效，卻忘記了意義。課堂教學從“獨白”走向“對話”是時代發展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。在本節課中，新課程教學內容的實施不夠深入，透徹。部分學生在分餅活動中為玩而剪、沒有積極的參與到分餅活動之中。
學習效率不夠高。本人教學過程中知識點的銜接、過渡欠缺自然、流暢。課堂語言表達不夠規範、準確。應注意語言描述的規範性、邏輯性和嚴密性。要想盡一切辦法提高學生的'學習興趣，興趣是前進的動力。儘可能地多給學生一些活動的空間，讓他們自己去觀察、發現、比較、分類、自我表達的機會。由於每節課的教學任務和40分鐘的制約，往往學生的探究不深入。要注重數學與生活的緊密聯絡，在生活中學數學、把數學應用於生活中。最後，引導學生的口頭表達，語言描述也應注意規範性、邏輯性和嚴密性。
在今後的教學中，我將繼續努力，認真學習國小數學教學大綱，認真學習國小數學新課程理念，向本校數學專家、有經驗的教師學習，認真備課，鑽研教材、教法，結合本班學生特點，向40分鐘要質量，提高學習效率，提高學生成績。把數學與生活緊密聯絡起來。
大班數學活動教案13
活動目標：
嘗試根據國慶節環境佈置景物某一特徵的兩個不同方面編出和為6的加法題，理解算式中各數表示的意義。
活動準備：
教室國慶節環境佈置（燈籠、彩旗、彩鏈、氣球、禮花）；背景音樂；記號筆、鉛筆、紙。
活動過程：
1、國慶節就要到了，我們可以用哪些節日裝飾來打扮我們的教室？（幼兒泛說）
2、幼兒根據裝飾的種類分別將手中的裝飾物按類掛好。
讓我們一起用手中的這些氣球、彩旗、彩鏈來佈置教室吧。
3、師：從你們掛好的節日裝飾裡我發現了一個祕密，每組的裝飾雖然不同，但總數是相同的.。仔細觀察一下你們掛的裝飾，每組合作商量一下，用其中的一種來編一道答案是6的加法題。（選擇一種裝飾
每組一人負責寫出算式合作商量編題一人負責寫出算式）
你們小組是怎麼編的？算式裡的三個數字分別表示什麼意思？（幼兒說出，老師及時標出每個數字表示的意義，幫助集體理解掌握。）
老師小結：
大家編的這些答案是6的加法題中有的是根據裝飾的大小來編的；有的是根據裝飾的顏色編的；有的是根據裝飾上是不是有花紋或文字編的；還有的是根據裝飾掛的高低來編的。這樣，雖然每題的答案都是6，但算式中的每個數字卻代表了不同的意思。
4、為了慶祝祖國媽媽的生日，廣場上還放飛起了和平鴿。
仔細找一找這些和平鴿的不同特徵，把你能想到的答案是6的加法題寫下來，說說算式中每個數字分別表示什麼？編好後，我們來比一比，看誰編對的題最多。
如果你怕自己忘了這個數字的意思，還可以在這個數字下面畫上你自己能記住的符號。
5、歡樂的國慶節可熱鬧了，請你再找找教室裡其他的節日裝飾，用它們來編出答案是6的加法題。
大班數學活動教案14
教學目標：
指導幼兒學習辨別物體的形狀與顏色的對應關係，培養幼兒觀察、辨別能力。
教學準備：
幼兒用書、實物卡、顏色卡
生活經驗
1、在日常生活中請幼兒取放物品時給幼兒提出兩個不同是要求。如：請你把藍色水彩筆盒中的'紅筆拿出來。
2、學習經驗
在進行此內容之前先完成本冊幼兒用書“在鄉下”的情境數學
教學過程：
一、師幼互相問候
二、師幼互動活動
1、活動材料
磁卡：實物卡、顏色卡、表格、
2、活動方法
教師在上面的大格中隨意放一張實物卡
請幼兒根據實物卡的圖案和顏色，他出正確的實物卡和顏色特性卡，分別放在下面的兩個格中。
三、幼兒探索操作
1、翻開幼兒用書
2、教師引導幼兒說出，上圖有什麼形狀的盤子？盤子裡放的是什麼？分別是什麼顏色？
3、請幼兒按照盤子的形狀和糖的顏色在下面正確的格里畫√。
四、結束活動
教師總結，幼兒有序整理自己的物品。
大班數學活動教案15
設計意圖：
小朋友們都喜歡逛超市，好吃好玩的儘管往籃子裡拿，從不需要考慮今天要買什麼，買多少。這堂課我讓小朋友們做一次“今天我當家”，通過故事小熊果果搬新家需要購買物品說起，從分析清單、歸類、整理清單到購買物品、校對清單、統計資料，步步深入。讓孩子們學習根據物品的特徵進行分類並計數，並能用完整的語言表達統計結果，從小養成做事的計劃性和條理性。
活動目標：
1、學習根據物品的特徵進行分類並計數。
2、學習用完整的語言表達統計結果。
3、培養孩子養成做事的計劃性和條理性。
活動準備：
1、小圖片若干，大圖片若干，並在反面粘上磁鐵，，簽字筆一支。
2、空白的三份表格，“洗漱用品”，“文具”，“水果蔬菜”中文字牌。
3、零亂的購物清單一份，《三隻熊》的音樂，二維圖的作業單。
4、教室佈置成超市樣子，三塊黑板用於分類擺放物品
活動過程：
一、引出購物清單，啟發幼兒將清單整理歸類
師：小熊果果搬新家了。星期天，果果和爸爸媽 媽到超市大采購。要買的東西可多啦。因為怕忘記，媽 媽特意列了一張購物清單，我們一起來看看。
物品名稱
牙膏 數量
蘋果 3
鉛筆 8
牙刷 10
西瓜 3
茶杯 6
茄子 5
筆袋 5
毛巾 2
剪刀 4
胡蘿蔔 4
作業本 3
直尺 9
師：要買的東西可真不少，果果得跑多少地方啊。買完牙膏，買蘋果，買完蘋果，買鉛筆，買完鉛筆，買牙刷······累死了！小朋友們幫果果想想辦法，怎樣讓果果買得又快又好呢？
二、回憶超市購物經驗，並將物品歸類
1、提問：超市裡的物品是怎樣擺放的呢？小朋友到超市是怎樣購物的呢？（引導並啟發幼兒超市物品是按照物品的功能分類擺放的，例如：水果和蔬菜會放了靠在
一起，餅乾薯片這些零食會放在一起······我們購物時會有一個計劃，在同一個地方買好
想要的東西 ，再到另一個地方買別的東西，要不然跑來跑去費時又費力。）
2、幫媽 媽歸類物品並整理清單
師：現在我們幫果果整理一下清單吧。哪些東西可以在同一個地方買呢？
幼：牙膏、牙刷、在同一個地方買。買完後去買毛巾和茶杯。
鉛筆、剪刀、作業本、直尺、筆袋在同一個地方買。
蘋果、香蕉、花菜、胡蘿蔔在同一個地方買。
師：牙膏、牙刷、毛巾、茶杯是洗漱用品，（教師出示表格一，並將物品放在表格內）。蘋果、西瓜、茄子、胡蘿蔔是水果蔬菜，（教師出示表格二，並將物品放在表格內）。鉛筆、剪刀、作業本、直尺、筆袋是文具（教師出示表格三，並將物品放在表格內）。老師將這份購物清單按照小朋友的想法重新排列了一下，我們一起看看。（表格一）
洗漱用品 數量
牙膏 3
牙刷 3
毛巾 4
茶杯 5
（表格二）
水果蔬菜 數量
胡蘿蔔 3
茄子 5
西瓜 6
蘋果 8
（表格三）
文具 數量
直尺 2
筆袋 2
剪刀 7
作業本 9
鉛筆 10
三、師：小熊的一家去超市購買物品，老師也想考考小朋友們，你們能不能按照購物清單去買這些東西呢？（將幼兒分組，商量各自買什麼，買多少，按照購物單購買，看哪一組最先完成）。買完後，將你購買的東西貼在購物單下面。
四、校對購物單和實物，並請每組的幼兒用完整的語言表達統計結果。
五、師：我們順利地幫小熊一家完成了購物的任務，為了感謝我們，果果和媽 媽決定好好招待我們，用我們今天買的水果蔬菜為我們做一頓色香味俱全的大餐。（出示統計圖，引導小朋友橫過來看），這是我們今天買的蔬菜水果，這是茄子，幾個？（記錄數量）什麼顏色？（引導小朋友豎過來看，做上標記），可以做一個魚香茄子。這是胡蘿蔔，幾個？（記錄數量）什麼顏色？（做上標記），熬一鍋胡蘿蔔白米粥。這是西瓜，幾個？（記錄數量），什麼顏色？（做上標記）來一個冰鎮西瓜。這是蘋果，幾個？（記錄數量）什麼顏色？（做上標記）來一個拔絲蘋果。
六、師：小朋友吃飽了嗎？讓我們一起做個輕鬆的運動吧。（舞蹈三隻熊）
附統計圖：
茄子 胡蘿蔔 蘋果 西瓜
橙色
紫色
綠色
紅色
教學反思：
幼兒期正處於數學學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經驗，因而幼兒園數學教育活動的內容與組織離不開生活實際。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中要求：“要選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。強調了幼兒園教育尤其是數學教育活動必須迴歸生活與幼兒生活實際密切溝通，以充分調動幼兒學習的主動性，因此，我根據活動目標，結合幼兒學習數學的特點，選擇貼近幼兒生活實際的“今天我當家“這一活動內容，在遊戲中溶入了數學教育，更好的吸引幼兒的興趣，提高幼兒學習的積極性。
為了上好這節課，我做了充分的準備，可孩子們的表現還是讓我始料未及。當我出示購物清單時，小朋友們立即被琳琅滿目的物品吸引，熱烈地討論起來。我提問：“購物單上要買哪些東西呢？”小朋友們都搶著回答，“四個毛巾”，“三個牙刷”“三個牙膏”，“十個鉛筆”……“個”成了許多物品的量詞，我只好一一糾正，重複練習。看樣子，量詞的使用在以後的'教學活動中應該多多練習。
分析清單時，我讓小朋友們想一個又快又好的購物辦法。有的說開汽車，有的說推購物車，完全沒答到點子上。於是我換了一種方法引導：“超市裡餅乾和薯條是放在一起的，牛奶和飲料放在一起賣，購物單上的哪些東西是放一起賣的呢？”小朋友們一下明白過來，紛紛說出了我想要的答案。
進行物品歸類並整理清單這個環節時，我只想著抓緊時間，能讓課順利進行，沒有提供讓小朋友主動學習，動手操作的機會，而是一手包攬，全權代辦，剝奪了小朋友們探索的好奇心。
購買物品的任務佈置下去，小朋友們一下興奮起來，對我提出的要求置若罔聞，“轟”的全都跑到貨架前，拿起自己喜歡的東西。我只好讓他們回到座位上，重新講了要求，但還有小朋友出錯。我想：如果我在提要求時將要求細化，並請個別小朋友複述要求，這樣的情況就不會出現。同時小朋友的分工協作能力欠缺，只想著個人，沒有融入到小組的活動中，這方面的教育亟待今後的教學活動中加強。
用語言表達統計結果的環節中，我提出要求：“我們這組買的是xx，我買了1個（1只、1條、1把……）xx。”小朋友都能用完整地語言表述。
最後一個環節——做統計圖，二維圖訓練了孩子們的觀察、思維和推理能力，統計數量，小朋友個個拿手。在為物品的顏色做標記時，既要觀察物品所在的那一列，又要兼顧顏色那一行，經過我的講解引導，小朋友的操作質量很高。怎樣讓做統計圖和結束部分銜接自然，我考慮了很久，最後想到了小熊一家請我們吃美味大餐，這樣既解決了統計圖，又能讓買的水果蔬菜有所作用，還能活躍課堂氣氛，小朋友也體會到幫助別人的快樂。
備好一節課不等於上好一堂課，每個孩子都是一個獨立的個體，他們的生活經驗、思維方式、表達能力各有不同，教師在教學活動中要因勢利導，注意細節方面的教學，學會放手，讓每個孩子在快樂、健康中成長！
