在發展不斷提速的社會中，我們的工作之一就是課堂教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態中抽身出來，看自己在前一個場景和事態中自己的表現。那麼反思應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班數學活動《親親一家人》教案反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班數學活動《親親一家人》教案含反思 篇1
活動目標：
1.能手口一致的點數5以內的數量，並說出總數。
2.初步知道相同數量的對應關係。
活動準備：
2，3，4，5點數的衣服各四件
2，3，4，5點數的圓點卡片各一張
活動過程：
1.找相同顏色的衣服
今天貝貝班來了一位朋友，是誰呀?(小兔子)我們和它打個招呼吧!
小兔子開了一家服裝店，裡面有好多的衣服，但是她不知道怎麼整理，想請小朋友們幫幫忙，幫她把相同顏色的衣服放在一起。
一共有幾種顏色呀?
2.數鈕釦
我們一起來數一數黃色衣服上的鈕釦數都是多少呀?(以此類推)
3.取點數排列
在黑板上出示數量分別為2，3，4，5的圓點卡片，引導幼兒根據衣服上鈕釦的數量，來取相應數量的卡片。
誰來幫圓點卡片找到相同鈕釦數的好朋友呢?
4.親親一家人：幫熊爸爸找家人
熊爸爸和熊媽媽還有小熊去公園玩，但是走散了，誰來幫幫熊爸爸，幫忙找一找熊媽媽好熊寶寶。我們把相同顏色衣服和相同圓點的熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶連在一起，讓爸爸拉著媽媽，媽媽拉著寶寶在一起。
幼兒進行操作，教師在旁指導。
5.講評
熊爸爸都找到自己的家人了嗎?請一個小朋友上來找找看。
老師也找到了熊爸爸的'家人了，我們來看看找的對不對?(播放ppt)
教學反思
整個活動環節清晰，利用了小白兔開服裝店的場景，讓孩子們給衣服進行歸類，並將相同數量的點數與衣服上的鈕釦數進行匹配。在孩子們自由操作前的這個環節，我出示了ppt，其實應該先讓孩子們觀察，圖上的熊爸爸的家人是哪幾個，為什麼，先請幼兒說一說，再將第一組小熊連起來，給孩子們一個直觀的印象，這樣便於孩子們自由操作時不會將線條連的到處都是。另外，出示在黑板上的衣服身上的鈕釦數安排的不合理，可以將鈕釦改成花朵，或者將鈕釦都畫在一豎條上，而不是和點子一樣分散在四周，和實際生活經驗不符。
小班數學活動《親親一家人》教案含反思 篇2
活動目標
1、在遊戲中創意的佈置家庭環境。
2、享受扮演爸爸媽媽的樂趣。
3、感受和想像音樂表現的家庭生活的情景。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1、歌曲《扮家家》的錄音帶，錄音機。
2、家庭物品若干。
活動過程
1、引導幼兒聆聽音樂，想像音樂表現的家庭生活情景。
2、教師與幼兒共同玩遊戲《扮家家》，感受一家人在一起的`甜蜜。
3、與幼兒一同討論：如果要將扮演區變成一個家，該有些什麼東西。
4、與幼兒一起蒐集材料，如布、紙箱、服裝、餐具、傢俱等。
5、利用區域活動時間，將扮演區變成一個家。
6、老師製作頭飾若干，鼓勵幼兒到扮演區參與家庭扮演。
活動反思
活動進行的比較順利，在活動準備、有效迴應以及教師自身感染力等方面還需要不斷提高。“幼兒藝術領域學習學習的關鍵在於充分創造條件和機會，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。”在有限的時間裡，如何讓一個活動創造出更多的價值，而不僅僅侷限於會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今後的教學實踐中不斷思考斟酌的。
小班數學活動《親親一家人》教案含反思 篇3
活動目標：
1、傾聽故事，感知認識海馬，瞭解海馬爸爸“生孩子”的有趣故事。
2、通過觀察圖片、欣賞歌曲和交流活動，感知動物的特徵和生活習性，瞭解和體驗動物間的感情。
3、認真傾聽別人的講述，同時也願意在集體面前講述自己的經驗。
4、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
師生共同收集各種有關動物親子關愛的資料。《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。
活動過程：
一、猜謎語，引出海馬。
教師：像馬不是馬，名字裡有馬，不在陸地跑，專在海里遊。請你猜一猜，這是什麼動物？
二、欣賞故事《海馬爸爸》，初步瞭解海馬爸爸養育小海馬的趣事。
教師用實物展示儀放大關於海馬的畫面，啟發幼兒自己看圖講述換面內容。
教師：畫面上有誰？你知道小海馬是爸爸生的還是媽媽生的？
教師講述故事《海馬爸爸》，感知故事內容。
教師：小海馬是誰生的？海馬爸爸和媽媽又是怎樣養育他們的孩子的？
三、交流關於動物親情的.知識和資訊。
教師引導幼兒看圖，並介紹海洋裡的魚類的親情之間以及企鵝等動物愛護自己寶寶的表現。
教師：你看到了什麼？聽到了什麼？動物是怎樣愛護自己的小寶寶的？
四、欣賞歌曲《小烏鴉愛媽媽》
教師：小烏鴉是怎樣關愛媽媽的？
五、交流活動：親親熱熱的動物。
教師：你知道哪些動物和爸爸媽媽特別親嗎？
鼓勵幼兒展示自己收集的資料或演唱歌曲。
教師小結：在自然界裡有許多動物，他們都有一個幸福的家庭，爸爸和媽媽用各種方式愛護自己的孩子，孩子呢也很關心自己的爸爸媽媽。
六、音樂遊戲《袋鼠》
教師：今天，我們認識了海馬爸爸，在他的胸前有一個什麼？這個口袋有什麼用？你還知道哪個動物胸前有口袋？他的口袋又有什麼用處呢？（袋鼠媽媽）教師：小朋友，你想不想帶袋鼠媽媽的口袋裡，跟著袋鼠媽媽出去玩呢？
教師帶領幼兒隨著音樂，開展音樂遊戲《袋鼠》，進一步感知體驗動物間的家庭親情。
活動反思：
這節音樂活動相對於小班孩子的年齡特點來說歌詞太長、太多，小班孩子在一節活動中完成比較困難，所以，在開始部分我運用遊戲的方式來匯入活動，既可以引起幼兒的興趣，又可以在下面的教唱部分中讓孩子儘快的理解歌詞。在與幼兒一起欣賞“親密一家人”主題版面中，可以讓孩子通過觀察，談話中，體驗到了爸爸媽媽的愛、爸爸媽媽的辛苦，知道一家人親親熱熱在一起時很幸福的。
小班數學活動《親親一家人》教案含反思 篇4
計劃意圖：
家庭成員是幼兒最密切的人，讓幼兒開端地相識家庭成員特殊是爸爸媽媽的事情，感覺爸爸媽媽事情的費力，是引發幼兒體貼怙恃家人情緒的根本。本次運動經由過程一系列活潑、風趣的運動來實現，重在引發情緒，通度日動，引誘孩子體貼家人、愛怙恃。因為幼兒熟悉程度的限定，以是，在相識爸爸媽媽的事情時，僅限於知道爸爸媽媽在那裡事情、幹些什麼（事情的重要內容）。因幼兒間個別差別的存在，西席在預備製造質料時，還要因人施教。
運動目的：
1、開端相識本身及另外幼兒的怙恃的事情。
2、領會怙恃對本身的關愛。
3、樂意表達本身對怙恃的酷愛。
4、喜歡參與遊戲，體驗。
5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
運動預備：
1、幼兒與百口人的合影或生存錄像。
2、怙恃與幼兒曾攀談過其事情環境。
3、灌音機、攝像機。
4、彩色皺紋紙多少、橡皮泥及幫助質料。每人一本小冊子。
歷程發起：
1、發言：我的家人。
（1）幼兒拿出與爸爸媽媽及家人的合影照片或團體旁觀生存錄像。
幼兒互相先容本身的爸爸媽媽和其他成員，留意用完備的說話舉行表述。如“這是我爸爸”等。
（2）幼兒勇敢表述，西席記載在小冊子上。講講本身的爸爸、媽媽是幹什麼事情的？在什麼處所事情？如：我爸爸是工程師，在工場裡計劃呆板。
2、幼兒思索、評論辯論：
（1）家中成員為你們都做了些什麼？
（2）爸爸媽媽每天要上班，可費力了。要是小朋友們每天隨著爸爸媽媽，那他們會怎麼樣呢？小朋友隨著爸爸媽媽，那到那裡去呢？你喜好到幼兒園來嗎？為什麼？
3、為家庭成員送一件禮品。
（1）說說本身在幼兒園裡學到的本事（說、唱），西席灌音記載。
（2）拿出攝像機：你們在幼兒園學到那麼多本事，想報告爸爸媽媽嗎？將幼兒的報告記載下來。
（3）激起幼兒為爸爸、媽媽製造禮品的`慾望。西席引誘：爸爸媽媽放工回家肯定又累又餓，我們能為他們做些什麼呢？（製造麵條、點心等）
讓幼兒自立選擇完成。西席可在幼兒碰到艱苦時，舉行資助引導。
延長提醒：
把幼兒與怙恃的合影，部署於運動室的牆面，幼兒隨時可向搭檔先容本身的怙恃。家工資小冊子新增相干的內容（趣事、喜好）。
教學反思
在活動中，我找準了教學活動關鍵的切入點“愛親人，愛家，體會到家人的愛”，讓幼兒自主交流，能夠有更多的表達機會。活動中，幼兒興趣濃厚，人人想說，人人想講，還特別願意說。因此，在活動中，還要加強小組討論交流，讓幼兒有更多的展示機會。
小班數學活動《親親一家人》教案含反思 篇5
活動目標：
1、知道自己有一個幸福美滿的家庭，萌發愛家、愛父母長輩的情感。
2、能積極、大膽地在集體面前誇誇自己的家人。
3、瞭解家庭成員取得的成績，充滿對家人的自豪感。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
活動準備
用紙箱做一個小電視機。爭取人手一張家人的獲獎證書。
活動過程：
1、教師以欄目主持人身份出現在電視機中，引起幼兒對活動的'興趣。
——提示語：我是《誇誇我家人》的欄目主持人。今天我請來了中二班的小朋友，請他來介紹自己的家庭，誇誇自己的家人，大家掌聲歡迎！
——同齡班的幼兒誇自己的家人，幼兒凝神欣賞。
——提問：剛才中二班的小朋友怎樣誇自己的家庭，誇自己的家人呢？
——根據幼兒的回答，教師適時梳理。
2、幼兒介紹自己的家庭，介紹家人獲得的榮譽。
——自由介紹，並和同伴交流，教師巡迴聽，提醒幼兒在介紹時說明：
自己叫什麼名字？家裡都有誰？他們有什麼本領？會做些什麼？家人在一起喜歡幹什麼？
今天帶來了誰的獎狀？獎狀是在什麼活動中獲得的？看到自己的家人得到了榮譽和獎狀，心裡有什麼想法？願意為自己的家庭做些什麼？
——幼兒上臺介紹。
3、教師與幼兒分享自己的家庭。
4、教師小結：我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶在各自的工作崗位上都取得了很大的成績，我們應該好好向他們學習，努力為自己的家庭爭光。
活動建議與提示：
1、如果幼兒比較拘謹的話，可將第二和第三環節對換，教師先示範，幼兒在模仿，如果幼兒比較活躍，則可以請幼兒先講。
2、請幼兒把"我家的趣事"畫下來，在作品欄中展示，增進家庭的情感。
3、建議家長事先向孩子介紹子及獲獎證書的由來。
活動反思：
通過主體活動，充分讓幼兒瞭解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜蜜蜜的含義也在不斷擴充套件、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展一個與媽媽親密溝通的親子活動，有助於加深母親與孩子的感情。同時“大家庭”的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會成人、同伴關愛的同時，學習表達自己對成人同伴的愛。
小班數學活動《親親一家人》教案含反思 篇6
活動目標
1、能背誦兒歌《小鴨的一家》。
2、感受數字兒歌的特點，學習10以內的數字。
3、知道不能隨便單獨離開家。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
教學重點、難點
教學重點：能根據數字提示背誦兒歌
教學難點：找出隱藏在兒歌中的諧音數字
活動準備
教學掛圖《小鴨的一家》（一）、（二），寫有1-9的數字卡片。
活動過程
一、出示掛圖，激發興趣。
1、出示掛圖（一）
多漂亮的小房子，院子前還圍著籬笆，猜猜著可能是誰的家？到底是誰的家，讓我們開啟門瞧一瞧！（開門）是誰的家啊？
2、出示掛圖（二）
三隻小鴨怎麼啦？他們為什麼要哭呢？媽媽幹什麼去啦？
請聽兒歌《小鴨的一家》。
二、欣賞兒歌《小鴨的一家》
1、聽老師朗誦兒歌《小鴨的一家》
2、鴨媽媽為什麼著急呢？倒底是幾隻小鴨不見了，又是什麼時候不見的？
3、討論：我們離開家或幼兒園時應該向大人怎麼樣？為什麼？
4、小結：
三、聽一聽，猜一猜：兒歌裡的祕密
1、老師讀兒歌（將數字讀成重音）,讓幼兒找出藏在兒歌中的數字
2、集體看數字念兒歌。
3、再聽聽，還有哪些字的`發音和數字7、8、9很相像？
4、師生共同朗誦兒歌
5、簡單的評析，再次請幼兒朗誦，把鴨媽媽生氣的表情表演出來。
6、集體看數字背誦整首兒歌。
四、幫鴨媽媽找小鴨
鴨媽媽的孩子不見了，我們幫它找找好嗎？老師帶領幼兒出教室找小鴨。
教學反思
孩子們對這首數字兒歌特別感興趣，學習興趣非常濃，也能很快根據數字提示背下了這首兒歌，但難點沒能突破，孩子們能非常快的找出1-6這幾個數字，而7、 8、9這三個數字沒能找出來，在這裡誤了不少時間。如果讓我再上這節課的話，我會把這三個數字送到兒歌相應的位置上去，給幼兒一點提示，還有就是結尾部分，我會把結尾部分延續下去：我帶著孩子們找到小鴨，讓它們相聚在一起，真正應了兒歌的題目《小鴨的一家》。
小班數學活動《親親一家人》教案含反思 篇7
活動目標：
1、引導幼兒繼續學習用筆鋒和近似的橢圓形，表現熊貓的外形特徵。
2、引導幼兒學習用濃墨和淡墨作畫的興趣。
3、培養幼兒喜愛熊貓的情感，懂得要保護我們的國寶——熊貓。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、宣紙、毛筆、墨汁、廢報紙（墊在宣紙下吸水用）
2、洗筆瓶、抹布、海綿（吸水用）
3、水墨範畫《熊貓》
活動過程：
一、匯入活動，引起幼兒興趣 出示熊貓圖片，小朋友看這是誰呀？你們喜歡熊貓嗎？熊貓長的是什麼樣子的？是什麼顏色？它喜歡吃什麼？生活在什麼地方？
二、基本部分
1、熊貓有一個圓圓的頭，兩隻圓圓的眼睛，眼睛周圍長著黑色的毛，眼睛的形狀有點像橢圓形，頭上有兩隻像半圓形的黑色耳朵，胖胖的身體，有四條又粗又短的黑腿和黑色短尾巴。它們生活在中國，最喜歡吃竹葉，我們都要愛護它們。
2、看看這還有可愛的熊貓一家，有熊貓爸爸、熊貓媽媽和熊貓寶寶，這是用什麼畫的呢？今天老師請小朋友把這可愛的熊貓一家用水墨畫的方法畫出來。出示水墨範畫《熊貓》，我們看這張熊貓圖叫什麼畫？水墨畫就算用墨和水畫出來的，先用墨勾出輪廓線，熊貓身上長黑毛的部分就用濃墨，其它部分就用淡墨。
三、交代要求，幼兒作畫，教師指導
1、今天我們來畫水墨畫《熊貓的一家》，要用濃墨和淡墨來畫。想想你在哪裡見過熊貓，它生長在什麼地方？喜歡吃什麼？會做哪些有趣的動作？將熊貓畫出來後再添畫一些和熊貓有關的東西。
2、幼兒作畫，教師巡迴指導，注意幼兒握毛筆的姿勢，提醒幼兒洗筆後在筆墊上將筆上的水吸一吸，畫線時要將筆豎直，用筆尖畫，注意濃、淡墨的運用。
三、結束部分
評價作品，請幼兒互相欣賞各自作品。把比較好的'作品進行展示，重點欣賞和評價熊貓的動態和濃、淡墨的恰當運用。
活動反思：
幼兒對水墨畫《熊貓的一家》非常感興趣，學起來也很認真，激發幼兒愛護熊貓，並學習正確的執筆方法。在此基礎上引導幼兒作畫，幼兒們大部分作品都畫得很好。之後為了培養幼兒的創造能力，讓幼兒自由的去繪畫熊貓，每個孩子畫的熊貓動態都不一樣。因為老師在引導幼兒欣賞時，讓幼兒觀察了不同的動態。通過精心的設計本節課幼兒們完成的都非常好，教學也非常成功。
小班數學活動《親親一家人》教案含反思 篇8
活動目標：
1、學習利用兒歌繪畫熊的特徵。
2、培養幼兒繪畫興趣，激發幼兒愛自然、愛動物的情感。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
活動準備：
ppt課件。 畫紙、油畫棒人手一份。
活動過程：
一、開始部分
1、出示熊貓課件，激發幼兒活動興趣，有隻小動物要和小朋友做遊戲，你們願意嗎？（願意） 播放課件，引導討論。
2、教師小結：小熊有一個圓圓的腦袋，胖胖的身體。
二、基本部分
1、結合兒歌觀察小熊的外形特徵。
（1）師：老師把小熊的樣子編成了一首兒歌，你們想不想聽啊？ 媽媽給我一粒豆，我用小盆裝。
爸爸給我兩粒棗，我用大盆裝。 左看看，右看看。圍上圍兜好吃飯，媽媽獎我大紅花。
（2）教師分句講解兒歌。
2、交待作業要求
（1）老師示範小熊的畫法。
你們想不想學呀？現在請你們一邊念兒歌一邊伸出手指一起畫好嗎？
師：小熊的家裡還有 呢？（爸爸媽媽）出示課件。
（2）幼兒作畫，教師巡迴指導。
師：我們一邊輕輕地念兒歌，一邊把小熊的'一家畫下來好嗎。畫好了要把小熊的家打扮的漂亮一點。
三、結束部分
展示幼兒作品，表揚畫的好有進步的小朋友。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現慾望強，能夠大膽、自信地表達創造。在學習過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學習、互相幫助、互相合作的交往能力，通過操作作品的展示，可以看出幼兒的個體水平經驗在原有基礎上得到明顯提高。
小班數學活動《親親一家人》教案含反思 篇9
活動目標：
1、嘗試用橢圓形與線條組和表現小雞的簡單特徵，運用各種材料裝扮作品；
2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。
環境創設：
教室內環境佈置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；
彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同製作的各種材料的小蟲子若干；
活動流程教學環節教師活動幼兒活動設計意圖匯入活動
講述母雞的故事：
引導幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什麼？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）
欣賞、感受：
將自己想象成蛋殼內的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。
為幼兒創設一個想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋裡的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂
示範、討論、創作；
1、引導幼兒將小雞送到“草地”上
(提供紙剪的小草若干)；
2、在教室內投放各類材料製作的小蟲子（師生共同製作的）
1、畫小雞：（邊說、邊畫）
2、把小雞送到草地上：（添畫或貼上小草）
3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）
教室內的環境與我們的活動合為一體，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創作！在這裡，表現與表達變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、
作畫情境與室內環境交融整合
分享交流
貼上幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”
將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。
讓幼兒創作的小小雞與教師製作的老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的.東西、做做好玩的遊戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。
課後反思：
情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環節討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，並未真正的進入遊戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生後無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情。可見，第一個環節教師為幼兒創設的想象空間效果不明顯。或者老師在示範第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發孩子進一步的討論。
活動中，教師整合活動中出現的有效的資源服務於課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。朱韞傑知道的有關小雞進食的一些常識為本次活動增色了。
小班數學活動《親親一家人》教案含反思 篇10
設計意圖：
外出活動時，賈維航找到了一隻小蝸牛，他把蝸牛放在手上，小蝸牛從殼裡探出頭在他手裡慢慢的爬，幾位小朋友圍在賈偉航身邊，饒有興趣的觀察著，我看到孩子們對小蝸牛這麼有興趣，就將它裝進瓶子放在班上的自然角里。由此，班上就開展了主題活動---蝸牛，在主題活動中，孩子們觀察蝸牛的外形特徵，瞭解蝸牛的飲食習慣、生活習性。有一次，雨天過後我帶著孩子們在幼兒園散步，孩子們又尋找到了許多蝸牛，他們一起討論著給小蝸牛找爸爸、媽媽，找哥哥、姐姐，我就抓住這個教育契機，設計了此次美術活動。
活動目標：
1.培養觀察力，嘗試各種造型方法，挖掘創作潛能。
2.瞭解、感悟裝飾畫的藝術美。
3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.經驗準備：觀察蝸牛的外形特徵，瞭解蝸牛的生活習性。
2.環境佈置：蝸牛圖片，蝸牛生活背景，幼兒觀察記錄。
3.材料：水彩筆、油畫棒、線描筆、裝飾畫。
4.電教器材：投影儀。
活動過程：
匯入：（師）課前在幼兒園尋找大小、顏色不同的一群蝸牛，組成蝸牛的一家。
（幼兒）課堂上讓幼兒在投影儀上放大觀察欣賞蝸牛的一家。
知識點：
1、提出質疑，引發幼兒探究蝸牛的生活習性和簡單的生物知識。（軟體動物，吃植物葉子，會傷害莊稼和花草，在潮溼的環境下生活）
2、觀察蝸牛的爬行動態，想想它們一家在幹什麼呢？引發情感。（螺旋形的外殼，半透明的柔軟身體上還有花紋，兩隻觸角非常靈活）
3、你能想象出蝸牛一家它們在幹什麼？（構思一副惹人喜愛的“蝸牛的一家”創作畫，相互交流自己的故事。）
造型表現：
1、欣賞幾幅幼兒裝飾畫。你知道什麼是裝飾畫嗎？（幼兒總結裝飾畫的特點：誇張、變形、想象設計花紋。）
2.用裝飾畫的方法，創作一幅“蝸牛的一家”，你怎麼裝飾畫面？（構圖提示：大小、疏密、遮擋。花紋提示：從課堂上、你的周圍發現各種花紋。）
3、作業要求：自己選用彩色水筆、油畫棒、線描均可。 加深梯度：你能注意整個畫面色調嗎？
教學評價：
1、幼兒自評，介紹自己的作品。
2、幼兒互相評價，誇誇他好在哪裡？
3、教師對幼兒作品進行評價。
活動反思：
美術創作來源於生活，作品表現的是生活的內容，利用投影儀展示孩子們熟悉的蝸牛，孩子們對放大的蝸牛興趣極大，強化了對蝸牛的細緻觀察，引發孩子們積極討論，自主探索的慾望，通過想象和交流，孩子們的聯想思維和創新思維得到了鍛鍊，創造出不同的.作品，他們對色彩花紋的設計很自由，色彩誇張，畫面比較漂亮。作為藝術領域中的美術教育活動，倡導的是自由表達，個性展示，我們要尊重每個幼兒的想法與創造，肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受，分享他們創造的快樂。
評價幼兒美術活動時，不應過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支援幼兒富有個性和創造性的表達，把每個孩子的作品都展示在美術園地中，使每個幼兒都有成就感，從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利於孩子學會自尊和尊重別人。
