《語文課程標準》在課程的總目標第八條中指出：“具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有較豐富的積累，形成良好的語感。下面是小編整理的六年級閱讀教學設計，歡迎閱讀參考！
六年級閱讀教學設計：
設計理念：
“學生會運用多種閱讀方法。”“語文教學的根本目的，是讓學生在交流和討論中，敢於提出自己的看法，作出自己的判斷，讓學生愛讀書，樂於讀書，形成快樂語文觀”
學生實際：孩子們愛讀書，課內的、課外的，可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，也使很多孩子對閱讀失去了興趣。經過分析，這主要原因就是孩子們的閱讀步驟不夠妥當，閱讀方法總結不夠，應用不熟練所造成的。
複習目標：
1、指導學生歸納閱讀方法和做題步驟，能熟練運用到課內外閱讀中。
2、激發學生的閱讀興趣，養成良好的閱讀習慣。
3、滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。
複習重、難點：
1、將平時所學的閱讀方法和做題步驟加以總結，能熟練運用到課外閱讀中。
2、學會運用多種方法進行閱讀，滲透“好讀書，不拘一格；讀好書，永無止境”的意識。
複習準備：
1、教師：多媒體課件，供學生閱讀的材料；
2、學生：（1）每位同學總結自己閱讀一段文字的方法。
（2）練習一個閱讀片段，總結出自己做閱讀題的步驟。
教學過程 ：
課前談話（創設濃濃的讀書味和愉悅輕鬆的氛圍）
（師繪聲繪色地說：身長八尺，面如冠玉，頭戴綸巾，手持羽扇，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概，是誰呢？騰雲駕霧伸張正義，火眼金睛又是誰？這幾個簡單的`詞，我們讀到了兩個不一樣的人物，誰來說說你讀書時讀到了什麼？
一、談話匯入，明晰目標。
1、“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。”書籍，給我們帶來太多太多，所以大家都愛讀書，每天都在讀，課內的、課外的。可是，在試卷中，閱讀往往又是失分最多的，經過分析，這主要原因就是我們的閱讀步驟不夠得當，閱讀方法總結不夠。今天，我們就一起來回顧、總結做閱讀題的方法和步驟，使我們不再是愛讀書卻又怕讀書。（板書課題：閱讀歸類複習）
二、梳理閱讀方法和做題步驟。
1、先談談你做閱讀題的步驟。
2、生交流步驟。（師有針對性地評價孩子們的答案）
3、（課件出示）師總結的閱讀步驟，生讀一讀。
閱讀的步驟 ：瀏覽全文 知其大意 找準句段 細細揣摩緊扣中心 提煉觀點
4、說說學一篇課文要學到什麼？又用到什麼方法呢？
5、生積極交流。
6、師出示總結的閱讀方法再讀一讀。
理解字詞的方法：
1、聯絡上下文，
2、聯絡生活實際 。
概括段落或全文的方法：
1、找中心句
2、從課題想
3、合併法
4、提煉四要素 。
體會情感的方法：
1、讀文字，想畫面
2、關注標點符號
3、抓住重點句
4、聯絡生活實際 。
領會寫作手法的方法：
1、積累摘抄
2、仿寫
三、課內閱讀練習，學會應用，培養能力。
1、下面我們帶著總結的閱讀方法，用提煉出的閱讀步驟，完成練習。
附閱讀材料一
鐵路要經過很多高山，不得不開鑿隧道，其中數居庸關和八達嶺兩個隧道的工程最艱鉅。居庸關山勢高，岩層厚，詹天佑決定採用從兩端同時向中間鑿進的辦法。山頂的泉水往下滲，隧道里滿是泥漿。工地上沒有抽水機，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水，他常常跟工人們同吃同住，不離開工地。八達嶺隧道長達一千一百多米，有居庸關隧道的三倍長。他跟老工人一起商量，決定採用中部鑿井法。從山頂往下打直井，再分別向兩頭開鑿，這樣一來，幾個工作面可以同時施工，把工期縮短了一遍。
（1）、說說短文的主要內容並說說概括方法。
（2）、填空：居庸關和八達嶺的開採隧道的方法不一樣，這兩種方法是根據 的不同而設計的；它們的好處是什麼
（3）、畫出上述兩種方法的示意圖。（溫馨提示） 填完題目後，想想你採用了什麼方法完成題目的，再說說做題的步驟。
2、生交流，師給予合適的評價。
四、課外閱讀練習，學用遷移，提高能力。
1、在課內閱讀中我們已經會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。
