英語高中定語從句講解篇一
1. 以what等連線代詞引導的主語從句
What you need is more practice. 你需要的是更多的練習。
Whoever wants it may have it. 誰要都可以給他。
同類的連線代詞還有：What， who， whom， whose， which， whatever， whoever， whichever
2. 以that， whether從屬連詞引導的主語從句
It was strange that he had made a mistake. 真奇怪，他竟然錯了。
That we need more equipment is quite obvious. 我們需要更多的裝置，這是很明顯的。
Whether he will join us won't make too much difference.
他是否加入我們，沒有太大的差別。
3. 主語從句的引導詞that什麼時候可以省略
當主語從句不太長時，引導詞“that”可以省略
It's clear (that) he has done his best. 很明顯他已經盡力而為了。
It's a wonder (that) he didn't fail. 真奇怪，他沒有失敗。
4. 以when等連線副詞引導的主語從句
When they will come hasn't been made public. 他們什麼時候來還沒有公佈。
Where she has gone is not known yet. 她去了哪兒，還不知道。
Why he did it will remain a puzzle for ever. 為什麼他做那件事將永遠是個謎團。
學好英語的18條黃金法則
1．What is language for? Some people seem to think it is for practicing grammar rules and learning lists of words--the longer the words the better. That’s wrong. Language is for the exchange of ideas, for communication.
語言到底是用來幹什麼的呢？一些人認為它是用來操練語法規則和學習一大堆單詞——而且單詞越長越好。這個想法是錯誤的。語言是用來交換思想，進行交流溝通的！
2. The way to learn a language is to practice speaking it as often as possible.
學習一門語言的方法就是要儘量多地練習說。
3. A great man once said it is necessary to drill as much as possible, and the more you apply it in real situations, the more natural it will become.
一位偉人曾說，反覆操練是非常必要的，你越多的將所學到的東西運用到實際生活中，他們就變的越自然。
4．Listening and imitating should always go together. Use the LIP method! Listen－Imitate－Practice!
聽和模仿一定要同時做，使用“LIP”方法：聽、模仿、操練！
5. Use all your senses to learn English. You must hear English, read English, touch English, smell English, and taste English. Feel English with your heart. Immerse yourself in this language. Begin to think in English.
運用一切感官學習英語。你必須聽英語、說英語、觸控英語、聞英語，還要嚐嚐英語的味道。用心去感受英語。讓自己沉浸在這門語言當中。學會用英語思考。
6. Relax! Be patient and enjoy yourself. Learning foreign languages is just a piece of cake.
放輕鬆！要有耐心，並且享受英語帶來的樂趣！學習外語只不過是小菜一碟。
7. Rome wasn’t built in a day. Work harder and practice more. Your hardworking will be rewarded by God one day. God is equal to everyone!
冰凍三尺，非一日之寒。更加努力的學習，更加勤奮的操練，你所付出的一切將會得到上帝的報答，上帝是公平的。
8. Use a dictionary and grammar guide constantly. Keep a small English dictionary with you at all time. When you see a new word, look it up. Think about the word--use it. in your mind, in a sentence.
經常使用字典和語法指南。隨身攜帶一本小英文字典，當你看到一個新字時就去查閱它，思考這個字——然後學著去用它，在你的心中，在一個句子裡。
9. Try to think in English whenever possible. When you see something, think of the English word of it; then think about the word in a sentence.
一有機會就努力去用英文來思考。看到某事時，想想它的英文單詞；然後把它用到一個句子中去。
10. Practice tenses as much as possible. When you learn a new verb, learn its various forms.A thousand words will not leave so an deep impression as one deed.
儘可能多的操練時態。學習一個動詞的時候，要學習它的各種形態。千言萬語不如一個行動
11. I would also like to learn more about the culture behind the language. When you understand the cultural background, you can better use the language.
我想學習和了解更多關於語言背後的文化知識，當你理解了文化背景，你就能更好地運用語言。
12．Keep an English to write a 高二 few sentences about your day and then blurt them out as many times as possible before you go to sleep. This will teach you to “think” in English. This habit will also help you live a move organized and fruitful life. Besides, you will score higher on your composition exams!
堅持寫英語日記。寫幾個句子描述一下你的一天，然後在睡覺前儘可能多地大聲操練。這個方法可以教會你用英語“思考”。這個習慣還可以幫助你生活得更有條理、更有成效。此外，考試時作文你也可以拿更高的分！
13．Choose materials that interest you! Reading about things that you like will naturally make learning more enjoyable and efficient. Everything is easier if you enjoy doing it!
選擇讓你感興趣的資料！閱讀你喜歡的東西自然會使學習變得更愉快、更有效。你喜歡做，事情就會更容易！
14．Make your friends proud by teaching them some English sentences. You can become an excellent teacher through tutoring your friends. Teaching is a great way to learn! Also remember, learning English can make people happier, feel younger and live longer!
教你的朋友們英語，讓他們感到驕傲。教朋友的過程中你會成為一名出色的老師。教學是學習的極好途徑！別忘了，英語學習會讓人更快樂、更年輕、活得更長久！
15．Don’t be afraid to ask for help. The more times you ask for help, the more powerful your English will become. Never hesitate to ask! Learn as much as you can from as many different people as you can! An eager student will always find a teacher!
不要害怕尋求幫助。你請求別入幫越多的忙，你的英語就會越厲害。不要猶豫，儘管發問！儘可能從不同的人身上學到更多的東西！求知慾強的學生總是會找到老師！
16．Keep English constantly in your mind by listening, speaking of reading every day! Constant exposure will make it much easier to master this language. If you review only once a week, you will have a hard time remembering what you’ve learned.
每天聽，每天說，每天讀，讓英語時刻留在你腦中！持續的接觸會讓你更容易掌握這門語言。如果你只是一個星期複習一回，要記住你學的東西就太難了。
17．Keep a positive attitude about English. If you think of English as a burden, it will be one! If you think of English as fun and exciting, you will practice more often and make progress more quickly!
學英語要有積極的態度。如果你認為英語是個負擔，它就是個負擔！如果你認為英語有趣又刺激，你就會更經常地練習，進步得更快！
18．Learning any language takes a lot of effort, but never give up. We will hew out of the mountain of despair a stone of hope！
學習任何語言都是需要花費很多努力，但絕不要放棄。從絕望中尋找希望，人生終將輝煌！
新高一英語聽力技巧：如何通過聽廣播提高英語聽力
編者按：小編為大家收集釋出了高中英語學習方法：新高一英語聽力技巧：如何通過聽廣播提高英語聽力，希望對大家有所幫助。
新高一英語聽力技巧：如何通過聽廣播提高英語聽力
現在有很多朋友在練習英語聽力時把英文廣播作為練習材料，這對提高聽力水平是一種很有效的方法，而且因為播音員的口音非常純正，所以多聽廣播對培養英語語感很有幫助。在各種英文廣播中英國廣播公司(BBC)和美國之音(VOA)是最具代表性的。
但在實際的練習過程中有很多朋友會遇到這樣的問題，即儘管可以聽懂BBC和VOA播放的部分節目，但就是記不住所聽到的內容。其實原因很簡單，就是在聽的過程中我們並沒有時時刻刻高度集註意力。所以，如果你真的想記住你所聽到的內容，那麼：
1. 你要確定你的興趣是什麼，它對你來說值不值得一聽。
2. 真正用心聽，集中精力聽那些你想記憶的重要資訊。
3. 不要把精力放在個別單詞上，一定要聽文章的全貌。只要你抓住了全文的意思，聽不清或聽不懂個別詞也沒關係。
4. 聽完廣播之後，立即做一做自我測試，檢驗你能回憶起多少聽過的內容。
5. 把你從電臺聽到的東西向別人複述。
6. 找個朋友一起聽。廣播結束後，你和他可以談談所聽的內容，看看你們聽到的一不一樣。
7. 如果你想隔較長時間再回憶你所聽的內容，那麼你最好把你所聽的要點記錄下來。
通過上面的種種方法，只要你能勤加練習就可以在短時間內突破廣播英語，記住聽完了以後一定要及時整理、檢驗你的成果，不能放到一邊，否則你很難達到令你滿意的水平
2016年大學聯考英語衝刺：提高完形填空題技巧
完型填空題佔了很高的分數，可是很多考生卻在該題丟掉很多的分數。做了那麼多的題目，你發現完形填空題的考點了嗎?
在發掘完形填空題的考點規律之前，考生首先要正確認識以下幾點。
第一，答題時間可以長達15~18分鐘，考生在訓練時可以控制時間。
第二，一定要用2~3分鐘的時間進行缺詞的情況下的整體閱讀，弄清楚文章大意和基本脈絡後再逐個填空。不要只是大致瀏覽，而是一定要理清文章脈絡。
第三，細讀首句。完形填空題的首句不設空，一般是文章的中心句。
第四，答題時，不要盯著選項看。真正需要考生一一分析選項的考點只有詞彙辨析題。
·例項解讀·
(2011年全國Ⅰ卷)In our discussion with people on how education can help them succeed in life， a woman remembered the first meeting of an introductory 1 course about 20years ago.
The professor 2 the lecture hall， placed upon his desk a large jar filled with dried beans(豆)， and invited the students to 3 how many beans the jar contained. A fret 4 shouts of wildly wrong guesses the professor smiled a thin， dry smile， announced the 5 answer， and went on saying， “You have just 6 an important lesson about science. That is： Never 7 your own senses.”
Twenty years later， the 8 could guess what the professor had in mind. He 9 himself， perhaps， as inviting his students to start an exciting 10 into an unknowns world invisible(無形的)to the 11 ， which can be discovered only through scientific 12 。 But the seventeen-year-old girl could not accept or even 13 the invitation. She was just 14 to understand the world she 15 that her firsthand experience could be the 16 。 The professor， however， said that it was 17 。 He was taking away her only 18 for knowing and was providing her with no substitute(替代)。 “I remember feeling small and 19 。” The woman says， “and I did the only thing I could do. I 20 the course the afternoon， and I haven’t gone near science since.”
◆上下文 ory C. science D. math
■詞彙辨析ched for B. looked at C. got through D. marched into(步入)
◆上下文 t B. guess C. report D. watch
◆上下文 ing B. giving C. turning away D. listening to
▲常識推理y B. possible C. correct D. difficult
●固定搭配6.A.1earned B. prepared C. taught D. taken
◆上下文 7.A.1ose B. trust C. sharpen D. taken
◆上下文 8.A.1ecturer B. scientist C. speaker D. woman
●固定搭配ribed B. respected C. saw D. served
■詞彙辨析ge B. movement C. change D. rush
▲常識推理 11.A. professor ledge t
■詞彙辨析l es it ods
◆上下文 B. make ent se
?邏輯推理 esting nning ending ing
?邏輯推理 eved ted C. proved ained
?邏輯推理 th ngth h h
?邏輯推理 B. interesting g ptable
■詞彙辨析 ess ection
?邏輯推理l d htened e
■詞彙辨析ped ted ed ed
注：上述每道題的選項前面的考點分類，考生可以在做完題目之後進行整理。
英語定語從句講解及練習
定於從句是高中重點知識，也是大學聯考常考點，大家也不容易掌握，這篇文章主要教你關係代詞引導的定語從句
關係副詞引導的定語從句 判斷關係代詞與關係副詞 限制性和非限制性定語從句等內容，有例題講解
定語從句在句中做定語，修飾一個名詞或代詞，被修飾的名詞片語或代詞即先行詞。定語從句通常
出現在先行詞之後，由關係詞(關係代詞或關係副詞)引出。
關係代詞有：who, whom, whose, that, which等。
關係副詞有：when, where, why等。
18.1 關係代詞引導的定語從句
關係代詞所代替的先行詞是人或物的名詞或代詞，並在句中充當主語、賓語、定語等成分。關係代詞在定語從句中作主語時，從句謂語動詞的人稱和數要和先行詞保持一致。
1)who, whom, that
這些詞代替的先行詞是人的名詞或代詞，在從句中作主語和賓語。例如：
Is he the man who/that wants to see you? 他就是你想見的人嗎?(who/that在從句中作主語)
He is the man whom/ that I saw yesterday. 他就是我昨天見的那個人。(whom/that在從句中作賓語)
2) whose 用來指人或物，(只用作定語, 若指物，它還可以同of which互換)。例如：
They rushed over to help the man whose car had broken down. 那人車壞了，大家都跑過去幫忙。
Please pass me the book whose (of which) cover is green. 請遞給我那本綠皮的書。
3)which, that所代替的先行詞是事物的名詞或代詞，在從句中可作主語、賓語等。例如：
A prosperity which / that had never been seen before appears in the countryside.
農村出現了前所未有的繁榮。(which / that在句中作賓語)
The package (which / that)you are carrying is about to come unwrapped. 你拿的包快散了。(which / that在句中作賓語)
18.2 關係副詞引導的定語從句
關係副詞可代替的先行詞是時間、地點或理由的名詞，在從句中作狀語。
1)關係副詞when, where, why的含義相當於"介詞+ which"結構，因此常常和"介詞+ which"結構交替使用。例如：
There are occasions when (on which) one must yield. 任何人都有不得不屈服的時候。
Beijing is the place where(in which) I was born. 北京是我的出生地。
Is this the reason why (for which) he refused our offer? 這就是他拒絕我們幫助他的理由嗎?
2)that代替關係副詞，可以用於表示時間、地點、方式、理由的名詞後取代when, where, why和"介+which"引導的定語從句，在口語中that常被省略。例如：
His father died the year (that / when / in which) he was born. 他父親在他出生那年逝世了。
He is unlikely to find the place (that / where / in which) he lived forty years ago.
他不大可能找到他四十年前居住過的地方。
18.3 判斷關係代詞與關係副詞
方法一： 用關係代詞，還是關係副詞完全取決於從句中的謂語動詞。及物動詞後面無賓語，就必須要求用關係代詞;而不及物動詞則要求用關係副詞。例如：
This is the mountain village where I stayed last year. 這是我去年呆過的山村。
I'll never forget the days when I worked together with you.我永遠不會忘記與你共事的日子。
判斷改錯：
(錯) This is the mountain village where I visited last year.
(錯) I will never forget the days when I spent in the countryside.
(對) This is the mountain village (which) I visited last year.
(對) I'll never forget the days (which) I spent in the countryside.
習慣上總把表地點或時間的名詞與關係副詞 where, when聯絡在一起。此兩題錯在關係詞的誤用上。
方法二： 準確判斷先行詞在定語從句中的成分(主、謂、賓、定、狀)，也能正確選擇出關系代詞/關係副詞。
例1. Is this museum ___ you visited a few days age?
A. where B. that C. on which D. the one
例2. Is this the museum ____ the exhibition was held.
A. where B. that C. on which D. the one
答案：例1 D，例2 A
例1變為肯定句： This museum is ___ you visited a few days ago.
例2變為肯定句： This is the museum ___ the exhibition was held.
在句1中，所缺部分為賓語，而where, that, on which都不能起到賓語的作用，只有the one既做了主句的表語，又可做從句的賓語，可以省略關係代詞，所以應選D。
而句2中, 主、謂、賓俱全，從句部分為句子的狀語表地點，既可用副詞where，又因 in the museum片語，可用介詞in + which 引導地點狀語。而此題中，介詞on 用的不對，所以選A。
關係詞的選擇依據在從句中所做的成分，先行詞在從句中做主、定、賓語時，選擇關係代詞(who, whom, that, which, whose); 先行詞在從句中做狀語時，應選擇關係副詞 ( where 地點狀語，when 時間狀語，why 原因狀語) 。
18.4 限制性和非限制性定語從句
1) 定語從句有限制性和非限制性兩種。限制性定語從句是先行詞不可缺少的部分，去掉它主句意思往往不明確;非限制性定語從句是先行詞的附加說明，去掉了也不會影響主句的意思，它與主句之間通常用逗號分開。例如：
This is the house which we bought last month. 這是我們上個月買的那幢房子。(限制性)
The house, which we bought last month, is very nice.
這幢房子很漂亮，是我們上個月買的。(非限制性)
2) 當先行詞是專有名詞或物主代詞和指示代詞所修飾時，其後的定語從句通常是非限制性的。例如：
Charles Smith, who was my former teacher, retired last year.
查理?史密斯去年退休了，他曾經是我的老師。
My house, which I bought last year, has got a lovely garden.
我去年買的的那幢房子帶著個漂亮的花園。
This novel, which I have read three times, is very touching. 這本小說很動人，我已經讀了三遍。
3) 非限制性定語從句還能將整個主句作為先行詞, 對其進行修飾, 這時從句謂語動詞要用第三人稱單數。例如：
He seems not to have grasped what I meant, which greatly upsets me.
他似乎沒抓住我的意思，這使我心煩。
Liquid water changes to vapor, which is called evaporation. 液態水變為蒸汽，這就叫做蒸發。
說明：關係代詞that和關係副詞why不能引導非限制性定語從句。
18.5 介詞+關係詞
1)介詞後面的關係詞不能省略。
2)that前不能有介詞。
3)某些在從句中充當時間，地點或原因狀語的"介詞+關係詞"結構可以同關係副詞when 和where 互換。例如：
This is the house in which I lived two years ago. 這是我兩年前住過的房子。
This is the house where I lived two years ago.
Do you remember the day on which you joined our club? 還記得你加入我們俱樂部的那一天嗎?
Do you remember the day when you joined our club?
18.6 as, which 非限定性定語從句
由as, which 引導的非限定性定語從句，as和which可代整個主句，相當於and this或and that。As一般放在句首，which在句中。例如：
As we know, smoking is harmful to one's health. 如我們所知，吸菸有害健康。
The sun heats the earth, which is very important to us. 太陽使地球暖起來，這對我們人類很重要。
典型例題
1)Alice received an invitation from her boss, ___came as a surprise.
A. it B. that C. which D. he
答案C. 此為非限定性從句，不能用 that修飾，而用which.，it 和he 都使後句成為句子，兩個獨立的句子不能單以逗號連線。況且選he句意不通。
2)The weather turned out to be very good, ___ was more than we could expect.
A. what B. which C. that D. it
答案B。which可代替句子，用於非限定性定語從句，而what不可。That 不能用於非限定性定語從句，it不為連詞，使由逗號連線的兩個句子並在一起在英語語法上行不通。
3)It rained hard yesterday, ____ prevented me from going to the park..
A. that B. which C. as D. it
答案B. as 和which在引導非限制性定語從句時，這兩個關係代詞都指主句所表達的整個意思，且在定語從句中都可以作主語和賓語。但不同之處主要有兩點：
(1)as 引導的定語從句可置於句首，而which不可。
(2) as 代表前面的整個主句並在從句中作主語時，從句中的謂語必須是系動詞;若為行為動詞，則從句中的關係代詞只能用which.。在本題中，prevent由於是行為動詞，所以正確選項應為B。
as 的用法
例1. the same…as;such…as 中的 是一種固定結構, 和……一樣……。例如：
I have got into the same trouble as he (has). 我碰到了跟他一樣的麻煩。
例2. as可引導非限制性從句，常帶有'正如'。例如：
As we know, smoking is harmful to one's health. 如我們所知，吸菸有害健康。
As is known, smoking is harmful to one's health.
As是關係代詞。例1中的as作know的賓語;例2中，它充當從句的主語，謂語動詞know要用被動式。
18.7 先行詞和關係詞二合一
1) Whoever spits in public will be punished here. (Whoever 可以用 anyone who 代替)
2) The parents will use what they have to send their son to technical school.(what 可以用all that代替)
18.8 what/whatever; that/what; who/whoever
1)what = the thing which;whatever = anything。例如：
What you want has been sent here. 你要的動詞都送來了。
Whatever you want makes no difference to me. 不管你要什麼，跟我沒什麼關係。
2) who= the person that whoever= anyone who。例如：
(錯)Who breaks the law will be punished.
(錯)Whoever robbed the bank is not clear.
(對)Whoever breaks the law will be punished. 王子犯法，與庶民同罪。
(對)Who robbed the bank is not clear. 誰搶了銀行還不清楚。
3) that 和 what
高中英語聽力訓練的四個階段
各科成績的提高是同學們提高總體學習成績的重要途徑，大家一定要在平時的練習中不斷積累，小編為大家整理了高中英語聽力訓練的四個階段，希望同學們牢牢掌握，不斷取得進步!
⑴入門階段
這個階段適合初學者。在學完字母及一些簡單句型和詞彙後即可開始。一般可以進行三個聽力練習：
1)句型練習：做這項練習時，可以把句型、詞彙及語法三項結合起來。這方面有不少國內外出版的句型練習教科書及錄音帶，如：《英語九百句》(English900)和《情景對話》(SituationalDialogues)，鄧炎昌編的《英語會話五十題》和鄧榮成編譯的《實用英語問答》等。這些課本編排比較科學，由淺入深，循序漸進，照顧到生活常用詞彙和句型，耐用做到了關鍵句型反覆出現。配合課本錄製的磁帶質量也很好，幾乎都包括速度較慢的跟讀和重複練習。
2)淺顯易懂的英語小故事：聽小故事也是這一階段聽力訓練的重要步驟。如《羅賓漢的故事》(GRIMM‘STALES)，<<伊索寓言>>(AESOP’SFABLES)等。<<新概念英語>>第一二冊等的也可採用。聽故事旨在聽懂大意，鍛鍊把前後內的英語書面符號同聲音結合起來。
3)中外錄製的教科書課文：中外出版的一些英語教科書如：許國璋主編的《英語》統編教材一到四冊，周珊鳳，張祥保主編的《大學英語》，英國朗曼公司出版的《基礎英語》(ESSENTIALENGLISH)及美國麥希爾公司出版的>今日英語>(ENGLISHFORTODAY)等，內容豐富，課文有相當的長度和難度。如果學習時配合聽課文錄音，或先聽後讀`或學了之後再聽，都可以達到從聲音入手反覆熟悉課文的目的，既學了課文，又練了聽力。
最後，在入門階段，儘管掌握的英語不多，還是應該努力把聽和說結合起來，積極利用學過的內容，組織自學夥伴，開展對話。有條件的話，爭取能聽聽中外籍人士用英語介紹生活，學習或英，美情況的小報告，即使興能勉強聽懂一部分也應嘗試。
⑵初級階段
這一階段仍屬基礎學習階段。主要任務是擴大，加深和鞏固入門階段所學成果，可以從以下幾方面進行訓練習：
1)繼續聽句型練習和小故事：這一階段要注意通過時間較長，難度較大，語言現象較複雜的聽力材料來繼續解決語音，詞彙和語法這三方面的問題。如果仍沿用入門階段的句型練習材料，就要加大單位時間聽力材料的數量，並爭取在回答或重複時提高自己的準確度。總之，應在材料難度及反應速度方面下功夫。在聽小故事方面可聽《如此故事》(WHATASTORY)一類的成品錄音帶。其特點是在錄製故事時，有意識地安排了好幾個人插話，提問，以中斷某人敘述的方式來進行一些意見交流，這也可算作情景對話，得同簡單的問答式對話大不相同，它更接近真實生活，也更自然。
2)選聽各種報告錄音，擴大聽的內容：為了擴大詞彙，並逐步適應不同口音和年齡的講話，這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風俗人情的報告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內容。這些講話一般以半小時左右為宜，既增長知識又提高聽力。
3)開始收聽北京電臺對外廣播：電臺的英語涉及政治、經濟、文化等各方面內容，語言比較規範，播音員語音、語調又是楷模，因此聽英語廣播是學習英語的極好途徑。北京電臺(RadilBeijing)收聽方便，每日內容更新，多數是有關我國各方面發展的訊息。由於學習者熟悉這些內容，這就降低了聽力難度，所以對聽力剛剛入門的人來說是比較合適的。在這一階段，聽的重點應是北京電臺對外的新聞廣播、國際形勢分析及一些文化評論。聽時要摸索新聞廣播的一般規律，注意培養聽新聞的一些基本技巧和方法。如果一開始感到困難，可以採取以下兩個輔助辦法，即在聽廣播之前閱讀《北京週報》(BEIJINGREVIEW)，《中國日報》(CHINADAILY)或《新華電訊稿》(XIN-HUANEWSBULLETIN)有關文章。這樣，在內容和詞彙有一定準備的情況下，聽英語廣播就會容易得多。另外，可以把新聞和評論錄製下來，反覆精聽，逐句推敲。這也是抽調聽力的一個委好訓練方法。在這一階段，仍應進行聽說配合的群練，做口頭作文，沁報告等等，並開展力掃能及的討論。
⑶中級階段
本階段應從機械訓練轉向實踐，從課本進入社會。解決聽外臺的能力作國這一階段的一項主要任務。可進行以下訓練。
1)聽美國之音(VOA)慢速廣播(VOASPECIALENGLISHPROGRAM)或英國廣播公司(BBC)英語廣播(BBCENGLISHBYRADIO)：這兩個節目速度較慢，在詞彙選擇上也有適當控制，因此作為訓練聽外臺的起步練習是很合適的。開始時可根據自己熟悉的工英國或美國音來選聽BBC或VOA，然後逐步向另一臺過渡。在聽這兩種特殊節目毫無困難之後，就可轉向正常速度的英美電臺廣播。電臺廣播和報刊雜誌的內容是緊密聯絡在一起的。因此，在進行這一訓練的同時，應閱讀一些英文報刊雜誌。
2)視聽結合，訓練聽懂電影，戲劇的能力：看外語電影可以納入這一階段的訓練。聽電影，戲劇中的臺詞，實際是相當難的，作為起步，可以先看一些翻譯成英語的國產電影，如《閃閃的紅星》甚至幻燈片《高玉寶》等。然後選看熟悉的影片，如《列寧在一九一八》，《戰爭與和平》等。最後可嘗試聽一些語言規範，內容健康的原版英美電影，如《冰海沉船》《百萬英磅》《簡。愛》《孤星血淚》《霧都孤兒》《紅菱豔》以及中央電視臺的《星期日英語》(ENGLISHONSUNDAY)節目中經常播放的一些英美電影對話，不能要求每句話，每個字都聽懂，應以是否正確把握住了故事情節和重要的細節為標準。
3)繼續前兩階段的某些聽力訓練：聽力訓練是長期的，經常的任務因此，各人可以根據自己的薄弱環節，在向新內容發展的同時，堅持進行某些前兩階段採用過的聽力練習形式，但難度和詞彙量工有所加強，要多聽英。美文化和政治經濟方面的報告，以及訪華學者就當今大家感興趣和國際問題，青年問題等所作的一小時左右的報告。
[4]高階階段
本階段完成後，英語學習者應達到或者接近英美人的聽力水平，並能應付各種情況。
1)在聽外臺方面，要訓練聽正常速度節目。要從重點聽新聞，轉向多聽專欄評論和報道。
2)在可能條件下，爭取聽使用英語的學術討論會，語言學，文學，歷史，政治經濟等問題的講座和科普報告，並積極參加報告會後的討論活動。
3)如有興趣或需要，可進一步訓練聽戲劇臺詞和詩歌朗誦，如莎士比亞，蕭伯納，奧尼爾等名家的戲劇，或英美詩歌名篇。
4)練習聽用英語講授的課程，學習英語是為了掌握一種語言工具，從而更好地精通自己的專業，因此，在這一聽力階段應達到聽懂用英語講授的專業課程或報告，要練習完全用英語進行思維，把耳聽，思考，理解和筆錄完美地用英語統一起來，如果客觀上沒有這種聽課條件，大量閱讀專業資料，聽有關專業風空的英語報告，並積極開展英語討論，與同行交換看法等，也或以在很大程度上彌補這方面的不足。
小編為大家整理的高中英語聽力訓練的四個階段就到這裡了，希望同學們認真閱讀，祝大家學業有成。
英語虛擬語氣
虛擬語氣(Subjunctive Mood)這一專案是各類中心測試的重點之一。虛擬語氣是一種特殊的動詞形式，用來表示說話人所說的話並不是事實，而是一種假設、願望、懷疑或推測。
Ⅰ用以表示虛擬條件的虛擬語氣
⒈ 用if條件從句表示的虛擬條件，是虛擬條件最普通的方式。
① 虛擬現在時表示與現在事實相反的假設，其if 從句的謂語形式用動詞的過去式(be 一般用were)，主句用would/ should/ could/ might +動詞原形，例如：If I were in your position I would marry her.
② 虛擬過去時是表示與過去事實相反的假設，if 從句的謂語形式用過去完成時即had＋過去分詞，主句用would / should / could / might + have +過去分詞，例如：If it had not rained so hard yesterday we could have played tennis.
③ 大多數的虛擬條件句屬於上面三種情況的一種，但並不排除存在條件和後果中，一個和現在情況相反，另一個和過去情況相反，例如：If you had followed what the doctor said, you would not have been so painful now.這個句子在出現頻率頗高。
④ 但是，如果後果用了虛擬語氣，而條件卻用陳述語氣，這種用法是錯的。
⒉ 除了表示虛假條件外，if從句還可以表示對將來的推測，由於是將來還沒有發生的，所以談不上是真實的還是虛假的，只能說這個事情發生的可能性有多大。一般情況下，可以用陳述語氣的if從句來表示對一個未來事實的推測，這個事實是完全可能發生的。If從句的謂語形式用一般過去式或用were to / should +動詞原形，主句用would / should /could/ might +動詞原形，例如：Jean doesn't want to work right away because she thinks that if she were to get a job she probably wouldn't be able to see her friends very often.（1996年1月四級第44題）
⒊ 有時可以把含有助動詞、情態動詞、be或have的虛擬條件句中的連詞if 省去，而將had , should, were 等詞提到主語之前，即用倒裝結構,這時候，如果出現not等否定詞，否定詞需放在主語後面。這種結構在口語中很少使用，但頻頻出現在各類考試中出現，例如：If it had not rained so hard yesterday we could have played tennis.→Had it not rained so hard yesterday, we could have played tennis.
⒋ 大多數的虛擬條件通過上面所講的兩種表達，但在個別句子中也可以通過介詞without和介詞短語but for表達，副詞otherwise等表達出來。例如：We didn't know his telephone number; otherwise we would have telephoned him.（1995年6月四級第46題）值得注意的是，包含but for的句子，謂語動詞必定要用虛擬形式，但包含without等短語的句子，謂語動詞未必一定要用虛擬語氣。
⒌ 有時虛擬條件不是明確地表達出來，而在蘊含在用but引導的從句裡，於是便出現了有謂語動詞是虛擬語氣的主句加上謂語動詞是陳述語氣的but從句構成的並列複合句，例如I would have hung you but the telephone was out of order.在這樣的句子裡，如果主句沒有用虛擬語氣，或者從句用了虛擬語氣，都是錯的。
Ⅱ用在賓語從句中的虛擬語氣
⒈ 在表示願望的動詞wish後的賓語從句中，需用虛擬語氣。（wish後的that 常省略），根據主句時態，從句謂語時態相應退後一位，例如：How she wished his family could go with him.
⒉ 在具有願望、請求、建議、命令等主觀意願的動詞(desire, demand, advice, insist, require, suggest, propose, order, recommend, decide …) 後的賓語從句中需用虛擬語氣。謂語動詞用(should) +動詞原形。值得注意的是，如果賓語從句的動詞是否定的，否定詞not的位置應在動詞之前，而不是動詞之後。例如：The head nurse insisted that the patient not be move.另外，如suggest表達“暗示”，insist表示“堅持某種說法”時，後面的從句不用虛擬語氣，例如：Her pale face suggests that she is ill.或He insisted that he did not kill the boy.
除此之外，上述動詞也要求用虛擬式
① 在It is+上述動詞的過去分詞，其後所跟的主語從句中，如It is suggested that pupils wear school uniforms.
② 在上述動詞相應的名詞形式作主語+連繫動詞，其後的表語從句中，例如His suggestion was that classed be re-scheduled.
③ 在對上述動詞相應的名詞進行解釋的同位語從句中，如：The workers raised the demand that their pay be increased to cope with the inflation.
⒊ would （had）rather , would sooner也用來表達主觀願望，它們之後的賓語從句中需用虛擬語氣。謂語動詞用過去式表示現在或將來，用過去完成式表示與過去事實相反，例如：I would rather he went right now.
Ⅲ其他形式的虛擬語氣
⒈ it is +necessary等形容詞後，that主語從句中虛擬形式使用，這類形容詞包括necessary, important, essential, imperative, urgent, preferable, vital, advisable等，例如It is necessary that you listen to the teacher carefully.或者It is essential that you be able to pronounce every single word correctly.
⒉ 在It's (high/about) time 之後的定語從句中需用虛擬語氣。謂語動詞用過去式，例如It is high time that you went to school
⒊ 虛擬語氣在as if / as though 引導的方式狀語從句中的應用（謂語動詞形式與wish後的賓語從句基本相同）表示與現在事實相反或對現在情況有懷疑，謂語動詞用過去式。例如：He felt as if he alone were responsible for what had happened. 表示過去中的動作或情況，謂語動詞用過去完成式。
⒋ 在lest 引導的狀語從句中，謂語動詞多用虛擬語氣，(should )+ 動詞原形。例如： The mad man was put in the soft-padded cell lest he injure himself.（1998年1月四級第38題）
⒌ 在if only 引起的感嘆句中需用虛擬語氣。謂語動詞用過去式或過去完成式。例如： Look at the terrible situation I am in! if only I had followed your advice.
英語高中定語從句講解篇二
定語從句（Attributive Clauses）在句中做定語，修飾一個名詞或代詞。它是高中英語學習的重要語法專案之一，也是歷年大學聯考的熱點。大學聯考中一般通過改變句子的正常語序或藉助於其它語法專案來體現的它的難度，現對定語從句的一些常見考點歸納和總結如下。
一、疑問句會考查定語從句
1. Is this the farm ________ you visited last week？
A. where B. the one C. on which D. /
解析：答案是D。命題人經常利用疑問句的特殊結構來干擾學生的正確選擇。遇到這類定語從句時，最好的辦法是先把疑問句還原成陳述句，然後判斷誰是先行詞，再看關係詞在定語從句中所充當的成分，最後確定正確答案。
二、倒裝句會考查定語從句
2. We came to a place，________ stood a big tower.
A. which B. that C. / D. where
解析：正確答案是D。為了保持句子平衡，句子用了倒裝語序。倒裝的使用使定語從句的結構變得較為特殊，因此對於使用倒裝語序的定語從句，應先把倒裝語序還原成正常語序，這樣句子結構就比較清晰了。
三、 拆分片語和固定搭配
3. The second is connected with the use ________ the body makes of food.
A. of which B. where C. to do D. that
4. Why can’t you realize the part ________ they have played in our life？
A. which B. on which C. when D. where
解析：正確答案分別是D和A。一些片語和搭配被拆開後，句子的含義就變得難以理解。首先把拆開的片語復原是理解此類定語從句的關鍵。上述句子中包含以下片語：make use of，play a part （in）。
四、新增插入語或狀語
5. The scientist has made another discovery；_______ I believe is of great importance.
A. that B. / C. which D. why
解析：應選擇C.這類句子主要利用插入語或狀語的新增來增加試題的難度。常見的插入語有：I think （suppose， expect， believe， imagine），in my opinion，to tell you the truth等。做這類題目時，最佳的辦法是先刪去插入語或狀語，這樣句子的主幹部分就一目瞭然了。
五、插入非謂語動詞
6. Is this the man ________ you want to have ________
the radio for me？
A. who； repaired B. that； repaired
C. whom； repairing D. that； repair
解析：D項正確。非謂語動詞是英語中難度較大的語法專案之一，因而在定語從句中加入非謂語動詞就成了學生最易失分的題目。對付這類題目最有效的辦法就是將句子還原。如：我們可以把幾個句子中的定語從句進行還原，還原後的句子應是：You want to have the man repair the radio for me.
[練習]：
1. Was it in the shop ________ sold children’s clothing that you lost your wallet？
A. / B. where C. that D. when
2. Thank you for the difficulty ________ you have had painting the house.
A. when B. / C. why D. where
3. Is there anyone around the factory ________ knows how to operate the computer？
A. who B. which C. where D. in which
4. The managers discussed the plan ________ they would like to see ________ the next year.
A. that； carried out
B. who； carried out
C. which； carry out
D. that； carrying out
5. She was much disappointed to see the beautiful cloth ________ she had made ________ with lots of spots.
A. which； cover
B. that； covered
C. /； covering
D. where； covering
6. Lincoln， ________ life was once hard， were elected President of American.
A. for whom B. who C. to whom D. /
Key： 1—6 CBAABA
