教學目標
1.瞭解化石燃料燃燒對環境的影響。
2.認識使用和開發清潔燃料及各種能源的重要性。
3.能調查或收集有關酸雨對生態環境和建築物危害的資料及當地空氣質量周(日)報或相關資訊，能初步分 析這一時段空氣質量變化的原因。
4.形成保護環境、愛護環境的意識。
教學過程設計
教師活動學生活動設計意圖
[導課]
同學們，你們家裡做飯時用的是什麼燃料?我們燒水時為什麼要開窗或開換氣扇?
走在路上，一輛汽車從你身邊經過你有什麼感覺?
燃料的使用，給人們 的生活提供能量、帶來方便的同時，卻對環境造成了不良的影響。
一、燃料燃 燒對空氣的影響
[複習引入]
1.三大化石燃料是什麼?煤中含有哪些元素?
煤燃燒時會產生二氧化硫、二氧化氮等汙染物。這些氣體對空氣和我們的生活環境造成什麼影響呢?我們來做個實驗：
[組織小組實驗]
(酸雨危害的模擬實驗)。
[組織討論、觀察]
原來，二氧化硫、二氧化氮 易溶於水，當溶解在雨水中時，就形成了酸雨。我們看一組圖片：
這些都是煤的燃燒對空氣的影響。
[組織觀察]
2.請同學們再看一組太原市區的圖片：
[組織討論]
在市區內幾乎不使用煤作燃料，可我們的生活環境為什麼也會如此惡劣?這是什麼引起的?
目前，多數汽車都使用什 麼作為燃料?
汽油和柴油作為多數汽車的燃料，它們燃燒時產生的尾氣中主要含有一氧化碳、未燃燒的碳氫化合物、氮的氧化物、含鉛化合物和煙塵等大氣汙染物，嚴重危脅著我們的健康。
我們如何才能 減少有害氣對空氣的汙染呢?
正如同學們所說，解決空氣汙染的根本方法就是使用和開發新的.燃料及能源。
二、使用和開發新的燃料及能源
[組織討論]
你所知道的清潔燃料有哪些?
[講解介紹]
1.乙醇(俗稱酒精)
是由高梁、玉米和薯類經過發酵、蒸餾等過程得 到的。
(多媒體出示乙醇的化學式和燃燒的化學方程式)
[組織討論]
乙醇作為燃料有哪些優勢?
(放熱量大，無汙染，可再生)
[組織討論、歸納]
2.氫氣
你對氫氣作為一 種清潔燃料的認識有哪些?
(氫氣本身無毒、極易燃燒、放熱量大、燃燒產物是水)
[講解介紹]
氫氣雖然是最清潔的燃料，但上於氫氣的製取成本主和貯存困難，作為燃料暫時還不能廣泛使用。目前，對氫能源的開發已取得了很大進展，隨著科技的發展，氫氣終將會成為主要能源之一。
[組織討論]
(課本第143頁討論內容)
[組織閱讀]
其實，我國在許多年以前就已經開始努力尋找新的辦法同時開發新的能源來改善大氣環境，提高人民生活質量了。比如著名的“西氣東輸”。
[組織討論]
3.現代社會對能量的需求量越來越大，化學反應提供的能量已不能滿足人類的需求。 我國各地區及世界各國也都在利用和開發新的能源。你知道有哪些能源是可被人類利用的嗎?
(太陽能、核能、風能、地熱能、水能、潮汐能等)
[出示能源圖片]
這些能源的利用，不但可以部分解決化石
燃料面臨耗盡的問題，還可以減少對環境的汙染。希望同學們將來長大了，能將自己所學知識應用到開發和利用更理想更實用的清潔能源方面，為人類生活質量的進一步提高作出自己的貢獻。
[課堂小結]
談談這節課你的收穫?
學生髮言。
學生回憶，發言。
學生小組操作 實驗。
認真觀 察、記錄現象。
討論交流、得出結論。
觀看圖片，進一步認識酸雨的危害。
觀看圖片，感受太原市的汙染狀況。
學生思考、發言。
學生討論、交流、小組代表發言。
學生思考、發言。
學生認識並記憶。
學生討論、交流、代表發言。
學生髮言，歸納。
學生聽講，瞭解。
學生討論、交流，代表發言。
學生閱讀，瞭解。
學生討論、發言。
觀察圖片。
學生髮言談收穫。
初步感知生活中燃料燃燒對壞境的影響。
發揚小組合作精神培養動手能力、觀察能力、分析能力、表達能力。
對酸雨造成的危害產生心靈的震憾，從而形成愛護環境、保護環境的思想。
對我們生存的環境有清醒的認識。
明確造成我們生活環境汙染的主要因素，並分析解決的方法，從而從學生內心喚起保護環境從我們身邊做起的緊迫意識，同時激發對使用清潔能源的渴望。
培養表達能力。
知道幾種清潔燃料及其優點。
培養表達能力。
培養知識歸納能力、表達能力。
培養分析對比能力，知道在化學燃料中，天然氣是比較清潔的燃料。
瞭解我國在改善大氣環境，提高人民生活質量方面所作的工作培養愛國主義情感。
認識人類對新能源的開發和利用。
提出希望，給學生鼓勵，引導努力奮鬥的方向。
知識和情感昇華。
