會考關係著同學們能否進入理想的高中院校的重要考試，為了幫助大家複習本門課程，小編為大家分享會考記敘文閱讀題，希望大家認真閱讀，供大家參考!
一、(2012年浙江衢州)
遠行
李森祥
一走進大溪灘，就能望見我家的屋，望見那扇開啟著的門。門像掉光了牙齒的老人之口,像是要說什麼,又像是什麼也不想說。有時,我覺得門總是在等。
我去縣城參加徵兵體檢,合格了。該怎麼向父親母親說呢?他們願意兒子離開那麼長久嗎?
母親坐在門檻上,兩手抵在下巴上,目光恍惚。聽我叫她一聲,眼睛就有些紅了，扯起圍裙揩眼角，嘆了一口氣說:你一定驗上了。母親說完就離開門檻去燒夜飯。
我就坐在母親坐過的地方，屁股下面熱烘烘的。父親聲音很低地說:你娘等你半天了。
第二天起，我就發覺，芋艿、薯絲炒辣椒、大白菜，這些平日裡最愛吃的菜，幾乎每頓都有。我對母親說：你不用搞這搞那了，我又不是可認識，我是你兒子。母親說：兒子出門就是客。娘對不住你。人家兒子上大學出遠門，都要辦一桌酒肉飯的。娘辦不起，你別怪。
母親殺了一隻雞，這是我們家唯一的雞。這雞過年要派大用，母親卻將它殺了。她像是早有準備，把弟弟妹妹都支開，才端出雞讓我吃。我怎麼咽得下?我堅持全家人一起吃，不然，我一口也不吃。母親只好讓步。吃的時候，弟弟妹妹們卻都不肯往雞肉裡動筷子。後來我發現母親的眼睛都在往弟弟們妹的臉上瞟。
我離家的日子快到了，母親愈發忙，門檻上跨進跨出的，忙得她平日裡最喜歡坐的門檻也不坐了。
終於到了這天。早晨，我睜開眼時，看到我腦袋旁擺著一套嶄新的藍咔嘰布中山裝。這是母親的習慣。每年過年時，母親總是在年夜裡悄悄放上一套新衣在我枕頭旁，讓我能穿著新衣去和村裡的小夥伴們比誰的衣服做得好。比過了，就瘋玩。常常是，新衣服穿一天就弄得很髒或把釦子繃掉了。晚上，母親一邊給我釘釦子，一邊埋怨我：你這孩子，娘給你做套衣服不容易，你怎麼一點都不愛惜……今天，我又穿上新衣服了。我知道該怎麼愛惜，卻要走了。
村子裡的人知道我要走，都來看。屋子裡，屋門口，有不少人。房裡只有母親。母親坐在一隻舊的箱櫃前，箱櫃上翻開一隻梳妝盒。梳妝盒是母親的陪嫁，這幾年不大見到她用，梳妝盒很舊了，鏡子已經氧化得斑斑點點。母親的臉映在鏡子裡，我看到母親的臉也斑斑點點。母親很耐心很仔細地梳著頭，頭髮滋滋的。母親將撲了水的頭髮梳得很光鮮。
母親見我很仔細地看她，就不好意思地一笑說：娘老了。我連忙說：娘不老。
娘就笑笑。結果一笑笑出滿臉皺紋。
我見了，心裡怦然一動，眼眶裡熱熱的，便連忙退出房門。
該上路看，門外有很多人送我。當我一腳跨出門檻的時候，無意之中碰了一下我家的木門，木門吱——嘎叫了一長聲。回來，這一聲也很深地刻進我心裡。
突然，有個女人叫了一聲，說：你們家今天跟過年一樣。我發現，我們家人人都穿著新衣服，的確跟過年一樣。
我走到母親與父親面前，想喚他們一聲，結果喉嚨裡像堵著什麼，只是低低說一聲，我去了。我點點頭，父母親也就點點頭。
我在大溪灘的曠野裡，再一次回頭，再一次遙望我家的門。我母親穿著新衣，梳著很光鮮的頭，倚在木門上。父親坐在門口，猛抽旱菸。
從這時起，我不知道，父母以及那扇我走進走出的門是離我近了還是開始遙遠了……
(節選自《中學生閱讀(國中版)》，有刪改。李森祥，衢州籍作家)
1.從母親愛兒子的表現中，可以看出她是個怎樣的人?請結合文章內容分析。(4分)
2.看到娘“一笑笑出滿臉皺紋”“我”“心裡怦然一動”。請用第一人稱寫出此刻“我”的心理活動。(60字左右)(3分)
3.文章多次寫到“門”，其作用是什麼?(3分)
4.對畫線句中的“遠”和“近”如何理解?結合文意說說你的看法。(4分)
二、(2012年福建福州)
點燃一個冬天
遊 睿
山村的冬天就是來得早，寒氣在十月剛過就開著隊伍鋪天蓋地地捲過來。村裡的人似乎都有些怕了，早上八點還沒有多少人起床。只有幾根玉米杆子被寒氣凍得瑟瑟地顫抖。孫老師和自己的女人卻早早地起床了。
“瘟天，又是下雨。”女人沒好氣地罵著，“一連倒了這麼多天，天上的水也該倒得差不多了。”
孫老師笑了笑。大塊大塊的謀早就堆在了操場的角落。孫老師說：“生火吧，我已經聽到孩子們的腳步聲了。”
女人望天，嘆氣。“瘟天!”女人又咧咧地罵。走路的時候一步比一步用力，只差把地踏出一個坑。女人用了幾塊木炭放在了煤的中央，然後嗤地劃了根火柴。“瘟天，還下雨，我們這冬天就無法過了。”女人說。
孫老師知道，女人說的是煤。這點煤是女人用揹簍一塊一塊揹回來的，女人背煤背得很辛苦。女人想用這些煤度過這個冬天。孫老師不說話，他聽見了孩子們的腳路著水的聲音。這聲音漸行漸近。孫老師就想起他們沾滿黃泥的褲腿，露出腳趾的膠鞋，貼著臉皮的頭髮和準備鑽進嘴裡的鼻涕……孫老師說：“但願這是最後一個雨天。”
這時孩子們來了。整整齊齊的叫了一聲老師好。孫老師喂喂的應著，說放下書包，快來烤烤，烤乾身上我們馬上上課。【A】學生們就如一群魚兒一樣遊在那堆火旁邊，一邊伸出溼漉漉的`褲腿和鞋，一邊在霧氣裡說著誰早上沒等誰，誰昨天放學後看見了孫老師做什麼了。孫老師笑著招呼，都來烤烤，別凍著了。
女人在一邊默默地看著。半晌，女人說，我有事先走了，你們慢慢烤。女人挎著揹簍慢慢地被霧簾遮住。遠處漸漸的有了狗叫或者一兩聲鳥兒的私語。
下午放學了，霧還沒怎麼散。孫老師和孩子們揮手，不斷說著再見。孫老師說：“天黑得早，早點回。住遠一點的，要走兩個多小時呢。”孩子們點頭。
看孩子們走遠，女人放下揹簍。揹簍裡是滿滿的一背姜乾柴。
“喲，原來你是在弄柴，有了柴我們不就沒事了嗎?”
女人給了孫老師一個白眼。女人說：“你早早地就把學生放回家了，人家還不是在路上貪玩?”
“誰說的?他們可都是聽話的孩子，放學就回家了呀。”孫老師說。
“你不相信?我今天上山遇到了一個家長，他說你們怎麼老留學生的課呀。可我們放學很早的。你想想，學生們是不是沒聽話?枉你還那麼熱心。”女人憤憤地說。
女人說完，就看見孫老師已經出了學校的門，腳步把寒氣撞得嘩啦嘩啦響。
傍晚的時候，女人做好了飯菜。孫老師才回來。回來的時候抱了一大捆乾柴。
“看到啥了?”女人問。
孫老師放下柴火，說：“看見了。他們在路上的一個草坪裡玩。我批評了他們幾句，放學是得早點回家。”
女人說：“你看你。唉。”女人搖搖頭，想說什麼，但沒說出來。
這天晚上，寒風又把村莊嘩嘩破破搖了一個晚上。女人和孫老師在床上翻來翻去。女人說：“聽見沒有，下雪了。”孫老師說：“聽見了，下就下吸。”
“可我們沒有煤了，準備著凍死?”
“我們不是有乾柴嗎?怕什麼呢。”
“那點乾柴能維持多久?”
孫老師翻了翻身：“能維持多久就多久。睡覺，睡覺，明天還有課。”
“你……”女人已經聽見孫老師的呼嚕聲了。
第二天一大早，【B】大地上到處插滿了白旗，空氣裡僅有的一點暖氣算是徹底投降了。寒氣四掠，厚厚的積雪很刺眼。孫老師和女人還蒙在被子裡，就聽見了有人踩著積雪撲哧撲哧的聲音。接著有人走進學校。
孫老師一個骨碌爬起來，難道是學生們來了?這麼早?
女人跟著起了床。女人看見孫老師開啟門，站在那裡不動了。
“咋了，咋了?”女人趕緊跑過去。
門口，齊刷刷地站著孫老師的學生們。他們手中都提著一袋木炭，正一個接一個地把木炭往孫老師的門口放。門口已經堆了好大一堆木炭。
“老師。”孫老師還沒來得及說話，已經有人說話了。“這些都是我們自己在放學後燒的，這種木炭特別耐燒。”
原來……
這時學生們又說：“老師，夠你們燒了嗎?不夠我們繼續燒，我們能燒。”
孫老師的眼裡已經有了淚水，他回頭看了看女人。女人的臉紅撲撲的。
女人眼裡也閃著東西，她嘴裡冒著熱氣，一個勁兒地說：“夠了夠了。都可以.汽燃一個冬天了。”
(選自《微型小說百年經典•中國卷》)
1、請按時間順序將小說的主要內容補充完整。(4分)
早上： 。
下午放學後：孫老師夫婦以為學生貪玩，放學不及時回家。
晚上： 。
第二天清早：學生送來自己燒的木炭，孫老師夫婦深受感動。
2、從全文看，孫老師是一個 而較少考慮自家生活的人;他的妻子嘴上愛抱怨，實際上卻是一個心地善良、 、 的好女人。(3分)
3、文中【B】處劃線句環境描寫有何作用?請簡要回答。(3分)
4、請對【A】處劃線句作簡要點評。(4分)
5、請寫出本文題目“點燃一個冬天”的兩層含義。(6分)
表層含義： 。
深層含義： 。
三、(2012年浙江寧波)
留幾本書在窗臺(12分)
翁秀美
①星期天收拾房間，順便整理書櫃。書大都是新的，買回來還沒翻過。有幾本落了厚厚的灰，用溼布擦了，隨手丟在窗臺上晾著。
②再進書房時，只覺眼前一亮。迎面窗臺上的書隨意躺著，有一本斜放在紅紅的“中國結”上。淡紫色窗紗輕拂過書面，寬大的窗臺顯得生動明媚。原來，書可以不用整齊地碼在書櫃裡，也可以不用機械肅穆地正襟危坐著。書在窗臺上很顯眼，淡雅的鮮豔的封面堆疊，有些亂，卻是明亮可喜，一進門就入了眼。我的心情也輕鬆愉快，就想坐下來，細讀一番。
③這個念頭，讓我吃了一驚。細緻認真地讀一本書，是很久以前的事情了。書，曾經是我的最愛。端著飯碗看，躲在被窩裡看，連上廁所也是手不離書。最喜黃昏時，端了小凳坐在院子裡，看《當代》，看《花城》，不知天黑不覺肚餓，每次被母親催著趕著進屋還捨不得放下。那會兒，好書，如友。
④那一年生病住院，怕悶，帶了《宋詞三百首》《閒情偶寄》。醫院建在山下僻靜處，病房夜裡不熄燈，正好讀書。字字句句如清水，將五臟六腑滌盪得妥帖舒暢。精神面貌實不像一個病人。出院時，書角已被翻得起毛打卷。好書，勝藥。
⑤只是不知什麼時候，時間長了翅膀，“哧溜”一下就過去了。一天、一月、一年，快得讓人招架不住。每天來去匆匆，總有做不完的事情，一天恨不能掰成兩天用。日子彷彿是被抽打著的陀螺轉個不停，再難擠出時間來讀書了。黃庭堅有言：“三日不讀書，便覺面目可憎。”想來我早已是面目全非了。
⑥坐在窗臺，伸直腿，書擱在腿上，慢慢翻看。午後的陽光透過玻璃籠在書頁上，文字構建的美妙意象和感覺瞬間滲入全身，心在字裡行間跳躍飛翔，喜悅漫溢開來。窗外，天藍如洗，雲作奇峰。這景被窗戶框成了畫，清新至極。身邊的書故人一般圍攏著，久違的親切感油然而生。捧著書坐著，直到最後一縷陽光從書頁裡消失，暮色在身邊聚集，尤不忍釋卷。因為閱讀，匆忙枯燥的時間被文字的墨細細研磨了，書香適意怡人。這個下午也變得安靜美好，有了回味。其實，日出日落，每天的時間並沒有走快一分，是現代生活的快節奏，讓我們的神經緊繃了，腳步加快了，也讓我們的心浮躁不安。想起時下正流行的“慢生活”觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運動、慢休閒、慢閱讀等，提醒生活在高速發展時代的人們，適時慢下來關注心靈、環境和傳統，是多麼的重要與必要。是的，即使停一停看看身邊的風景，讀讀手邊的書，哪怕是安靜地聽完一首優美的曲子，也會讓單調的生活充滿暖暖陽光，使精神舒緩、愉悅、充實。
⑦眼前，無意中留在窗臺上的書，讓我知道，閱讀，其實一直是我心裡最深切的渴求與嚮往。留幾本書在窗臺，以便隨時翻閱，在忙碌中休閒一回，給心靈放個假，重新體驗讀書的樂趣，並且也將改變以往一成不變的生活方式。
(選自散文集《百年無廢紙》，有刪改)
1.通讀全文，根據文意，把下面的空格補充完整。(2分)
2.下列句子形象生動，富有表現力，請加以賞析。(4分)
①字字句句如清水，將五臟六腑滌盪得妥帖舒暢。
②因為閱讀，匆忙枯燥的時間被文字的墨細細研磨了，書香適意怡人。
3.閱讀下面句子，聯絡全文，仿照示例，說說你對“慢閱讀”意義的理解。(3分)
想起時下正流行的“慢生活”觀念，提倡慢工作、慢餐、慢運動、慢休閒、慢閱讀等，提醒生活在高速發展時代的人們，適時慢下來關注心靈、環境和傳統，是多麼的重要與必要。【示例】
慢餐：“慢餐”就是細嚼慢嚥，細細品味。既獲得味覺享受，又有益於身體健康，還能享受一種悠遊閒適的愉悅。
慢閱讀：
4.本文原發表在某報副刊，入選《百年無廢紙》時，結尾處被編者刪去了以下一段文字：
留幾本書在窗臺。留一份期待，期待與書長長久久的心靈之約。
請你從編者(或作者)的角度，結合文章，闡述刪去(或保留)這段文字的理由。(3分)
四、(2012年四川南充)
大愛不言愁 蔣平
①自小,父母就溺愛他。由於個頭長得比一般孩子高,不到9歲,父親就讓他去體校,那一年,他還不會自己繫鞋帶。
②體校的要求是很嚴歷的,一切都得自己動手,他又是裡面年紀最小的,很難適應艱苦而枯躁的訓練環境,經常被教練訓得哭鼻子。終於有一天,他忍不住了,揹著老師偷偷寫信給母親,說實在不想練了,要媽媽早點接他回去。信發出不到一個星期,母親就在校門口出現了。
③那一回,他沒有隨母親回去。母親那一副魂不守舍、心急如焚的模樣,讓他感到一種莫名的震撼與愧疚。他覺得,是自己的自私和嬌氣,給母親和全家人帶來了擔憂和傷害。也從那一天開始,他改變了想法,心裡有了苦悶,只和教練商量。即使是受了委屈,也只暗地裡向好友傾訴。除此之外,在所有的親朋好友眼裡,他一直是陽光、帥氣的模樣。
④後來,他成為職業運動員,開始從事各類嚴酷和激烈的比賽。和別的運動員不一樣,他只習慣向父母報喜,告訴自己工作和生活上的好訊息。當取得冠軍時,就在第一時間給家裡打電話,和親人分享成功的喜悅。
⑤他的比賽越打越好，漸漸地，在全國也有了名氣，開始進入電視直播的視線。那一次，在一場重要的比賽中，奪標呼聲最高的他，首輪即遭淘汰。走下賽場那一刻，他哭了。但他很快穩定了情緒，正愁著這次電話如何打時，手機響了，是母親打來的：“兒子，這幾天吃得好嗎?睡得好嗎?”“很好，媽，你放心吧，我會打好每一場比賽的!”“好的,媽相信你。你是最棒的!”
⑥母親說這話時，他並不知道，十幾分鍾前，父母一直在看他的比賽直播。當他淚灑賽場的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱。就這樣，在聚少離多的日子裡，他給父母的電話裡，都是說不盡的喜訊和快樂;接受媒體採訪時，他也很少提及父母，按他的理解：“他們年紀大，身體又不好，受不了刺激。我又是一個公眾人物，時刻都在激烈的競爭環境裡度過，比賽有輸有贏，不跟他們訴苦，就是不想讓他們跟著我受煎熬，包括受到生活之外的干擾。”因而，在父母眼裡，兒子永遠是那個無憂無慮的、長不大的男孩。
⑦帶著這樣的心境，他來到了2008年8月的北京。這一次，他一路過關斬將，如願以償地捧得了冠軍獎盃。同樣是報喜，此刻，面對母親的聲音，他早已泣不成聲，眼裡幻化出的，盡是當年母親來體校接他是，那一副魂不守舍的模樣。還是母親率先打破僵局：“兒子，想說你就說出來吧，你是最棒的!”
⑧他就是林丹，北京奧運會羽毛球男單冠軍，一個習慣向父母報喜不報憂的男人。而父母，也習慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境，讓他順利登上人生之巔。
1.選文第②段中有兩個錯別字，請找出來並改正。(2分)
改為 改為
2、誦讀選文，結合文意說說“大愛不言愁”在文中的具體含義。(2分)
答：
3.結合選文品味下列句中加點詞語的表達效果。(2分)
當他淚灑賽場的那一刻，熒屏前的父母也是淚雨滂沱。
答：
4、請說說第⑦段中劃線句子的作用。(2分)
答：
5.選文中第⑧段說“而父母，也習慣以一種默默無聞的方式，給兒子傳遞著愛和無憂的心境”，你認為在林丹成長的過程中，他的父母真的“無憂”嗎?請從文中摘錄相關資訊談談你的認識。(2分)
答：
6.品讀選文，談談你得到的人生感悟。(2分)
答：
五、(2012年山東臨沂)
流淚的蓑衣
餘君才
那件蓑衣，被我的父親掛在老屋的土牆上。
土牆上有一截嵌入在泥裡的木頭，有些腐朽了，蓑衣就被掛在了土牆的木頭上。蓑衣輕輕靠在土牆上，當夜晚的風吹穿過窗戶，吹進老屋，蓑衣也就開始飄蕩。而很長的時間裡，在土牆的角落，蓑衣始終顯得有些無趣和落寞。
已經很久了，蓑衣一直掛在那裡，落滿了灰塵與時光的碎片。它，好像被父親遺忘了，被無情地掛在了土牆上。於是，蓑衣開始在一個下雨的夜裡流淚了，它開始回憶起自己輝煌而又辛苦的一生。
它想，那應該是在很久遠年代的一個雨天，有一個放牧的男子，荷蓑荷笠地走進了江南的細雨，或許是要去見一個想往已久的女子。而在唐朝風雨裡，有一個詩人吟唱著這樣的詞句：“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。”蓑衣想到自己的前生，心裡一陣喜悅。但它更願意回憶的是和我父親相依為命的苦澀的日子。
那時候，父親在農村，在春三月的細雨裡，父親牽著牛，戴著斗笠，披著蓑衣行走在田埂上。或者，父親在冬水田裡，趕著牛犁田。或者，在稻田裡插秧，蓑衣緊緊地貼著父親的脊背。蓑衣被冷漠了一個冬天，終於感受到了來自我父親的溫暖。於是感動的淚水順著蓑衣流了下來，滴落在冬水田裡。
多少個這樣的雨天，蓑衣緊貼著我父親的脊背，行走在田間地頭。可以說，在農村，看見了蓑衣，就好像看見了辛苦勞作的父親。蓑衣被雨水沖刷，棕櫚的顏色漸漸的褪卻，它是農忙時勞動的功臣。農忙之後，蓑衣，又被父親掛在了老屋的土牆上。
蓑衣想著這些昔日的事情，想著那些苦澀的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。順著土牆，有蓑衣哭泣的淚痕。但是，它萬萬沒想到的是，我的父親把它永遠的掛在了鄉下老屋的土牆上。
生活在鄉下的父親，終於被說服到城裡和我們一起生活。父親是在一個雨天離開鄉村的，離開的時候，蓑衣高興極了，以為父親會和往日一樣披上它，穿梭在細雨之中。但它失望了，它一直躲在那個角落，默默地等待我的父親。
一轉眼，父親到城裡已經生活了六年。那年回到鄉下修繕老屋，才又看到父親的蓑衣，像一件精緻的蝴蝶標本，掛在土牆上，落滿了厚厚的灰塵。這讓我想起父親披著蓑衣，在田間地頭裡辛勤勞作的日子。讓我想起，父親披著蓑衣，趕著牛從鄉村的土路上回家的日子。讓我想起，飯熟之後，在山坡上呼喊父親，尋找那披著蓑衣的身影的日子。
但是，那件蓑衣，已經被父親永遠掛在了老屋的土牆上。但我相信，在每一個雨天，父親都會想起那掛在土牆上默默流淚的蓑衣。
(選自2012年第3期《散文選刊》)
1.品味第三段中畫線的句子，結合下文，看看蓑衣的“輝煌”主要表現在哪些方面?(3分)
2.蓑衣的淚水裡蘊含著哪些複雜的情感?試簡要分析。(4分)
3.根據文章內容概括回答。(6分)
①父親是一個怎樣的人?
②第三段中“。它，好像被父親遺忘了”，父親是否無情地忘記了蓑衣?
4.文章以“流淚的蓑衣”為題有什麼好處?(可從構思、表達效果等方面賞析)(4分)
