會考的戰鼓擂響,記敘文閱讀是一大難關!下面本站小編為同學們帶來的是最新記敘文答題技巧，希望對大家考試有所幫助!
一、理清文章結構，把握文章思路
1 、考點
分析並理清文章的寫作思路;劃分文章或段落的結構層次;
解說層次劃分的理由; 編寫全文或某段的結構提綱;
分析句與句、段與段、部分和整體的結構關係;
排列文段句子的順序; 尋找線索與伏筆
根據行文脈絡，將打亂的句子、詞語、文段歸位。
2、劃分段落層次方法
(1) 按時間劃分(找表示時間的短語)
(2) 按地點劃分(找表示地點的短語)
(3) 按事情發展過程(找各個事件)
(4)按感情的變化劃分
(5)按邏輯關係劃分(總分式、層進式、並列式)
3、劃分段落層次技巧
簡單說就是合併同類項，把相同內容的合為一層，把不同的分開來。找中心句，注意段首句、段尾句。
歸納段意： 本段(概括或具體)寫了“誰——幹什麼”(或“什麼——怎麼樣”)
二、歸納內容要點，概括中心意思
1、考點著眼全文的內容概括
(文章內容要點、思路等)，句段的區域性概況(段落大意、語句意思的概括)
2、方法：
內容概括：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。 強調三個部分：內容是什麼，文章怎麼樣，作者怎麼樣。
主旨概括
答題要點：
①關注文題。標題能提供閱讀的線索。
②抓住文尾的議論、抒情語句。這些語句常常是結尾點題，明確主旨。
③在概括段意、整合層次的基礎上，再高度概括層意，概括出主旨。
3、答題模式
內容概括：一劃分本文或段的層次，二提取要點詞語，三整合答案。
此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事蹟、經過、事件、景物)。
即 誰做了什麼……這樣一句話概括文章內容。
主旨概括：本文記敘了(描寫了)……的故事(事蹟、經過、事件、景物)，表現了(反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……的思想(性格、精神、實質)，抒發了作者……的感情。
三、把握線索
1、線索型別和作用：人 物 事 情 時空
1)以具體事物或事物的特徵為線索。如《羚羊木雕》
2)以人物或人物的特徵為線索。如《背影》以父親的背影為線索
3)以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索
4)以思想感情為線索。如《孤獨之旅》
5)以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙台與藤野先生的交往——離別後對藤野先生的懷念。
6)以“我”的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小夥計“我”的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。
作用：是貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
2、尋找線索的方法
①文章的標題
②反覆出現的詞或事物
③文中議論抒情的語句
④作者的思想感情(變化)
⑤“我”的所見所聞所感
四、分析形象
1、常考題型
結合某一句段，舉例分析××人物形象; ××是怎樣的人，舉例分析;
××具有哪些優秀的品質? 概括××形象的內在特點;
分析對人物描寫用了哪些具體方法並說明其作用。
2、分析方法
看人物身份，人物描寫，情節發展，特定手法，議論抒情等
3、答題思路
他是……的人(概述，總說)，從他的……言行中(文中語句 動作、語言、心理、神態等描寫)看出他……的性格(分說)，可見他是一個……的人(總說)
附：人物形象描寫的方法
⑴ 正面描寫——直接描寫
如概括介紹、肖像描寫、語言描寫(對話/獨白)、行動描寫、細節描寫、心理描寫等
⑵ 側面描寫——間接描寫
通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特徵;在情節發展中展現人物性格特徵;環境描寫襯托或烘托。
人物形象刻畫基本技巧——各種描寫手法與作用
⑴ 肖像、神態、動作描寫：更好展現人物……的內心世界及……性格特徵。
⑵ 語言描寫
①刻畫人物……性格，反映人物……心理活動，促進故事情節的發展。
②描摹人物的語態，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。
⑶ 心理描寫
直接表現人物思想和內在情感(矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等)，
表現人物……思想品質，刻畫人物……性格，推動情節發展。
⑷ 細節描寫：細節描寫的作用如下
①某一細節刻畫人物 …… 性格 追求愛好。
②典型的細節可以深化主題。
③典型的細節可以推動情節的發展營造一種……氛圍。
④典型細節可以渲染……時代氣氛地方特色。
營造……典型的環境，渲染人物……心情心理活動
物象在散文中的作用
⑴對文章結構具體的思考角度：結構 開頭結尾的策劃;詳略主次的安排;行文線索的貫穿;過渡照應的勾連;伏筆懸念的設定。
⑵內容上結合文章具體分析。
思考角度：
A勾連上下文的線索作用;B對內容的充實作用;
C主旨的深化昇華作用;D寄託作者的思想感情。
五、理解詞語、重要語句或段落含義及其作用
1、一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?
不能。
因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入裡、由現象到本質)規律不一致;(2)該詞與上文是一一對應的關係;(3)這些詞是遞進關係，環環相扣，不能互換。
2、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……，與事實不符。
3、重點語句或段落：
主要包括五個方面：
①點明題旨的句子;
②描寫、議論、抒情的句子;
③總結全文的句子
④起承轉合的句子(如相互照應的句子和起承上啟下作用的過渡句);
⑤運用各種修辭手法的句子(如比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、反語、設問、反問，特別是引用的句子)。
結構上的作用：總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、承上啟下(過渡)、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展.
語句在表情達意方面的作用：渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)
答題格式：
A、分析用了什麼修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應選擇有生命力的詞語進行。
B、表面意義(表面上的意思)和表達效果(生動形象地寫出了……特點)或從正面和側面點評。
C、深層含義(聯絡上下文、主題、作者意圖，蘊涵有什麼道理、思想、感情等)肯定了/褒揚了/讚美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。
附：
記敘文開頭句子的作用：
如果開篇點題，首段的作用是 總括全文，點明題旨，或者表達與主旨相關的某種感情
設定懸念，引起讀者的興趣或思考。
如果開篇沒有點題，首段的作用是 開啟或引出下文，為下文作鋪墊。
如果首段連續發問 首段具有引人入勝或發人深省的作用
記敘文中間句子的作用： 起承上啟下的過渡作用;為後文作鋪墊;標誌思路、埋下伏筆等
記敘文結尾句子(段)的作用：
1、篇末點題;
2、總結全文，深化中心;
3、首尾呼應(照應前文、照應標題);
4、點明中心，昇華主題;
5、令人深思，給人驚醒(啟示)或留有思考的餘地(回味無窮)。
特色句式及其表達效果：
連續短句：突出時間地緊迫性或動作的連貫性;引發讀者想象，引人入勝
長 句：表達嚴謹，邏輯性強
長短句相間：富於變化之美
四字句及對稱句：句式整齊，音韻和諧
自然環境作用：
1、表現地域風光，提示時間、季節和環境特點，
交代故事發生的時間、地點及人物活動的空間;
2、推動故事情節的發展;
3、渲染××環境氣氛、烘托人物的××情感、預示人物 的××命運、表現人物某性格
4、烘托人物形象(或人物心情、感情);
5、突出、深化主題。
社會環境作用(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的佈局、陳設)：
交代故事發生的××時代背景、時代特徵、社會習俗、思想觀念和人與人之間的關係， 渲染××環境氣氛。襯托人物心情，推動情節發展，深化主題。
修辭手法作用及答題一般用語：
比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體
這個句子運用了比喻的修辭手法，化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為具體，生動形象地表現了(抒發了)……
擬人：使事物生動形象，表意豐富。
這個句子運用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地表現了(描寫了)……，抒發了……
排比：句式整齊，節奏勻稱，語勢強勁。
這個句子運用了排比的修辭手法，句式整齊，節奏勻稱，語勢強勁，抒發了……
誇張：能突出事物特徵
這個句子運用了誇張的修辭手法，突出了……(事物)的……(特徵)，強調了……的思想感情。
對比：能突出事物特徵，給人以鮮明印象。
這個句子運用了對比的修辭手法，通過對比，突出了……(事物)的……(特徵)
反語： ①能顯示語言幽默風趣; ②起諷刺否定的作用。
這個句子運用了反語修辭手法，強烈地諷刺、否定了……，表達了(抒發了)作者……
對偶：使句子整齊勻稱，節奏鮮明，富有音樂美，概括力強。
這個句子運用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節奏鮮明，富有音樂美，表現了……
設問：提醒讀者注意，引發思考。
這個句子運用了設問的修辭手法，提醒讀者注意，引發思考(設定懸念)
反問：語氣強烈，具有無可辯駁的力量，強調……
這個句子運用了反問的修辭手法，語氣強烈，具有無可辯駁的力量，
反覆：突出強調這個句子運用了反覆的修辭手法，突出了……的思想感情。
