一、複習檢查
上一節課我們學習了課文的生字。下面老師來檢查一下，看看小朋友學得怎麼樣？開火車讀
葡萄 新疆 茂盛 維吾爾族 吐魯番 吃個夠
2、上一節課我們還學習了課文第一自然段，知道了葡萄溝盛產水果。特別是葡萄，非常有名。今天老師就和小朋友們一起去葡萄溝看一看葡萄是怎麼樣子的。
二、學習新課
（一）看錄影，自學第2自然段。
1、看錄影
2、自學第2小節，出示要求：（每人發一張）
自學要求：（1）先讀第2段，數數這段共幾句話。（2）說一說從第2句到第4句，是按什麼順序寫的？從哪些詞可以看出來？請你用劃出來。
3、檢查自學
（1）數好了嗎？第2自然段共有幾句話啊？
（2）請你讀一讀第一句，告訴大家你知道了什麼？想看看梯田到底什麼樣嗎？圖片出示，這就是梯田。
（3）課文是按什麼順序寫的？從哪些詞可以看出來？這裡和我們第一段是一樣的，也是按時間的順序寫的。
請再讀一讀第2段，然後同桌討論一下怎樣填寫下面這張表格：什麼季節什麼怎麼樣
(4)出示表格。說說你是怎麼填的。
什麼季節什麼怎麼樣
夏季茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。
秋季葡萄一大串一大串掛在綠葉低下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
（5）、2個季節中，你比較喜歡哪個季節啊？自己讀讀看。 1/2 1 2下一頁尾頁
A、夏季，茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。指名讀，問：說說你為什麼喜歡？再讀讀看。
（茂密的枝葉很多，很美。）看圖。
還有願意來讀的？為什麼把綠色的涼棚讀得特別重？
他讀得好嗎？讀得好的，我們大家就要向他。。。（學習）。學著著他的樣子，來讀一讀，好嗎？
B 引：那有誰喜歡秋季的葡萄溝的？
先自己來讀一讀。誰喜歡？指名讀。
到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
a自由讀。
我們來體會一下：（師範讀）葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。
B 小朋友，你感受到了什麼？學生談感受。
（葡萄很多。）哪個詞語看出來？那你能把這句話讀好嗎？
還感受到了什麼？（我覺得葡萄溝很美）哪個詞語看出來？（五光十色）
什麼是五光十色？我們查過字典的。誰來告訴大家？
c都有哪些顏色啊？請你用~~~~標出寫顏色的詞語。把你劃的讀給大家聽聽，好嗎？指名讀。
我們大家一起來數一數都有哪寫顏色。
d我們來給五光十色換個詞，到了秋季，葡萄一大串一大串掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五顏六色，美麗極了。看一看行不行？（行）為什麼課文不用五顏六色，而用五光十色呢？讀一讀看。
e 為什麼？他說得對不對呢？老師再帶小朋友去葡萄溝看一看。出示各種圖片，感受五光十色的美。師範讀後，說：瞧，一個個水靈靈的葡萄，在陽光的照耀下，閃閃發光呢！
（行）小朋友，現在你再來讀一讀這句話，想一想，到底用哪個詞好。
（不行）小朋友，你喜歡五光十色的`葡萄嗎？
E、能讀給大家聽聽嗎？讓大家感覺到，你是真的很喜歡這裡的葡萄的。指名讀。評議，你覺得喜歡這裡的葡萄嗎？還有誰喜歡的？男女生比賽讀。讀得真好啊，我們大家一起美美地讀一讀，好嗎？小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來，回家的時候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！
指名背。
4、引：葡萄真吸引人啊。要是這時候，你到葡萄溝去出示（熱情好客的維吾爾族老鄉，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠。）
誰來讀一讀這句話？
（1）你感受到了什麼？(很熱情)哪裡看出來？（準、吃個夠）你來讀讀看。
你還想到了什麼？（真想去吃葡萄）下面老師就請4大組自己準備一下，比一比，哪一大組能夠讓在坐的每一位老師都聽得很想去吃葡萄的。
（2）老鄉真熱情啊，葡萄溝裡的葡萄又這麼美，李老師也真想去看一看呢。哪一位老鄉愿意為李老師介紹一下你們葡萄溝的葡萄呢？請小朋友先自己準備下，把第2段連起來讀一讀。看誰把葡萄溝讀得最美。
自由讀，指名讀、評讀、齊讀。
（3）讀得真好，這麼美的景色、這麼美的語言，如果能背過來那就更好了，看誰最能幹，先自己準備一下。指名背。
真棒啊。下面老師給你們配上音樂，大家盡情美美得背一次吧！
齊背。
過渡：小朋友，你們吃過新疆吐魯番的葡萄嗎？好吃嗎？
老師知道啊。葡萄溝不但葡萄好吃，而且還有很多被製成美味葡萄乾呢。
(二)學習第3段。
1、請小朋友默讀一下課文的第3段，告訴大家你讀懂了什麼？
2、上節課，老師請小朋友品嚐了一下葡萄乾，好吃嗎？（好吃）
那你知道，這麼好吃的葡萄乾是怎麼製成的？老師帶小朋友去看一看。請你仔細觀察，蔭房是和我們普通的房間有什麼不一樣的地方？葡萄乾又是怎麼做成的？
看錄影。
葡萄乾是怎麼製成的？蔭房是怎麼樣子的？
所以只有在葡萄溝這樣的房間裡才能製出美味可口的葡萄乾。小朋友想不想再去看一看。
