作為一名無私奉獻的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編整理的《學練掌握韻律球操》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《學練掌握韻律球操》教學設計 1
學習目標：
合作學練掌握韻律球操第一段。
學習步驟：
一、韻律活動，感受音樂
教師活動：
1、組織學生常規訓練
2、組織學生體驗音樂節律
學生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數。
2、小組長組織下進行佇列練習。
3、聽音樂進行：韻律繩操，感受音樂的節奏感
組 織：四列橫隊、自由分散
二、合作學習，掌握動作
重 點：韻律球操的第一段動作
難 點：兩人間的協調配合。
教師活動：
1、完整動作的示範。
2、分解示範，並組織學生模仿練習。
3、組織學生合作學練，巡迴指導。
4、組織學生連貫練習，播放音樂。
學生活動：
1、觀看示範，瞭解第一部分拋接的14個8拍動作過程。
2、隨教師示範和要求分段學習動作，集體學完一段動作後，分組合作學練習，體驗動作的.連貫性。
3、學完第一部分全部動作後，分組學練，重點體驗兩人間的配合及動作的熟練性。
4、聽口令集體完成動作後再聽音樂完成動作。
5、3分鐘球類自主活動，注意安全。
組 織：四列橫隊、小組分散
場地器材：短繩每生一根、軟排每生一個、錄音機
《學練掌握韻律球操》教學設計 2
活動目標：
1、學習用羽毛球拍當器械做操。
2、嘗試根據羽毛球運動的基本動作創編操節動作。
3、體驗自己編操的樂趣。
4、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
5、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。
活動準備：
每個幼兒一隻羽毛球拍（成人球拍）。
活動過程：
準備活動——玩羽毛球。
——教師：小朋友都喜歡玩羽毛球，現在請小朋友一起來玩一玩羽毛球。幼兒自由探索活動——玩羽毛球。注意找空地方玩。
探索學習將玩羽毛球的.動作轉變成操節。
——幼兒簡單交流打羽毛球的.經驗，並用動作演示給大家看。
——集體學一學、練一練比較規範的動作。
——啟發幼兒將打羽毛球的動作嘗試變成有節奏的動作。
——師生共同規範操節動作的順序，按上肢——下肢——全身的動作順序編排。
放鬆活動——不倒的球拍。
活動玩法：
五人一組順時針圍成圓站立，一人扶住立起的球拍，全體說："不倒翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。"說完扶羽毛球拍的人喊小組中後一幼兒的名字，被叫的幼兒立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，遊戲繼續進行，如球拍倒下，被叫的幼兒退出遊戲，其他人繼續遊戲。一定時間後，看那一組幼兒剩下的人數最多為勝者。
《學練掌握韻律球操》教學設計 3
活動目標：
1、教幼兒學習球操1—3節，要求幼兒初步掌握操的動作要領。
2、培養幼兒對器械體操的興趣。活動準備：幼兒人手個皮球，足夠大的`場地。
活動過程：
一、開始部分。
1、幼兒進行隊形、佇列練習，由一路縱隊走成六路縱隊，跟著老師的音樂走成一個大皮球，然後學學小動作走、跳、再跟著音樂走成做操隊伍，練習：立正、稍息、原地踏步等動作。訓練幼兒遵守規則意識。
2、複習徒手操，重點引導幼兒學會節奏快的'做操同時，要學會動作做標準。
3、引導幼兒認真做操。
二、基本部分。
1、交待體操的名稱。
今天我們手上都拿著一個皮球。
你們知道皮球我們拿來做什麼呢？（我們用這個皮球來學習球操）
請小朋友認真看看老師是怎麼做的？（教師示範球操一至三節）。
2、教師示範球操第一至三節，引導幼兒認真觀看，邊講解邊示範動作要領，注意觀察幼兒的動作是否正確，提醒幼兒掌握動作要領。
3、講解動作要領。
第一節：上肢運動。兩臂前平舉時與肩平。第二節：下蹲運動。下蹲時腳跟不要離地，上體要直。第三節：體側運動。上體側屈，不能朝前彎腰或向後轉體。4、請幼兒聽教師口令學做第一至三節，糾正幼兒不到位動作。
引導幼兒手伸直時一定要伸直，不可以彎彎的不好看。
三、放鬆活動。
教師帶領幼兒整理隊伍，簡單講評活動情況，表揚動作做的漂亮，姿勢正確的幼兒，帶幼兒放鬆身體。
小朋友鍛鍊的累了，我們一起拍拍手，擺擺頭、扭扭腰、甩甩手臂好嗎？一二拍拍肩、三四拍拍腿、
五六甩甩手、七八扭扭腰。
活動延伸：
引導幼兒戶外活動時複習球操。
引導幼兒回家把自己學會的球操回家教給爸爸媽媽做。
《學練掌握韻律球操》教學設計 4
一、指導思想
本課是在新課改的教學理念指導下，全面貫徹“健康第一”、“終身體育”的指導思想，著眼於學生的學習方式，注重學生的實踐體悟。自主探究，合作學練，把充分發揮學生的主動性和自主性、創造性作為設計目標，強調教學中學生個性的發展和能力的培養。使每個學生在認識上、情感上和態度上積極發展，構建一個民主和諧的師生關係，創設寬鬆、愉快的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。
二、教學內容
羽毛球
三、學生情況分析
本班由國小7-10班男生組成，紀律較好，思想活躍,具有一定的探究能力以及合作學習的基礎。雖然學生對羽毛球運動熱情很高，但由於學生身體素質差異較大，領悟能力強弱不同，對羽毛球技術的掌握帶來很大影響。因此本課的重點是學生的學法，教師根據學生的特點採用合理的教，使學生有效的學，以完成本課的教學目標。
四、教材分析
羽毛球運動具有球小，速度快，變化多等特點。並且球網較高，可以在不同程度上鍛鍊反應力、觀察力、應變力、判斷力和思維能力，增強身體的靈活性和協調性；且在羽毛球運動中擊球相對較多，可提高練習者的`速度和耐力，又可在相互對打回閤中揣摩對方意圖，鍛鍊心理素質。因此羽毛球運動具有很高的鍛鍊價值。本年級羽毛球課共16課時，本次課是第5次課，學習的內容是正手擊高遠球技術，正手擊高遠球技術是羽毛球擊球技術的基礎，在教學中把重點放在擊球點的選擇上。
五、教學目標
1、認知目標：使學生明確在羽毛球比賽中應用正手擊高遠球技術的時機。
2、技能目標：通過練習使75%左右的學生在教師的指導下初步掌握正手擊高遠球的技術動作，25%左右的學生能夠獨立完成正手擊高遠球技術，提高學生上下肢協調配合的'能力。
3、情感目標：使學生主動參與、積極創造、懂得欣賞。在活動中培養合作意識和行為。
六、教學重點難點
重點：擊球點的選擇。難點：上下肢協調配合。
七、教學過程
1、在準備部分：教師帶領學生做徒手操，充分活動身體各關節。
2、課的基本部分分複習和新授兩部分。
（1）複習階段
通過對以前所學正手發高遠球的複習，使學生迅速的進入學習新知識的心理狀態。
（2）學習新知識階段
第一階段：通過國家級教練的教學視訊，學生徒手模仿正手擊高遠球的技術動作，並在教師的鼓勵與糾正下完善徒手動作。
第二階段：學生通過有球練習，強化正手擊高遠球的技術動作。
第三階段：通過練習及教師的糾正，進一步改進學生的技術動作。
第四階段：展現風采，教師找出技術動作掌握較好的學生進行展示，提高表現能力。
3、結束部分：通過學生的自己放鬆的方法來放鬆肌肉，使學生由高度的興奮狀態過渡到相對的穩定狀態，使身心都能得到調整和放鬆。
八、教學評價
1、教學過程中教師採用以下的評價方式：
（1）觀察評價：教學過程中對學生的學習態度等方面的及時評價。
（2）技術評價：在教學的過程中，對學生技術的掌握情況進行及時評定，肯定學生正確技術動作，同時糾正錯誤動作，從而提高學生正手發高遠球的技術動作。
（3）比較評價：在教學過程中我選出兩組學生進行正誤動作對照示範，通過示範評價，讓學生更直觀、更快的掌握技術。
2、教學中學生採用以下的評價方式：
自評、互評:在練習過程中學生採用自評和互評，通過這些評價方法學生能較好進行探究學習和自主學習，也能很好的激發學生興趣，活躍課堂氣氛、提高教學效果。
九、運動負荷預計
練習密度預計：33—35%全課平均心率：100次/分——110次/分
《學練掌握韻律球操》教學設計 5
一、指導思想
本課以“終身體育、健康第一”為指導思想，選擇中學《體育與健康》中羽毛球發球為教材，目的是提高學生的體育意識。在課的設計上朝著求實、探索、創新的思路開展。以學生為主體，充分調動學生學習的積極性和主動性，注意學生團結協作、互幫互助良好品質的發展。
二、學情分析
羽毛球專案在我國較為普及。學生對奧運會，世界盃冠軍（林丹、張寧、謝杏芳、鮑春來等）十分了解，但對該專案的技術掌握程度參差不齊，動作不規範，對該專案只停留在“玩”的層面上，連最基本的發球技術、站位、單雙打場地的概念模糊不清。在讓學生了解羽毛球運動或理解基本技戰術介紹著名運動員時採用多媒體教學；在教學過程中教師主要採用講解示範法，然後學生練習，在練習過程中採用多種方法，如分層教學法、多媒體教學法、個別輔導法、骨幹學生引領法、引導法、探究法、模仿法等。
三、教材分析
教材內容是羽毛球專案。羽毛球的正手發高遠球技術包括（正手握拍，拿球動作、引拍準備，蹬地揮拍)。教學內容應該說是全新的，高中學生雖然接觸過羽毛球運動，但不是在課堂教學中，更多的學生是在學校的課外活動課或是平時鍛鍊身體時參加的。所以該項運動先前大多沒有經過系統的課堂教學。
四、教學目標
1、認知目標：通過羽毛球的發球教學，讓學生了解、認識正確的羽毛球發球的方法、以及簡單比賽的組織方法和基本規則。
2、技能目標：讓學生初步掌握羽毛球基礎技術的各種練習方法，學會一些羽毛球遊戲方法及簡單比賽的組織方法和基本規則，使學生的`身體素質、動作反應速度、靈活性和基本的運動能力得到提高。
3、情感目標：讓學生了解鍛鍊身體的好處、體驗到參加體育鍛煉和參與羽毛球運動的樂趣，培養對體育的興趣和積極、主動學習和團結互助的精神，激發參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎。
五、教學重難點
重點：發球時手腕、手臂的用力方法。
難點：發球時，正確的握拍和發球角度，握拍靈活，大臂帶動小臂靈活發球。
六、教、學法
1、教法
創設情境、設問、講解、示範、激勵性評價等手段誘導學生積極性練習。
2、學法
互動學習法:學習過程中學生通過小組內的互動、交流、討論、探究式學習活動，充分發揮學生的自主性，培養他們自主學習和合作學習的能力。
激勵評價法：通過個別學生的展示，讓學生明白正確的發球方法。不僅肯定了學習成果，而且提高了自己和對他人評價的能力。
七、教學過程
依據高中學生的心理活動變化規律把課分為:身心動員、激發動機、學習探索、發展體能和恢復身心。
1、身心動員：
以教師和學生的比賽作為匯入，初步提升學生的興奮性，以慢跑和球拍操達到機體動員及預防運動損傷的目的。
2、激發動機：
運用戲球方法，讓學生創造性地發明多種掂球方法；引發學生的學習興趣。
3、學習探索：
主教材的攻克——採用教師與體育骨幹的比賽，讓學生明白為什麼要學習發球技術，引發學生積極思考、探索——分四組在四塊場地進行互動、交流、實踐、總結正確的發高遠球的動作要領，培養良好的學習習慣。運用成果展示的手段，歸納動作要點，從中使學生掌握正確的知識，體驗獲得成功的喜悅，得到鼓勵、成功的評價。
4、愉悅身心：
快速移動、競爭意識、良好的合作團隊精神是羽毛球比賽所必需的素質。運用創設農忙時節的搶收搶種來完成以上目標。
5、放鬆恢復：
在學生有了適度的疲勞時，在優美而舒緩的音樂聲中和教師的語言提示下進行瑜伽放鬆練習，身心得到恢復。最後教師進行總結，鼓勵學生再接再厲，獲得更多的成功。
《學練掌握韻律球操》教學設計 6
活動目標
1、通過遊戲，鍛鍊反應力及身體動作的敏捷性。
2、培養遊戲中的規則意識。
3、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的`快樂，樂意與同伴一起遊戲。
環境創設
皮球同三分之二幼兒人數。
活動過程
一、開始部分
傳球遊戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然後提出要求：
有球的孩子要保護好自己的.球，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中，要多動腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無球幼兒一起來進行奪球遊戲，教師可以先奪球，然後轉換角色保護自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與遊戲。
三、放鬆部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裡獲取了經驗，又在集體練習裡感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
《學練掌握韻律球操》教學設計 7
活動目標
1、通過創新培養幼兒的想象力和發散思維能力，使幼兒瞭解球的多種玩法。
2、培養幼兒對球產生濃厚興趣和體驗一起玩球的快樂。
3、提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協調性。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
教學重點、難點
主要培養幼兒的想象力和發展思維的能力，並且使幼兒知道球有多種玩法。（重點）
主要發展幼兒的想象力和發展思維的能力，並且使幼兒能體驗到一起玩球的樂趣。（難點）
活動準備
1、《快樂轉轉轉》、《健康歌》磁帶、塑料球（每人一個）
2、筐子4個、小棍子2個、繩子1個、呼啦圈4個、手巾、報紙、塑料袋、紙杯、易拉罐、（若干份）
3、一盆水、不同種類的球
活動過程
一、開始部分：老師放《快樂轉轉轉》歌曲，小朋友們來和老師一起做運動。
二、基本部分：
1、小朋友們很累了吧！請你們坐在小椅子上休息一下。
2、今天，老師給小朋友準備了一份禮物，小朋友看一看是什麼？（出示塑料球）
3、小朋友想玩嗎？（想）在玩球之前，老師有一個要求（小朋友要說一說你是怎樣來玩球的，才能玩塑料球）。老師相信你們一定會是最棒的！
4、請小朋友把球的玩法告訴你邊上的小朋友們。
5、小朋友說的真是太棒了，想不想自己拿著球親自體驗一下球有多種玩法和樂趣。看老師這裡給小朋友準備了這麼多好東西。請小朋友拿著球輕輕走到老師這裡。今天，你們就用這些材料來跟球玩一玩。看一看誰能把這些材料都用上，看看誰的玩法最多。
6、老師邊放音樂《健康歌》，小朋友可以自由選擇喜歡的'材料來玩球。（一定注意安全，玩過的要放回原處）
7、在玩球的過程中老師問一問小朋友球的多種玩法。音樂停止，現在呢？請小朋友趕快把你手中的材料放回原處，看哪個小朋友放得最快。
8、老師總結（小朋友真棒，有的用乒乓球拍打球的、有的把球放在水裡的、有的用繩子綁球的、有的用易拉罐打球的、有的用報紙、手巾包球的等）。
9、老師發現了一個問題，有的材料還在靜靜地躺著。哪個小朋友能大膽的給小朋友去試一試，看看球還能怎樣玩。（請個別小朋友試一試，並鼓勵他要大膽想象球該怎樣玩）。
三、結束部分：
你們是不是累了，為了鼓勵你們，老師給你們準備了神祕的禮物。請小朋友用最快的速度跑到老師這裡。老師出示不同種類的球。請小朋友說一說裡面有什麼內容，並說一說你還見過什麼樣的球。
活動延伸：
請小朋友自由選擇喜歡的小球，到戶外和小朋友一起玩一玩、說一說小球的多種玩法。
教學反思
通過這節活動《好玩的球》，幼兒們都能體驗到一起玩球的樂趣。在開始部分幼兒們做運動的過程中，幼兒們興趣都很高。尤其：李薇、黃柯兒、黃京樺、姚瀟瀟個別年齡較小的幼兒，都能興趣非常高。
在選擇喜歡的材料來玩球時，幼兒們積極性非常高。但各別幼兒如：廖栩世、何揚銘小朋友，由於性格內向、接受能力差，所以不能自己去選擇材料，需要老師的幫助，老師需要加強練習這方面的知識，爭取面向全體，要使每個幼兒都能全面發展。
《學練掌握韻律球操》教學設計 8
活動目標：
1、探索健身球的多種玩法。
2、體驗多種遊戲的樂趣，練習幼兒的走、跑、跳、扔、等技能。
3、鍛鍊平衡能力及快速反應能力。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協調性和靈活性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
活動準備：
每人一個健身球、《健身歌》
活動過程：
一、熱身運動—引起幼兒對健身球的興趣
播放音樂《健身歌》教師帶領幼兒手拿健身球做運動，做頭頸運動、擴胸運動、跳躍運動、活動手腕、腳腕、漆蓋。
二、幼兒大膽嘗試健身球的多種玩法
1、嘗試健身球的玩法
師：小朋友手裡都拿了一個健身球，看它長的小，有很大的作用呢！教師示範動作，健身球能當作按摩器敲打身體，幼兒模仿。
那麼你們想一想，健身球還有什麼好的玩法呢？玩的時候可以自己玩，也可以找好朋友一塊玩。看誰的玩法最多（幼兒進行嘗試活動，教師仔細觀察幼兒的嘗試活動，一方面發現有創意的玩法要及時給予肯定及表揚，另一方面有目的有意識地引導幫助有需要的幼兒嘗試新玩法）。
討論健身球的新玩法，並示範交流
師：小朋友們真棒，玩的花樣真多，請小朋友來表演一下，你是怎樣玩的？
請若干名玩得較有創意的幼兒表演新玩法，鼓勵其他幼兒互相學習，集體模仿。
2、引導幼兒合作遊戲，集體探索健身球遊戲
師：小朋友們真聰明，想出了這麼多的玩法，讓我們一起來玩一玩（幼兒練習，教師指導 ）
（1） 踢足球：健身球變變變，變成足球我來踢。
立正站好，手拿健身球，用右腳的內側往斜前方踢，加大難度，手拿健身球，一隻腳內側踢完，換另一隻腳的`外側踢，來回迴圈，看誰踢的最多。
（2） 雙膝夾球跳：雙膝將球夾住，勻速跳躍行走，中途掉球要夾住。
（3） 跳躍健身球，把健身球排成一排，幼兒依次跳過，練習單、雙腳跳。
（4） 手拿健身球，看誰扔的最高
3、除了這樣玩，你們覺得還可以怎麼玩？請小朋友再想一想，看誰想的玩法多？
（鼓勵幼兒用各種方法玩健身球，發揮自己的想象力，想出和其他小朋友不一樣的玩法，但是要注意，在拋、踢、扔投健身球的時候，不要打到其他小朋友。）
三、放鬆活動
小朋友，今天我們和健身球做了這麼多好玩的遊戲，讓我們來放鬆一下吧！幼兒把健身球真理好並帶回教師。
活動反思：
看似簡單的一節課，一個小小的健身球，卻引起了孩子的極大興趣，在探索的過程中，積極挖掘健身球的各種玩法，但在實踐的過程中，單、雙腳踢是幼兒最難掌握的一個環節，由於幼兒沒有接觸過，在踢的.過程中，節奏是很難把握的，和跳繩不同，健身球有一個緩衝的過程，必須等球回來在踢下一個，雙腳踢最難的是，幼兒動作不協調，無法很好的用腳的外側踢球，幼兒在夾球跳的過程中，能夠雙腳跳起，只有個別幼兒掉球，總體，發展了幼兒的走、跑、跳、扔、踢等方面的技能，讓幼兒得到全面的發展。在各個環節串聯的過程中，讓幼兒自由探索健身球的玩法，以避免過渡時幼兒轉移吸引力。本節課，幼兒在玩中探索，在探索中得到實踐，使幼兒對健身球的玩法和認識得到了初步的瞭解。得到身體上的鍛鍊和智慧上的提高。
《學練掌握韻律球操》教學設計 9
活動目標：
熟悉並演講歌曲，感知歌曲的趣味。
重點難點：
瞭解糞金球的主要特點。
活動準備：
幼兒用書：《糞金龜滾球球》
活動過程：
一、讓幼兒觀看糞金龜滾糞球的`視訊，並出示教學電子資源中的圖片，瞭解糞金龜的外形及滾糞球的原因及方法。
1、這個蟲子長什麼樣子？有幾隻腳？身體是怎麼分的？
2、它的`名字叫蜣螂，也叫糞金龜。很喜歡滾糞球，為什麼要滾糞球呢？
二、播放CD，請幼兒欣賞歌曲，並嘗試學唱歌。
1、歌曲中糞金龜是怎樣滾糞球的呢？前腳做了什麼？後腳做了什麼？
2、歌曲中有時間唱的慢，那是糞金龜在慢慢滾糞球，我們也來慢慢唱、慢慢學糞金龜滾糞球。快快滾糞球的時候，是怎麼唱的？我們也來唱一唱、做一做。
三、請幼兒開啟幼兒用書，欣賞書上的圖書，並和同伴說一說畫面內容。
1、這裡有幾隻糞金球。
2、它們分別在做什麼？
四、教師在活動結束後，請幼兒將學習單帶回家，完成學習單上三種動物的研究，並帶回幼兒園，本內容將作為下一個集體活動的活動準備。
《學練掌握韻律球操》教學設計 10
活動目標：
1、學習用油畫棒由內到外一圈一圈畫螺旋線，表現一團一團的毛線球。
2、在看看、說說、畫畫、講講的過程中，體驗作畫的樂趣與情感，滲透三原色 —紅、黃、藍。
3、發展幼兒的語言表達能力，培養幼兒關心他人熱愛集體活動。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動重點難點：
活動重點：藉助兒歌，能由內到外一圈一圈畫螺旋線。
活動難點：嘗試畫一個一個圓圓的、繞的密密的毛線球。
活動準備：
1、小熊、小豬、小貓手偶各一個；情景圖——小熊的家。
2、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程：
一、 猜一猜
1、出示小熊的家情景圖，師戴小熊手偶出場：“媽媽今天要送我一個球，會是什麼球呢？你們幫我猜一猜。”
2、幼兒：“皮球”、“籃球”、“足球”“氣球”......
3、師小結之後神祕地告訴幼兒：“這個球很特別哦，是用毛線繞成的。”
二、 說一說
1、 示範過程：師用紅色粉筆在黑板上邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，紅紅的，繞成一個毛線球。 幼兒邊念兒歌邊用手指空畫。
2、 引導過程：
（1）引話題：出示小豬手偶：“這麼好的毛線球，我也想玩。”； 出示小貓手偶：“這麼好玩的毛線球，我也要玩”。
（2）拋問題：（小熊無奈）：小豬想要玩，小貓也想要，可是我這裡只有一個毛線球，該怎麼辦呢？
（3）想辦法：“小熊送給他們吧”； “不行，只有一個怎麼送”；“小豬玩一會，小貓玩一會 ”；“我還想玩啊。”“我送一個給小豬”、“我送一個給小貓吧”。
（4）解決問題：好啊，那我們一起用油畫棒來“繞”毛線球送給 小豬和小貓，好嗎？
（5）討論新問題一：可是他們喜歡什麼顏色呢？幼兒與小豬、小貓對話後決定：小豬——藍色毛線球；小貓——黃色毛線球。
（6） 討論新問題二：先給誰繞毛線球呢？幼兒思考後決定：分成兩隊——藍隊先給小豬繞；黃隊先給小貓繞。這樣他們就可以同時都有了喜歡的毛線球了。
三、畫一畫：
（1）藍隊幼兒用藍色油畫棒給小豬畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，藍藍的`，繞成一個毛線球。黃隊幼兒用黃色的油畫棒給小貓畫，邊“繞”邊說兒歌：繞啊繞，繞啊繞，一圈一圈往外繞；圓圓的，黃黃的，繞成一個毛線球。
（2）師巡迴觀察指導，鼓勵幼兒要“繞”的又圓又大才好玩，小動物才會喜歡的。
四、講一講
1、藍隊幼兒“繞”好毛線球趕緊跑到小豬的面前：“小豬，我送你一個大大的毛線球，你和小熊一起玩吧。”“小豬，我送你一個藍藍的毛線球，你喜歡吧”；
2、黃隊幼兒不甘示弱，“繞”好毛線球趕緊跑到小貓身邊：“小貓，我送你喜歡的黃色毛線球，一定高興吧” ....
3、幼兒在給小動物送毛線球的過程中就自己做了評價，藍隊和黃隊之間、幼兒之間互相做了評價。
活動小結：
師、幼兒、小動物在一起說兒歌，評論毛線球；感知三原色的美；體驗幫助他人的愉悅心情。
延伸活動：
滿足幼兒的興趣，繞各種顏色的毛線球，送給更多的.小動物和小朋友。
活動反思：
我們知道在小班孩子眼裡，路邊的野花是有生命的，可愛的毛絨玩具是有感情的。在活動中我就是給孩子們創設了一個“有生命的情景”，將孩子們平時最喜歡玩的手偶玩具賦予角色並與此互動，激發了孩子們內心的一份好奇與興趣，符合了小班孩子的年齡特點，滿足了孩子們的心理需求，整個過程很投入，在與小動物對話過程中學會了關心他人並愛上集體活動，使整個美術活動充滿了興趣點，整個活動涉及到了五大領域的某個目標並有機的結合與促進，高效的完成了活動目標並且達到了很好的教育效果。
《學練掌握韻律球操》教學設計 11
活動目標：
1、練習雙手相互拋接大球，發展幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性。
2、培養幼兒養成遵守規則的良好習慣。
3、喜愛參加體育鍛煉，養成愛運動的好習慣。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的.意識。
活動準備：
大皮球塑料圈活動過程：
1、開始部分。
聽口令練習走及變換隊形：大圓四路開花八路開花大圓四路縱隊。
2、基本部分。
（1）交代遊戲名稱後，教師講解遊戲的玩法：將全體幼兒分成兩隊，分別站在相距3米的線上，各請一幼兒站在中間做奪球人，每隊排頭幼兒拿一個大皮球。遊戲開始，兩隊幼兒用雙手相互拋接大皮球，奪球人在中間奪球，如果奪到球，立即與拋球人交換位置，遊戲繼續進行。
（2）交換規則：拋、接球時不得踩線，奪球者只能奪丟擲的球，手觸到球即為奪到。
（3）幼兒進行遊戲時，教師提醒幼兒遵守規則，如奪球者長時間奪不到球，可另換人。
（4）複習遊戲“過小島”，交代“過小島”的遊戲規則。
3、結束部分。
放鬆整理活動：教師帶領幼兒做秋風吹、樹葉飄落的動作，動作柔軟，以起到放鬆作用。
教後感：本活動發展了幼兒的投擲能力和動作的靈敏性、協調性，幼兒能從中養成遵守規則的良好習慣。
活動反思
整個活動幼兒能完全的進入情境，很好的.配合進行遊戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學會了新的本領”，在“學習的過程中快樂的玩”。不斷挑戰自己，體驗遊戲帶來的快樂。在遊戲結束時，幼兒表現出意猶未盡的表情。考慮增加難度，開展下次活動，使幼兒在更高程度上挑戰自己，戰勝自己。
《學練掌握韻律球操》教學設計 12
活動目標：
1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。
2、練習投擲等動作。
3、通過體育活動促進幼兒身體平衡能力的發展。
4、樂於參加體育活動，感受幫助有困難的.人的快樂體驗。
5、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準備：
1、打包帶製成的鈴鐺球人手一隻，用長度約55釐米的繩拴上;
2、充氣不倒翁四隻(裝飾成老鼠)，放於場地四周隱蔽處;
3、場地佈置，音樂磁帶和錄音機。
活動過程：
一、活動匯入：教師(扮演貓媽媽)帶幼兒(扮演小貓)入活動場地。
二、熱身運動。
1、尋找鈴鐺球。(幼兒在草叢中找出鈴鐺球)。
2、帶鈴鐺球散步。(幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鑽山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習。
三、玩鈴鐺球。
1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。(教師注意觀察不同玩法的幼兒，並引導他們說出自己玩鈴鐺球的方法)
2、交流鈴鐺球的多種玩法。(請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學習，體現生生互動)。
四、遊戲：打老鼠。
1、設疑引起幼兒注意：“媽媽發現四周有老鼠，這可怎麼辦呢?”(引導幼兒說出可用鈴鐺球當武器去打它)
2、幼兒自由“打老鼠”。(將場地四周的`老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法)。
3、交流“打老鼠“的經驗，(請幼兒說說自己是怎麼用鈴鐺球打老鼠的)並總結打鼠的方法(投擲的基本方法)
4、幼兒再次玩遊戲“打老鼠”。
五、放鬆活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌(自編)繞圈一週後離開活動場地。
《學練掌握韻律球操》教學設計 13
活動目標：
1.認識5和5的數量，瞭解數字5的形成。
2.複習數字1－5及其所代表的量。
3.學習準確投球。
4.培養幼兒比較和判斷的'能力。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
舊報紙、膠帶、箱子、彩筆、數字卡片“1”至“5”
活動過程：
1、教師示範做紙球：將舊報紙揉成球形後，用膠帶固定。
2、請每位幼兒做5個紙球，準備進行投球遊戲。
3、把5個紙球在地上排成一條直線，旁邊放置數字卡片“1”至“5”。請一位幼兒數數紙球，然後找出適當的數字卡片。老師出示數字卡片“5”，與幼兒一起認讀。
4、教師說開始時，請每組第一個幼兒開始將球投進籃子裡。每投進一球，老師出示相關數字卡片。投完後，幼兒一起數一數箱子裡有多少個球，箱子外有幾個球，再請他們找出相配的數字卡片。（若幼兒未能把球投進箱子裡，可鼓勵他不斷嘗試，克服困難。）
5、請第二位幼兒繼續進行投球遊戲。
6、遊戲結束後，大家一起數數看，有幾個人5個球全投進籃子，投進4個球的`有幾個人，讓大家為他們拍拍手。
總結分享：
請幼兒數數活動室中的物品，並找出適當的數字卡片。
