在教學工作者實際的教學活動中，就有可能用到教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢？下面是小編整理的《靜夜思》優秀教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學目標
1、認識9個生字，會寫7個字。
2、感受詩歌所描繪的美好意境，產生對中華傳統文化的熱愛之情。
3、朗讀、背誦這首古詩。
教學重點
識字、寫字，朗讀和背誦古詩。
教學時數
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、談話：同學們喜歡背古詩嗎？你會背哪首古詩？能背給大家聽嗎？（指名回答，給學生充分表現自己的機會。）這節課我們就來學習一首古詩。（板書課題，齊讀課題，提示“思”讀平舌音，交待作者。）“靜、夜”這兩個字你認識嗎？你怎樣記住這兩個字？你能簡單地說出這兩個字的意思嗎？
2、演示：出示課件或掛圖，問：圖上都畫了什麼？看到這晴朗美妙的夜空，你想到了什麼？（適時引出課題，板書課題）這首詩是唐朝詩人李白寫的，你能把課下收集到的資料向大家展示出來，並介紹一下他嗎？
對話平臺
範讀
教師配樂範讀課文，學生邊看圖邊欣賞。
自讀
1、請開啟課文用自己最喜歡的方式讀一讀或者背一背吧！根據學生的具體情況，讓學生自由選擇學習和讀背方式。）
2、仔細觀察，詩裡面的字你認識了哪幾個？是怎麼認識的？把不認識的字用自己喜歡的'符號畫出來，藉助拼音多讀幾遍。
3、同桌互讀古詩，互相評議。
4、指名讀文，師生共同評議。
識字
1、學習新的偏旁“攵”，出示生字卡片“故”，引導學生觀察：“攵”象你認識的哪個字？它和“文”字有什麼相同和不同的地方？你怎麼記住這個偏旁？
2、拿出自制的生字卡片組內交流識字方法。
3、彙報。誰來當小老師，教大家把字讀準確？請小老師說說在認讀這些字的時候應該注意什麼。
4、開火車認讀生字。
5、組詞，用你喜歡的字說一句話。
6、遊戲：找朋友。為生字寶寶找到自己的拼音朋友。
熟讀
1、自由練讀。（可以大聲讀，小聲讀，同桌讀，小組讀，你讀我聽，二人齊讀……）
2、指名讀文，注意字音讀得是否準確。
3、與夥伴開展競賽讀：男女生賽讀，小組賽讀，自己找夥伴賽讀。
寫字
1、出示田字格中的字：“目、耳”，小組展開討論：這兩個字怎樣寫？在寫的時候應該注意什麼？每一筆都寫在什麼位置？
2、彙報。
3、教師範寫。提示寫這兩個字時要注意橫與橫之間的距離。
4、自由練寫。想寫幾個就寫幾個，每個字都要讓自己滿意。
5、哪個字最滿意，找出來和同座交流，指出你滿意在哪裡。
第二課時
匯入
1、遊戲：大轉盤。（轉盤上的指標轉到了哪個詞上就讀哪個詞，鞏固識字效果。）
2、齊讀古詩。
評讀
1、指名讀，大家評。（整體讀得怎麼樣？哪兒讀得很好？哪兒讀得還不夠，應該怎樣讀？）
2、組內互評。
感悟
1、自由讀詩，想想你讀懂了什麼？你有哪些感受？
2、說說你什麼時候見過“霜”。用動作表示“低頭”、“舉頭”的意思。
3、你或者你的親人有過想念親人的體驗嗎？具體說說當時的感受。
質疑
仔細讀一讀這首詩，想一想你還有哪些不懂的地方？
背誦
1、參照插圖，邊想詩的意境邊自由練習，教師隨機指導。
2、選擇自己喜歡的方式背誦。（可以同座背，組內背，自由找夥伴背。）
3、教師引背、指名背、齊背。
3、表演背：假如你就是李白，請你邊做動作邊背這首詩。（配樂）
寫字
1、大螢幕出示“頭、米”，引導學生觀察每個字在田字格中的位置，說說寫這兩個字時要注意什麼。
3、學生描紅、臨寫。
4、把自己認為寫得最滿意的字向學習夥伴和老師展示（使學生進一步體驗到識字和寫字的樂趣。）
實踐
1、課後練習“我會說”，把你觀察到的夜晚的天空說給同學們聽。
2、古詩朗誦會。（此項活動可延伸到課外進行，比比誰會背的古詩多，評出“小詩人”。）
3、有餘力的學生收集李白的其他古詩並摘記描寫思念家鄉的詩句。（可以問爸爸媽媽或其他長輩，也可以自己查詢。）
《靜夜思》優秀教學設計2教學目標：
1、通過欣賞古詩瞭解中秋節全家團圓的含義。
2、感受詩人對故鄉和親人的思念之情。
教學準備：
材料準備：古詩原文，動畫。
認知準備：知道自己的家鄉，並且初步瞭解故鄉的含義。
教學重點：
理解故事內容
感受詩人對故鄉和親人的思念之情
教學過程：
一、主題引入
孩子們知道再過幾天是什麼節日？
你們知道這一天的月亮會有什麼變化呢？
中秋節大家要做些什麼呢？（鼓勵幼兒大膽說出自己的想法）
小結：中秋節的月亮圓又圓，一家人都在一起賞月、吃飯、品嚐美味的月餅，中秋節是闔家團圓（一家人團圓）的節日。
二、學習古詩
中秋節是一個團圓的節日，可是有很多不在自己家鄉工作的人，沒辦法回家和家人過中秋節，他們非常想念家鄉，思念家人們。我們古代唐朝有一位著名詩人李白，他就懷著這種心情寫了一首古詩——《靜夜思》，我們來聽一聽，看一看：（出示古詩的動畫視訊）
提問：古詩的名字叫什麼？動畫裡的那個人在幹什麼？
小結：古詩的名字叫《靜夜思》，意思是李白在安靜的夜晚思念自己的故鄉和親人。
再次欣賞古詩，幫助幼兒逐句理解古詩的內容（重點）
小結：李白看到自己的床前亮光光的。看起來好像是在地上結了一層霜。於是，他就抬頭來看天上的月亮，發現今晚的月亮特別的圓，特別的亮。想起了遠方的故鄉和親人，心裡感到很難過。
三、幼兒吟誦古詩
引導幼兒有感情的吟誦古詩，感受詩人對故鄉和親人的思念之情（難點）
思考：作者為什麼看到月亮會想起家鄉？
