教學目標：
1. 能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂曲）．知道動物是人類的朋友，人與動物應該和諧相處；
2. 在聆聽音樂中嘗試用動作表達自身想象中的動物神態；
3. 創設良好的音樂課堂氛圍，引導同學在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表示和發明能力；
4. 運用現代化的教學手段，鼓勵同學積極參與音樂活動，敢於表示自我，並在活動中學會與他人合作、交往。
教學重點
聆聽音樂，以同學的自覺感受為主。鼓勵同學大膽地說、大膽地做，以促進同學思維更活躍。
教學準備
多媒體教學軟體、動物頭飾若干。
教學過程
1． 聽音樂匯入：《苗嶺的早晨》。
導語：小朋友們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林裡去玩，你們聽，讓我們先來感受一下大森林早晨美麗的'景色吧！大森林的早晨是多麼的寧靜、空氣是多麼的清新，陽光從樹葉縫裡透過，聽，小鳥在整理羽毛，小動物們也剛剛的起床了。（音樂停）今天小熊貓和小動物們一樣也起了個早。大家想知道小熊貓快樂的一天嗎？（請聽）
2． 聆聽活動
（1）初聽音樂：《快樂的小熊貓》清晨片段。
提問：這段音樂描寫的是什麼？
（教師隨著音樂做起床、搓眼睛、伸懶腰等動作）
同學：小熊貓剛睡醒。
教師：小動物們起床的動作都不一樣，你們能聽著音樂做你所扮演的小動物早上起床的樣子嗎？（請個別同學扮演）
再次播放音樂，請全體同學跟著音樂做動作。
目的：感受樂曲描述清晨的意境。
（音樂節奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發同學想象這區域性既是描寫大森林早晨寧靜、美麗的景色又是對小熊貓的描寫。描寫小熊貓剛剛起床的情景）。
教師：老師今天扮演的是什麼呢？
同學：熊貓。 本文由國小教學.設計.網收集+
教師：我的百貨商店今天要開張了，你們願意到我的商店來祝賀我嗎？我得去準備一下。（放音樂）。
（2）聽音樂：《快樂的小熊貓》騎車的片段。（多媒體騎車圖）
（老師隨音樂做騎車的動作）。
提問：小動物們，在這段輕快的音樂裡，你們猜到我在做什麼嗎？
同學：騎車。
教師：我是騎自行車到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？
（各別同學扮演，注意動作與節奏）。
再次播放音樂讓全體同學隨老師跟音樂出來做動作。
目的：讓同學自由編創，激發同學的想象力。
（音樂停）教師：你們覺得累嗎？我們停下來休息一會，聽聽熊貓又在做什麼？
（3）聽小熊貓愉快勞動的片段。（多媒體出示打水圖） 。
（表示水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。
提問：你們聽到什麼了嗎？
同學：水的聲音。
教師：為什麼會有水的聲音？
請你們再聽這段音樂，看看小熊貓在做些什麼？
（再播放音樂）同學：過河，打水。
教師：你們能用聲音模仿嗎？
目的：利用音樂中的特殊音響，激發同學的想象力。
（4）編創結尾。
教師：接下來，你們說我該做些什麼呢？（多媒體問號圖）。
目的：讓同學自由編創，激發同學的想像力。
（5）整體欣賞《快樂的小熊貓》並進行扮演。（分組進行，每組扮演一段音樂）。
教師：你們能把小熊貓快樂的一天扮演出來嗎？
3. 小結。（多媒體出示故事全圖）。
教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什麼要開百貨商店嗎？
同學：為森林裡的小動物服務。
教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來美麗的大森林裡玩，小動物們再見。
