寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。接下來應屆畢業生小編為大家搜尋整理《樂樂熊的小花傘》小班語言教案，希望能夠幫助到大家。
設計思路:
小班孩子自我中心、依賴性較強,遇到一點問題就會哭。繪本中的樂樂熊具有一定的教育價值，它聰明、可愛、勇敢,愛於助人,是孩子們學習的一個典範。這個繪本中的故事生動有趣，人物形象逼真,情節跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。
小班班孩子在日常生活中喜歡聽故事，喜歡模仿故事中人物對話，但小班幼兒觀察圖片的能力有所欠缺。因此，在活動中，我提供了兩個場景，讓幼兒在跟著樂樂熊使用小花傘的情景中，引導幼兒觀察畫面，激發幼兒遇到困難，願意動腦筋，想辦法解決的情感。
所以基於以上思考，我把活動分為了三個環節。第一個環節是匯入，出示實物傘，通過幼兒觀察事物，激起幼兒參與活動的興趣;第二環節是說說講講，通過匯入故事圖片，讓幼兒觀察畫面，激發幼兒大膽表述樂樂熊使用小花傘的有關情節，體驗故事的趣味性。第三環節主要是完整地欣賞故事，進一步推動幼兒對故事情節的理解。
活動目標:
1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節。
2、知道碰到困難，願意動腦筋，想辦法解決。
活動準備：ppt、小花傘一把
活動過程:
一、激趣匯入
1、師：今天老師帶來了一把傘(出示實物傘)，這是一把怎麼樣的傘?小花傘有什麼作用呢?
【幼兒結合生活經驗發揮想象，自由發言從而引出主題。同時為後面的故事內容做鋪墊】
2、小結：小花傘的用處可真多，不僅可以遮風，擋雨，還可以遮擋陽光呢......!
過渡語：其實，小花傘的用處可不止這些.。今天，(教師出示ppt2)有隻樂樂熊在熊貓商店裡也買了一把小花傘，我們一起來看看它的小花傘又有什麼用處。
二、理解故事
(一)場景1：小花傘變成船
1、觀看ppt3：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪裡?它在……(做什麼)
【通過畫面上的.“?”留給幼兒想象思考和空間】
(1)解決畫面中“?”表示想問題的意思。
(2)幫助樂樂熊想一個可以過河的辦法。
2、小結：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了小河邊，樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船裡安安穩穩地渡過了小河。
(二)場景2：小花傘變成棍子
1、觀察ppt4，尋找圖書中相關的畫面
師：畫外音：“救命呀，救命呀!”(教師播放課件中的音訊)發生什麼事了?(出示小兔子被大灰狼抓住了和樂樂熊生氣的圖片)
【瞭解畫面之間的聯絡及畫面的含義，大膽猜測故事發生的情節】
2、提問：樂樂熊跑過去一看，它的表情變得怎麼樣啦?你是怎麼看出來的?
【重點觀察樂樂熊生氣的圖片，在引導孩子觀察的基礎上，瞭解生氣時也可以用“火冒三丈”、“怒火沖天”來形容，豐富幼兒的詞彙】
3、表演“火冒三丈”時的表情。
【引導幼兒進入情境,觀察並模仿樂樂熊的表情和動作，動靜交替，滿足小班幼兒注意力分散的特點】
4、樂樂熊會想什麼辦法幫助小兔呢?
小結：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘衝上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。
三、增強體驗
1、完整欣賞故事。
2、你們喜歡樂樂熊嗎?為什麼?
小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河;樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。遇到困難能夠動腦筋解決，真是太棒了!
