作為幼兒教師，需要具備做教學課件或者設計的技能，江南好的課文怎麼做教學設計？大家不妨來看看小編推送的江南好教學設計，希望給大家帶來幫助！
活動目標：
1、通過圖片初步理解古詩所描述的內容、含義、並學習朗誦古詩。
2、敢於大膽提出自己的問題，並願意幫助別人解決問題。
活動準備：
幼兒用書、教學掛圖
活動過程：
一、展示教學掛圖，引導幼兒觀察、理解圖片內容。
1、老師今天帶來了一幅圖片，請你們仔細看看圖上畫有什麼呢？（教師注意鼓勵幼兒仔細觀察畫面中的景、人物，初步理解圖片內容。）
你覺得這幅畫怎麼樣？你知道畫裡描寫的是哪裡的景色嗎？
2、小朋友這幅圖片很漂亮，描寫的是江南的景色，當你們看到這幅畫的時候，你有什麼感覺？（引導幼兒通過感受古詩表現的江南景色之美。）
3、今天老師帶來一首古詩，說的就是這幅畫裡的事情，請你們仔細聽聽古詩裡是怎麼說的。
二、引導幼兒初步學習古詩。
1、教師結合掛圖完整地誦讀古詩兩遍，引導幼兒瞭解古詩的名字，初步感受古詩中的語句。
現在老師把故事念一遍，小朋友仔細聽。
2、這首古詩叫什麼名字？古詩裡說了些什麼？
故事唸完了，誰來告訴老師故事的名字叫什麼？請全班的小朋友一起來說說古詩的名字叫什麼？古詩《江南好》說了些什麼呢？
3、教師再次完整地朗誦古詩，幫助幼兒進一步理解古詩的.含義。
古詩裡說了什麼？你聽懂了哪一句？它說的是什麼意思？
江南好，風景舊曾諳的意思是江南是個好地方，那裡的風光我曾經很熟悉。
你們還聽到了哪一句不太懂？或者是有疑問？日出江花紅勝火說的是日出時，江邊的紅花顏色鮮豔勝過火焰。春來江水綠如藍是指春天來了，江水綠如藍草。
4、現在請小朋友跟著老師完整朗誦古詩。
5、請小朋友把書開啟自己認真讀一讀兒歌。
6、請幼兒集體朗誦古詩。
三、通過討論解說，幫助幼兒進一步拓展關於這首詩的相關經驗。
剛才，你在讀這首古詩的時候有什麼感受？（引導幼兒感受古詩中的江南景色之美和古詩中詩人對江南的思念之情。）
這首古詩描寫的是江南的景色，表達了詩人對江南美景的思念之情。
