為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先進行方案制定工作，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。那麼大家知道方案怎麼寫才規範嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園戶外活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為了使幼兒體、智、德、美全面發展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛鍊20—25分鐘為工作主線，我們認真貫徹執行園內本學期教研主題“健康體育”精神，營造豐富多采的戶外課間活動。本學期我園根據幼兒健康發展需要和體育鍛煉需求，設計了此次活動，活動的開展規範化、遊戲互動化。並以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼兒園體育及其它工作的不斷深化。
一、指導思想和活動目標
晨間戶外活動是指幼兒在早上入園時所開展的以體能發展為目標的戶外體育鍛煉活動，其活動組織是教師根據幼兒年齡特點和個別差異，制定具體的、明確的、有針對性的顯性目標，或模糊、籠統具有靈活性的，幼兒自己選擇的隱性活動目標，通過循序漸進，動靜交替、玩中學等實施策略，合理安排活動量，激趣匯入，有針對的戶外鍛鍊活動。它是幼兒園一日活動組織的一個重要環節，是幼兒園體育活動的一個重要組成部分。
1、 培養與激發幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動。
2、 使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發展。
3、 培養幼兒精神飽滿富有朝氣團結協作的精神。
二、組織機構
組長：王維春
執行小組：
組長：宋德昭
常務副組長： 田金萍
成員：幼兒部全體教師
三、活動準備
1、輪胎40個、木梯5架、人字梯（分開）2架、25cm木板兩塊、安全保護墊20張。
2、警戒線。
3、晨間戶外活動班級輪流表。
4、輕鬆愉快的音樂。
5、提前劃分好場地和每組器械的指導教師。
四、活動過程
1、活動時間：7：40——8：00
2、7：35每班派一名教師到操場擺放器械。
3、教師隨音樂組織幼兒到開展戶外器械活動。
4、活動過程當中兩名教師互相配合指導幼兒。
5、活動結束，幼兒隨音樂“進行曲”進行接龍行走退場。
五、經費預算
輪胎：20×40=800
木梯：200×5=1000
人字梯：100×2=200
安全保護墊： 100×20=20xx
口哨：2×11=22 合計：4022元
附件：
靛房鎮中心幼兒園晨間戶外活動評價標準
1、戶外活動前配班教師檢查運動器械的安全並在規定的區域合理擺放好。
2、主班教師活動前檢查幼兒著裝，加強安全教育及活動後的整理工作。
3、活動中教師注意觀察幼兒的精神狀態，根據幼兒的體質差異及時調整運動量。
4、採用靈活的方法（內容豐富、形式多樣、由易到難、循序漸進）引導幼兒積極投入到活動中逐步提高活動的趣味性。
幼兒園戶外活動方案2時間：20xx年4月3日
活動地點：平湖街道鳳凰大道礦山公園
活動目標：
1.開拓幼兒視野，親近大自然，感受大自然因季節更替產生的變化。
2.增強兒的集體意識，增進教師與幼兒間、幼兒與幼兒間的感情。
活動準備：
1.前期準備工作(詳見)
2.老師、幼兒身穿全套園服，穿運動鞋。
3.幼兒自帶旅行小書包，裝一瓶水、一包紙巾、垃圾袋。
活動過程：
一、8:50—9:00安全教育。教育幼兒坐車時要要坐穩扶好，不要隨意走動，上下車要講秩序;玩遊戲時要注意安全，不推、不擠、不打鬧;不能擅自離開集體，遇到困難要向老師或園醫尋求幫助。環保、禮貌教育：提醒幼兒愛護公園裡的一草一木，不要採摘花草，不要隨地亂扔垃圾，見到叔叔、阿姨要有禮貌的問好。
二、9:00—9:20 點名出發。清點幼兒人數，幼兒分兩批乘車到礦山公園，每批應有三個以上的跟車人員包括班級老師、園醫和家長義工。(詳見)在車上引導幼兒唱唱有關於春天的歌曲。如：《春天在哪裡》《蝴蝶花》。
三、9:20—10:00 遊戲活動。組織幼兒在空曠的地方拍集體照，幼兒平均分成三組，玩民間遊戲：《貼燒餅》、《切西瓜》。
四、10:00—10:40 尋找春天。把幼兒平均分成3組在公園裡尋找春天的足跡，觀察春天的樹的葉子是什麼顏色的?春天的花春天的草是什麼樣子的?春天裡的小鳥們是怎樣的?期間老師提醒幼兒喝水。
五、10:40—11:00 集中交流。將3組幼兒集中起來，請幼兒說說自己看到了什麼?我看到的春天是什麼樣的?期間，保育老師提醒幼兒喝水，配班老師清點人數。
六、11:00—11:20 點名回園。交流結束後配班老師確認人齊，保育老師負責檢查幼兒物品無遺漏，即出發回園。
七、11:20 盥洗、午餐。
幼兒園戶外活動方案3一、基本情況分析：
XX鎮有10所幼兒園，42個教學班，共計1400多名幼兒，其中大班 人，中班 人，小班 人。XX鎮幼兒園地處農村，自然資源豐富。針對各村幼兒戶外活動場地的設定、活動形式及內容等情況，首先各園以年級組為單位劃分了戶外活動場地，保證各年齡段幼兒戶外活動有充足的時間和空間，並發動家長積極配合利用廢舊物品和農村的自然資源製作大量體育器械，器械投放符合幼兒年齡特點及體能發展目標，針對器械的不同設計了流動式、迴圈式、自由區及原地區等場地設定，將多種技能綜合體現，使幼兒在戶外活動中將各個技能得以鞏固和練習；其次豐富了戶外活動內容，將集體操節、年級組集體器械活動、班級分散器械活動、體育遊戲、佇列對形練習及大型玩具交替穿插在每日戶外活動中，有集中有分散，提高幼兒的活動興致。
二、活動總目標：
幼兒園戶外活動是幼兒園教育的重要內容之一，是孩子身體發展、智力發展、性格品格形成的良好途徑。《幼兒園工作規程》明確規定：“幼兒園戶外活動的時間，在正常情況下每天不得少於二小時。”根據XX鎮幼兒園的具體情況以及孩子的年齡特點制定此計劃。各班再根據自己的實際情況制定各班的戶外活動計劃。
各班要以體育活動的開展為根本，依據各年齡段基本動作發展目標，注重幼兒技能的掌握，趣味性地讓孩子在活動中能夠有創新的空間，突出本園特色，以集體活動（集體課間操、佇列隊形、民間遊戲等）與分散活動（器械、體育遊戲）相結合的戶外活動形式加強幼兒對技能的鞏固和練習，培養幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質，提高對環境的適應能力。
三、內容的設計：
根據集體創編、自主研發、多途徑收集等設計策略，以晨間鍛鍊、早操、民間體育遊戲、自制體育器械遊戲為主要內容，設計相應的集體、分組、個別等活動形式，制定了戶外活動的基本框架。讓幼兒做到：
1、能合群地參加民間體育遊戲，在老師的帶領下能運用自制的玩具進行戶外活動。
2、不遲到，積極、樂意地參加晨間活動，手腳協調性地參加課間操活動。
3、願意參加民間體育遊戲並執行遊戲規則，願意運用自制玩具進行戶外活動。
4、會使用多種運動器械鍛鍊身體，以輕器械操為主進一步增強幼兒的運動協調能力。
5、喜歡參加民間體育、自制玩具等遊戲活動，動作協調。
6、能獨立地、創造性地運用其他器械鍛鍊身體，有良好的整理習慣。
7、能運用自己製作的活動器械進行活動，能創編簡單的遊戲，制定規則等。
四、活動實施：
實施原則：結合農村幼兒園的地域特點，我們在“戶外2小時活動“的實施過程中，主要遵循開放性、安全性、循序漸進、趣味性、全面鍛鍊等原則展開。根據農村幼兒身心發展特點和教育規律，堅持以健康遊戲活動為基本載體，突出課程的鄉土性——民間體育遊戲的挖掘、農村自制體育器械遊戲活動的開發，玩中有練，練中帶玩，以玩促練，為農村孩子服務。活動設計時遵循多形式、遊戲性、整合性、鄉土性、高低結構相結合、器械自制與購買相結合六大設計原則。
（一）體育教學活動
各年齡班體育教學活動每週安排2次。在無特殊情況的條件下，要求在戶外場地上進行。注重幼兒實際發展水平及個體差異，體現因材施教。活動形式注重多樣性、趣味性，保持幼兒活動的興趣。尊重幼兒及時評價，在掌握規定動作後，可根據自己的主現願望，運用自己已獲得的知識、技能進行鍛鍊，激發幼兒積極思維。活動前後對幼兒體育活動提簡單明瞭的安全要求，教育幼兒自我保護。加強教師對幼兒基本動作發展目標及體育活動組織方法培訓，增強目標物化材料的準確性。以觀摩研討（全園交流、年級組交流及示範課）為手段，提升教師組織體育活動的教學水平
（二）戶外活動
1、課間操。（集體活動）
作為各園的特色，本學期將繼續進行徒手操和輕器械操的鞏固與規範。 讓幼兒有場地體操相互配合的意識。 基本姿勢到位標準、動作路線及活動部位規範。動作有力、動作幅度適當。相互配合協調。
2、器械活動（分散活動）
本學期器械活動以年級組集體器械活動與班級分組器械活動相結合形式交替進行。班級分組器械活動注重單個側重基本動作的練習，主要是結合班級體育活動中幼兒對基本動作的掌握情況，有計劃、有目的的利用相應器械進行鞏固和鍛鍊。年級組集體戶外活動是多個基本動作的綜合體現，注重幼兒創新玩法和合作意識。能夠有充足的活動時間和空間，器械材料符合幼兒基本動作發展的目標要求，能激發幼兒的活動樂趣，保證每位幼兒都有活動器械並且會使用。激發幼兒會用一種器械玩出多種方法，會與同伴合作使用器械。取放器械有序，有自我保護意識。
3、體育遊戲
通過遊戲對幼兒的基本動作和技能得到鞏固和豐富。遊戲目標要具體要便於操作，包含的內容要全面。要從幼兒的年齡特徵出發。培養幼兒關心集體、團結友愛、遵守紀律、勇敢、主動、積極上進的優良品質，激發參與體育活動的樂趣。
4、大型玩具
教師要了解玩具的特點，根據幼兒的運動發展水平有計劃、有目的地組織活動。活動中培養幼兒相互謙讓，不推搡的習慣，注重提安全要求。
措施：
（1）按計劃完成器械活動的場地設計安排，器械材料的修補和更新，材料的擺放及人員安排，器械的擺放位置，教師引導幼兒自主取放器械的方法與規則。
（2）發動家長豐富、優化製作適合班級各年齡段幼兒年齡特點器械材料，能夠有助於幼兒基本動作的鞏固和練習。
（3）組織教師研討自制器械的創新玩兒法。
（4）在無特殊情況（主要指雨雪或過冷）的條件下，亦要求在戶外場地上進行；
（5）各班級按照大型玩具安排表和戶外活動安排表內容開展活動，保證每日交替進行課間操、器械活動、體育遊戲、對列隊形。
（6）加強戶外活動的檢視，規範教師在戶外活動中的行為，加強教師觀察指導，適時參與幼兒遊戲，及時發現幼兒的創新玩法，給予支援、鼓勵，引導幼兒間的相互學習。
五、具體操作：
每天組織開展實施“戶外2小時活動”，主要從4條途徑進行：
1、晨間活動：每天上午7：30開始，針對所有來園幼兒進行的體育鍛煉活動。結合它“時間自由掌控、隨到隨玩、形式靈活、喜好自選為主”的特點，我們進行有針對性地指導：關注個體差異和玩中技能指導。
2、課間操：是一項集中性體育鍛煉活動，針對幼兒體育技能的發展、選擇適合的音樂進行創編。結合它“趣味創編但不忘技能發展、混齡出操卻不失年段特色”的特點，進行有針對性地指導：集中學習時的技能掌握、每天“娛樂”中的鞏固訓練。
3、民間體育遊戲：上午兩個集體教學活動後的半小時活動，通過多渠道的收集，組織進行一些“被遺忘在角落”的民間體育遊戲。根據它“遊戲選擇由易→難、規則制定從獨斷→民主”的實施特點；重點對遊戲過程中動作技能、過程完整性等進行指導。
4、自制體育器械遊戲：通過各類廢舊材料製作的運動器械進行集中的體育鍛煉。重點體現它的原生態及實用性；遊戲過程中不斷創設情景、變換角色，讓全體幼兒在玩遊戲中獲得發展。
XX鎮幼兒園
幼兒園戶外活動方案4活動目的：
展示幼兒園特色，幫助幼兒園更好的進行招生宣傳工作，增加幼兒園的生源。
活動地點：
幼兒園招生範圍內人群密集的地方（超市門口，社群，廣場等）
活動時間：
傍晚17：00——18:30為宜，時間持續1--1.5小時
參加人員：
幼兒園老師、展示幼兒或家長
物資準備：
舞臺噴繪背景（根據場地大小）
易拉寶（包含幼兒園簡介，園長教師簡介、幼兒園特色介紹，招生政策介紹等）
條幅
宣傳海報（ 張）、
招生單頁/兩摺頁（ 張）
家長資訊登記表
氣球（ 個）、
電視機、影碟機、宣傳光碟、話筒、音響、錄影機、照相機
白板（配大筆畫，白板擦，白板筆）
字卡、書，拼板
幼兒展示用的凳子，桌子
諮詢臺
派發的小禮物（ 份）
活動準備：
1、 確定人員的分工
A: 主持人
B: 展示課老師
C: 協助展示課老師遞話筒，抽字卡的老師
D: 負責幼兒安全的老師
E: 佈置會場的老師（背景噴繪、條幅的懸掛，舞臺的搭建，諮詢臺的設立，易拉寶的放置，音響影碟裝置的除錯，打好氣球）
F: 發放氣球和宣傳資料的老師
G: 諮詢和負責登記家長資訊的老師
2、通知工作：
1.提前1-2天在展示的區域張貼活動的宣傳單，讓家長知道什麼時候會有表演
2.活動開始前30分鐘，提前在人群中發放氣球或活動海報，有意識的指引人群到表演場地，並且發放人群最好是目標家長。
3、可發動本園的家長通知其他家長前來觀看，尤其是展示課孩子的家長。
3、準備工作：
1. 開始前一個半小時到達會場，做好會場的佈置工作（背景噴繪、條幅的懸掛，舞臺的搭建，諮
詢臺的設立，易拉寶的放置，音響影碟裝置的除錯，打好氣球）
2. 資料的準備和分配到人（宣傳單頁/兩摺頁，小禮物）
3. 小朋友的安頓整理工作
4. 表演前半小時播放歡快的音樂和幼兒園的視訊檔案
活動流程：
1、主持人講話
2、開場節目（節奏感強、歡快的舞蹈或其他節目），以吸引家長的興趣
3、展示課：
4、其他文藝節目（舞蹈，體操，相聲或快板等），展示幼兒園小朋友的全面發展
5、結束舞蹈（可選節奏感強、歡快的舞蹈或手語操等）
6、園長髮言
7、主持人宣佈活動結束
8、會後的諮詢宣傳工作（發放宣傳資料，小禮物，現場諮詢登記等）
備註：
1、在舞臺旁邊安排一個諮詢臺，由幼兒園的園長坐鎮，諮詢臺放有招生
簡章、小禮物等。
2、發放氣球和招生簡章時負責老師要有意識的指引人群到表演場地，並且發放人群 是帶有小孩的家長。
3、邀請參加展示的幼兒家長到場給幼兒鼓勵，同時也起到渲染氣氛的作用。
4、參加展示的老師要著園服，戴工作牌，幼兒要集體穿園服。
幼兒園戶外活動方案5為了使幼兒體、智、德、美全面發展的需求，以堅持“健康第一”為指導思想，以確保幼兒每天戶外課間操鍛鍊20-25分鐘為工作主線，我們認真貫徹執行園內本學期教研主題“健康體育”為實施精神，營造豐富多采的戶外課間活動，體現奧運精神，展現奧運氛圍。本學期根據我班幼兒健康發展需要和體育鍛煉需求，設計了次活動，活動的開展規範化、遊戲互動化。並以戶外課間體育活動為輻射點，推動幼兒園體育及其它工作的不斷地深化。
活動目標
1.培養與激發幼兒運動興趣，讓幼兒在濃郁的健身氛圍中自覺地參加體育活動
2.使幼兒掌握基本的運動技能和方法，促進體、智、得、美等全面發展。
3.培養幼兒精神飽滿富有朝氣團結協作的精神。
活動準備
1.活動器械(廢舊報紙製作的旋轉魔棒)每人一件。
2.音樂：行走-節奏樂“打獵”;隊形變化-墨西哥圓舞曲“草帽舞”;器械操-加伏特舞曲“地毯上的遊戲;互動遊戲-幼兒整合課程”火車過山洞;放鬆運動-歌曲“親親美人魚”;活動結束-快樂拍拍手“拉特斯基進行曲”
活動過程
一、練習行走，變換隊形。
1.幼兒站成四路縱隊隨音樂“打獵”進行佇列練習，由四路縱隊接龍變成正方形進行行走練習。
2.音樂“草帽舞”變換十字路隊形，隨音樂節奏的快慢變換四個圓圈。
二、器械操：旋轉魔棒
1.幼兒隨音樂“打獵”還原成四路縱隊，接龍去拿活動器械。
2.幼兒隨音樂“地毯上的遊戲”做旋轉魔棒操。
三、互動遊戲：
1.幼兒隨音樂“火車過山洞”用旋轉魔棒兩組合作搭山洞，另兩組幼兒玩“鑽山洞”遊戲。
2.遊戲進行兩遍，幼兒互換角色。
3.幼兒成四路縱隊將旋轉魔棒放在地上，玩“跳格子”遊戲。
4.幼兒隨音樂“打獵”還原四路縱隊，按接龍遊戲將魔棒整齊擺放，變成大圓圈進行“我拍拍，你追追”遊戲。
四、幼兒隨音樂“親親美人魚”做形體放鬆舞蹈。
五、集體互動：拉特斯基進行曲。
1.幼兒兩人為一組隨音樂做柏手律動
2.幼兒互動變換位子。
3.幼兒隨音樂的強弱，進行動作表演。
五、活動結束：幼兒隨音樂“打獵”進行接龍行走退場。
活動反思
此項活動全過程22分鐘，孩子們能以飽滿的熱情，積極的態度投身到整個活動中去，活動的開展促進了我班幼兒團結、友愛、互相合作的能力，整個活動流程和諧、有序、愉悅，孩子們在活動中注意力集中，精力充沛，互動遊戲，交流感情。此活動內容豐富多彩，通過遊戲拉近了師幼之間的距離，使幼兒的積極性得以充分調動起來，孩子們快樂安全地度過了22分鐘的戶外課間活動。活動的成功是喜悅的，但也存在著需要進一步改進的地方，如：活動器械-旋轉魔棒使用率不高，應在遊戲中讓孩子們自己去探索發現它的多樣性玩法。幼兒互動遊戲-應讓幼兒充分自由地選擇其它器械進行遊戲。放鬆的調整-應將“親親美人魚”活動環節調整到活動最後，讓幼兒隨著優美、舒緩的音樂做放鬆運動，最後活動自然結束。
幼兒園戶外活動方案6活動前言：
華莊農業園區是孩子們尋找美麗春天，感受大自然美好的的地方。因為那裡有吸引孩子們的小動物，那裡有孩子們可以隨手採摘的水果。在那裡孩子們能夠盡情暢快的表現自我感受，能夠無限釋放自我的快樂，讓我們與春天一起到生態園去尋找屬於我們的快樂!
活動目標：
1、讓孩子認識可愛的動物，美麗的植物，與大自然來一次親密的接觸。激發愛護動物的情感和保護環境的意識。
2、通過集體外出活動的形式，讓孩子感受與同伴共同遊玩的快樂。
3、通過玩親子游戲，促進家長與孩子的情感交流。
4、讓孩子動手採摘水果，培養孩子的從小的動手能力。
活動時間：
20xx年4月17日週六或4月24日週六(如果天氣不好順延)
活動地點：烏鎮華莊農業園區
活動參與人員：2位老師、自願參加的家長和幼兒
活動費用：預計一大一小90元，兩大一小155元。
線路安排：豐子愷藝術幼兒園——華莊農業園區
活動形式：自駕遊
活動準備：
1、幼兒經驗準備：學習用剪刀，並準備剪刀用於水果採摘。
2、家長準備：照相機或攝像機、風箏、餐巾紙、飲料、零食等。
3、教師準備：遊戲材料的準備、家長聯絡方式。
活動安排：
一、星期六早上8：30在豐子愷藝術幼兒園門口集合。
二、遊玩華莊農業園區
1、9：30——10：45幼兒集體表演和親子游戲。
(1)大腳小腳對對碰：
準備：繩子若干。小腳踩在大腳上用繩綁住，比一比哪組跑的快。
(2)推小車：
準備：幼兒兩手著地，父母用雙手將孩子的腿分開夾在體側，比賽哪組先到終點。
(3)小蝸牛爬爬爬：
準備：人數相等的小旗。幼兒在同一起跑線上開始往前爬，比一比誰先到達終點拿下紅旗。
2、11：00——12：00中餐
3、12：10——13：00父母帶領寶寶“尋找春天”
4、13：20——15：00“放飛夢想”，可以在風箏上寫上寶寶的願望，再進行放飛。“挑戰自我”，家長帶領孩子在兒童遊玩去玩耍。“勞動最光榮”，自願進行水果採摘活動。
5、15：15華莊門口集合，拍合影。
6、15：30返回，活動結束。
注意事項：
1、本次活動經費主要用於門票、礦泉水和中餐，以多還少補為原則。
2、為了行走方便，請參加活動的家長和幼兒穿運動服、運動鞋，併為幼兒多帶一套衣服。
3、用餐時請根據安排就坐，營造有序的就餐氛圍。
4、做到不亂扔垃圾、不要隨意採摘，做個文明的寶寶。
5、如果您或您的小孩有暈車的現象，請帶好暈車之類的藥品。
6、請家長們隨身保管您的貴重物品。
7、通過親子同行，希望能讓您和您孩子留下美好的回憶!在美好的回憶中健康快樂的成長!
活動主要負責人：家委會成員及班內老師。
幼兒園戶外活動方案7一、戶外活動是幼兒園教育教學的重要組成部分，也是有計劃、有目的的教育活動。
雖然分為園內和園外兩種，但是園內活動和園外戶外活動是相互補充的，園內活動仍然是封閉的，只有師生之間的交往，與社會的接觸有一定的距離，而園外活動則是社會中的真實操練，在成人的監護相對減弱的情況下，幼兒必須相對獨立地解決所遇到的問題，此時，他們會得到更多的實際鍛鍊，並在思考和解決問題的過程中得到發展。這兩種戶外活動形式雖有不同，但都是以教育目標出發組織的有目的的活動，戶外活動不是隨意性的，它只是教育環境、教育形式的變化，是室內教育活動的補充和延伸。
二、戶外活動是實現幼兒園教育目標和幼兒發展水平目標的重要渠道。
教育任務的四個方面都可以通過戶外活動能在更大範圍內提出給幼兒自主活動的場所，隨著幼兒活動的頻率加大，身體得到相應的發展，幼兒的身體協調性也增強了，幼兒在戶外活動中，經常接觸陽光的照射，呼吸新鮮空氣，增強了他們對外界環境的適應能力，加強了機體的抵抗能力，促進了新陳代謝和生長，在知識的積累和智力的發展上，戶外活動更多地是通過自身的體驗，孩子們在觀察和社會的同時，學到許多相應聯絡的知識與技能。在德育上，直接參與的社會性活動更有豐富的教育內容和生存的教育形式，有可提供充分利用的社會教育基地，幼兒在真實的社會中能更好地體驗理解、友誼和真誠。在美工方面，大自然的美、社會的人類製造的藝術美、各行各業辛勤勞動者的心靈美，都會在幼兒與社會上其他成員的交往中獲得體驗。
三、對幼兒身心的全面發展有更重要的意義。
在戶外活動中，幼兒與幼兒是平等的關係，幼兒與教師是相互關心，相互幫助的關係，這與家長的教育不同，家庭中的母愛偏重於生活上的照顧，孩子過多依賴家長，這不利於幼兒獨立生活裡的培養，而戶外活動把培養幼兒逐步適應社會生活、促進幼兒的社會化當作重要的任務之一。由於園外廣闊的活動環境給幼兒提供了自由表現的機會，沒有成人的過多幹預，使幼兒能在寬鬆的環境中自由自在地充分表現。同時，幼兒在群體活動中也將受到群體心裡因素的影響，是幼兒潛在能量得以充分的發展。
四、戶外活動是教師瞭解、幫助、指導幼兒實現其個性發展的機會。
由於我國獨生子女的特殊性，我們可以發現，我國兒童的獨立性、堅毅性及合作精神比較缺失。所以幼兒期是需要適當“鍛鍊”的，而只有讓幼兒直接參與社會生活，適當體驗和感受不同生活角色的情感，積極主動體驗或感受大自然帶來的情趣，同時相對獨立地去面對艱苦和困難，才能形成健全的人格和良好的性格。幼兒在群體中，受群體因素的影響，也會使幼兒生來就有的潛在的能量得以充分的展示。教師在參與孩子們的活動時，應當起到什麼作用呢?正確做法是：以平等的態度和孩子在一起，這樣不僅能激發他們的積極性，而且更容易發現幼兒在探索和操作過程中得出的結論是否正確，通過教師及時與靈活的提問，引導孩子發現自己的結論是否有問題，在思考中自然會對科學產生濃厚的興趣。正是興趣導致了個性發展，通過鼓勵，促進了個性發展。
五、戶外活動的型別
1.遊戲活動：大型戶外玩具、自由活動、體育活動、日光浴、水上游戲等
2.集體教育活動：節日聯歡、演出、參觀、遊覽、訪問、等，但要注意有針對性、安全性、目的性、計劃性、教育性。
3.活動區活動：是指戶外活動區
4.遠足：廣泛地接觸社會，接觸大自然，親自感受環境的美、社會風貌的美。
六、戶外活動的原則
1、活動量的漸進性原則：有計劃、有步驟、按一定程式來進行，從簡單到複雜，從少量到大量，從輕緩到逐漸加強，從相對安靜進入到運動狀態。運動量的合理安排。採用運動後即時脈搏測定法來掌握幼兒的運動量，這種方法簡便、容易掌握。從實驗觀察，單個動作練習一般進行8-10次，運動後即時脈搏升至174-186次/分為宜，每次練習總時間為15-20分鐘，運動後身體微出汗最為合適。
2、經常性原則：應堅持不懈的進行。保證每天帶幼兒到戶外去運動、發展各種能力，滿足他們玩的需要。
3、動靜交替的原則：不同型別、不同性質的運動要合理搭配。使幼兒動靜交替地進行不同性質的活動，能預防神經系統的疲勞，保持身心愉快的情緒，並起到全面鍛鍊身體的作用。如小班幼兒很喜歡活動量較大的體育遊戲“老狼老狼幾點了”，有時玩得滿頭大汗、氣喘噓噓，這時教師可以帶他們一起玩活動量較小的體育遊戲，如：“我是能幹的大公雞”等，讓幼兒在原地做一些小動作的活動，這樣就控制和調節了幼兒的運動量，更好地組織與指導幼兒活動。
4、全面鍛鍊的原則：保證各個部位，各種技能都能得到全面協調的發展。如：幼兒的頸、胸、腰、上肢、下肢等身體部位，都要協調發展。走、跑、跳、投擲、攀登、鑽爬等基本動作技能都要得到鍛鍊。
5、個別對待的原則：活動設計中要考慮不同能力幼兒的需要，改變過去那種“一刀切”的做法，從幼兒的個體差異出發，對發展水平不同、能力不同的幼兒提出不同的要求。對那些動作發展好的幼兒要適當提高難度，讓他們“玩得有勁”;對那些動作發展較差的幼兒則降低動作要求，讓他們也體驗“成功的快樂”。例如跳跨欄活動中，要提供幾種不同高度的跨欄，讓幼兒自由選擇。孩子們根據自己的能力和水平選擇適合自己的高度進行練習，然後再根據自己的實際情況選擇是否增加高度。還有對個別肥胖兒的教育和體弱兒的和照顧等。
七、根據幼兒的年齡特點，合理選材，精心設計體育遊戲。
(一)體育活動設計的步驟：活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程、活動延伸。
(二)幼兒階段，有著明顯的年齡差異。在設計體育遊戲時要根據不同年齡段幼兒的心理、生理和動作特點。幼兒的心理、生理和動作特點整理如下，可供大家參考：
小班：易掌握單一的動作，而技巧性動作難以接受;喜歡玩同一類遊戲尤其喜歡角色化的遊戲內容，不喜歡玩角逐、競賽、運動量大的活動，以獨立運動為主。
中班：能掌握簡單的不同動作，而創造性的大動作仍有困難;喜歡集體遊戲，對合作性運動有興趣，而競賽性的遊戲只重過程，目的性不強。
大班：能掌握技巧動作，會動腦筋完成有一定難度的動作，如玩一些創造性強或幾種運動器械組合，需同時完成幾個動作的內容;喜歡玩創作性大、有變化性大、競賽性強且運動量較大的遊戲。
八、戶外活動安全性
安全是體育遊戲中最先考慮的因素，教師對活動範圍、場地及玩具設施都要事先檢查，清除不安全因素。如檢查活動器械、活動場地，溼了要擦乾，損壞的要更換。針對戶外場地活動範圍較廣，幼兒四處分散活動的特點，教師的視線不能顧及每個幼兒，因此，活動前要檢查幼兒儀表是否整齊，衣袋有無尖利東西，並向幼兒交待清楚活動的規則和有關安全事項，孩子們在活動時先進行必要的安全教育，培養他們初步的自我保護意識，並告訴他們一些自我保護方法，進一步增強幼兒的自我保護意識。如：讓幼兒知道戶外活動時不應將手叉在口袋內，如果摔倒了，手放在口袋內，就會摔傷臉。摔倒了用手撐住地，就不會摔傷臉等。在活動時，注意調節幼兒運動負荷，幼兒出汗要及時擦乾，教師要四處巡迴走動，同時要注意衛生保健工作，活動前減衣服，活動後加衣服。在活動中及時觀察幼兒活動的情況，並進行適當調節，避免一些意外發生的可能，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談並評價，發現問題及時給予指導和幫助。
幼兒園戶外活動方案8一、 戶外運動理念
遵循“以幼兒為本”和運動課程的理念，儘可能地為每個幼兒提供快樂有趣、豐富多樣、全面充分的身體運動機會和條件。
1、從幼兒的年齡以及生理、心理特點出發，在運動課程實施過程中更加註重突出幼兒的主體地位、注重幼兒身體運動的安全性、自主性和能動性。
2、突出園本特色運動，將園內自選自創、研磨積累的優秀運動課程內容有機融合，實現運動課程的多途徑、多載體。
3、注重園內外多種資源的開發和運用，幼兒園、家庭共同合作，關注幼兒運動潛能發展中的多元智慧開發，以利於幼兒在身體運動的過程中，體驗運動的快樂，提高身體能力和運動素質，培養良好的社會性情感和個性品質。
二、戶外活動目標：
1、有參與戶外活動的興趣
2、能在體驗中挖掘運動潛能、獲取運動經驗
3、養成良好的運動習慣
4、形成積極穩定的情緒和活潑開朗的性格
5、提高身體的基本活動能力以及自我保護的意識和能力
同時我們根據不同年齡階段幼兒的特點和運動水平，以“陽光運動課程目標”為依據，確立各年齡段的目標，又融入園本特色運動的目標，二者彼此統整。
小班：
（1）對運動感興趣，願意跟著老師和家長一起運動。
（2）嘗試並喜歡玩球。
（3）嘗試用各種材料和器械活動身體，學習一些基本的活動方法。
（4）願意用動作模仿周圍事物的形態和動作特徵，有初步的運動節律感。
（5）能聽懂成人的簡單指令，並試著聽指令遊戲。
（6）願意在大自然中鍛鍊，跟著成人一起嘗試一些有趣的活動。
（7）在成人的提醒下，不做危險動作，不到危險地方玩耍。
中班：
（1）喜歡參加各類運動，情緒愉快，動作自然。
（2）會用多種方法玩圈。
（3）能自主選擇各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法，在體驗中獲取運動經驗，提高運動能力。
（4）在運動中能遵守遊戲規則，有一定的規則意識。對訊號能做出相應的反應。
（5）知道運動中不做危險動作，能初步控制自己的動作和行為，瞭解一些自我保護的方法。
大班：
（1）會跳繩
（2）能將各種器械和材料進行組合，積極探索新的玩法，獲得與同伴共同運動的經驗。
（3）利用周圍自然環境鍛鍊，大膽嘗試新奇、有野趣的活動。樂於挑戰自我，體驗成功的快樂。
（4）遵守規則，有自信，能為同伴和自己加油喝彩。
（5）具有安全意識，對危險的事能及時作出反應，能控制自己的動作和行為，提高自我保護能力。
三、戶外活動內容
1、區域性活動：各區體育器械、體操
2、一物多玩：球、圈、繩
3、一物精玩：袋、繩、布、輪胎等
四、 戶外活動資源保障
本著邊實踐、邊研究、邊調整、邊完善的原則，建立園本培訓機制，通過園本教研活動，加強學習、實踐交流、現場培訓等方式，對教師進行實施園本化課程的實地培訓。
幼兒園戶外活動方案9設計意圖：
“一物多玩”中“物”和“玩”是兩個關鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。為了讓孩子在活動中都能夠有所提高，所我根據本班幼兒的實際狀況選取了許多以“球”為主體物的遊戲，引導幼兒探索新穎的玩玩法，孩子們從小班開始就能滾球、拍球等技能，到了大班如果還是重複這些他們已經掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎上，結合球，讓孩子們理解全新的挑戰。透過本節課讓孩子學習更多的玩法，並且提高孩子們在遊戲中的相互合作潛力，能夠根據遊戲規則進行遊戲。
選取材料：皮球
活動目標：1.培養孩子用心參與探索遊戲活動的興趣。
2.透過討論皮球的一物多玩，使幼兒瞭解並掌握多種遊戲的玩法。
3.在遊戲中鍛鍊孩子的配合潛力和身體協調性的發展。
活動準備：皮球24個、報紙15張、球框8個、繩子8根、呼啦圈8個、易拉罐15個、球杆、球門、音樂
預設玩法：你拋我接、夾球跳、頭頂傳球
輔助材料：報紙、易拉罐、球門、球杆、呼啦圈
活動過程：
一、匯入
1.佇列隊形展示(兩隊變兩圓、大二、太陽、愛心、變四圓、YES、變四隊)
2.熱身活動
3小朋友你們都喜歡玩皮球嗎?那誰能說一說皮球能夠怎樣玩呢?
二、基本部分
1.請小朋友每人到隊伍前面拿一個皮球，聽音樂和皮球一齊做遊戲，看看誰的玩法最多，但是不能讓皮球跑出我們的場地，當老師吹哨子時，請小朋友站著原地不動，我們一齊看看大家是怎樣玩的，好嗎?(小結完以後，集合，幼兒站成兩隊將球放到球框中)
2.剛才小朋友們都玩的十分棒，這天老師想請小朋友互相配合一齊用球進行各種遊戲，請小朋友們想一想能夠怎樣玩呢?
3.那請小朋友們前後拉開距離，一齊進行胯下傳球練習吧!幼兒聽音樂開始遊戲。(教師小結)
三、遊戲環節
1.這天老師也為小朋友們，準備了三個遊戲，我們一齊來看看第一個遊戲規則吧!教師出示你拋我接規則圖，進行講解，請男孩、女孩分別站成2縱隊，進行小組遊戲“你拋我接”。教師和孩子先進行示範練習。練習一遍後，請小朋友們聽音樂進行遊戲。
2.小朋友你們玩遊戲開心嗎?我們一齊來看看第二個遊戲規則吧!教師出示夾球跳遊戲規則，進行講解，教師請小朋友站成4縱隊進行“夾球跳”比賽，鍛鍊孩子的比賽競爭意識。
3.小朋友你們表現的很棒，那誰能猜猜看還能夠怎樣和皮球玩遊戲呢?那剛才我們一齊玩了胯下傳球，此刻請小朋友看看圖中的小朋友在進行什麼遊戲呢?請小朋友站成2縱隊，一齊聽音樂進行“頭頂傳球”遊戲。
四、結束部分
1.這天我們和皮球玩了許多遊戲，但是還有的小朋友沒有玩盡興呢?所以老師還特意準備了4樣能夠和皮球一齊進行遊戲的物品，我們一齊來看看都有什麼呢?(報紙、易拉罐、球杆、球門、呼啦圈)，接下來請下朋友站成4隊變4圓，進行商討後選取物品，共同合作進行遊戲。教師巡迴指導。(請小朋友將自己手中的物品在哪裡拿的歸還到哪裡)
2.剛才老師發現拿報紙的這一組小朋友玩得個性棒，我們一齊來玩報紙運球遊戲吧!教師講解示範遊戲規則，請小朋友聽音樂開始進行過障礙物報紙運球綜合遊戲。
五、延伸活動
1.教師小結，請小朋友說一說這天我們都和皮球做了哪些遊戲?(胯下傳球、你拋我接、夾球跳、頭頂傳球、套球、滾球、拍球等活動)
2.這天小朋友們太辛苦了，我們一齊來放鬆放鬆我們的小身體吧!教師帶孩子在行進中放鬆身體結束課堂活動。
幼兒園戶外活動方案10設計意圖：
晨間活動時，我鼓勵幼兒用紙板來鍛鍊身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳併攏跳紙板等。為了充分發揮材料的作用，我試圖引導幼兒探索紙板的更多玩法，於是結合中班幼兒的特點設計了“運送蛋寶寶”這一活動。在該活動中，紙板經歷小小的“變身”，變成了運蛋的小拖車。在“幫助雞媽媽運蛋”這一遊戲情境中，幼兒用紙板練習拖物走以及按一定路線拖物走，發展了身體控制能力和動作的協調性。
活動名稱: 運送蛋寶寶
適合班級：中班
活動時間：
活動人數：10-15人
活動目標：
1．學習玩紙板，嘗試用紙板拖物走，發展身體控制能力。
2．體驗與教師、同伴遊戲的快樂。
活動準備：
1．人手一塊紙板，有紅、黃、綠色；用報紙做的紅、黃、綠色紙蛋若干；繫有繩子的小夾子人手一個。
2．錄音機，音樂磁帶。
3．情境創設：紅、黃、綠三條不同顏色的路。
活動過程：
一、師幼聽音樂共同做紙板操
師：老師要和你們一起做遊戲了。請每個人去拿一塊喜歡的紙板，我們先來鍛鍊一下身體吧!
二、幼兒自由玩紙板
師：紙板不光好看還好玩呢!請你們玩一玩，看誰想出的玩法多。
1．自由探索玩紙板。
2．交流、分享玩紙板的方法。
師：你們剛才是怎麼玩的?(幼兒每說一種玩法，教師就引導其他幼兒一起做一做。)
幼：將紙板放在地上，雙腳併攏從上面跳過去。
幼：輕輕把紙板向上拋，然後接住。
幼：將紙板頂在頭上，慢慢往前走。
三、幼兒多人合作玩紙板
師：剛才我們每個人都只玩了自己的紙板。現在請你們把紙板合起來一起玩，可以怎麼玩呢?
師：剛才有的小朋友是將一塊紙板放在地上當小溝，然後從上面跳過去。要是我們把兩塊、三塊、四塊紙板隔一點距離放在地上做成許多小溝，你們能跳過去嗎?
師：現在請你們按紅、黃、綠色紙板分成三組，把紙板間隔放在地上做小溝，然後從許多小溝上跳過去。(跳2～3次。)
師：現在我們把紙板鋪成一條小路，大家從紙板小路上快速走過，小心不要走到小路外面去。(幼兒分紅、黃、綠三組練習。)
師：三條小路太短了，現在我請大家把三條小路連成一條長長的路，然後快速走過小路，好嗎?
四、運送蛋寶寶
1．紙板大變身。
師：現在我要變魔術了!我用大拇指和食指捏住小夾子用力一摁，它就張大嘴巴“啊嗚”一口咬住紙板了。紙板變成小拖車了!拖過來，拖過去，好不好玩?(教師示範。)
師：你們想不想把紙板變成小拖車?也像老師這樣來變個魔術吧!(幼兒“變魔術”，教師個別指導。)
師：你拿的是什麼顏色的小拖車?拖著你的車走一走吧!
2．創設情境，幼兒初次運蛋。
師：雞媽媽生了許多蛋，凶狠的老鷹想把蛋寶寶搶去吃掉，雞媽媽可著急了!她想請我們幫她把蛋寶寶運回家，你們願意嗎?
師：等會兒你們去找一找雞媽媽的蛋在哪裡。如果是紅色的小拖車，就運一個紅色的蛋；如果是綠色的小拖車，就運一個綠色的蛋；如果是黃色的小拖車要運什麼顏色的蛋呢?你們一定要小心一點，可不能把雞媽媽的蛋掉在地上摔壞了。
3．簡單交流，幼兒再次運蛋。
師：你們真能幹，沒有把雞媽媽的蛋掉到地上去。你們是怎麼運才沒有讓蛋掉到地上的?
師：雞媽媽還有很多蛋，我們還要運兩次。地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什麼顏色的就去運什麼顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。
4. 師幼共同慶祝運蛋成功。
活動規則：
地上有紅、黃、綠三條路，你們的車是什麼顏色的就去運什麼顏色的蛋，而且要走在同樣顏色的路上，千萬不能讓車開到路外面去。最後沿著路線拖物走。
活動反思：
通過出示漂亮的紅、黃、綠紙板一下子吸引了幼兒的注意，節奏明快的紙板操既達到了熱身的目的，又提高了幼兒活動的興趣，更為後面的活動打下了基礎。 在【幼兒多人合作玩紙板】這一環節中，由於之前幼兒已有玩紙板的經驗，所以教師創設了相應情境，既幫助幼兒梳理已有經驗，又增強了玩紙板的趣味性。在玩紙板的過程中，教師始終以玩伴身份參與其中，激發了幼兒的活動興趣。孩子們初步體驗了玩紙板的樂趣，也充分活動了身體，發展了跨跳、平衡等能力。 在【紙板大變身】這一環節中，教師以“變魔術”的方式激發了幼兒的好奇心和參與熱情。生動形象的講解使幼兒較容易地掌握了“變魔術”的要領。雖然有的幼兒需要在教師的幫助下完成夾夾子的動作，但是幼兒的情緒是積極、愉悅和主動的。而讓幼兒分辨自己小拖車的顏色，則是為下一環節“運相同顏色的蛋”作了鋪墊。
通過創設情境，幼兒初次運蛋。遊戲化的情境設計符合中班幼兒的年齡特點。活動中師幼融為一體，在充滿童趣的遊戲情境中相應的教育目標和要求得以滲透，如：拖物走、按顏色分類、感知數量等，體現了教育的整合性。
最後沿著路線拖物走對幼兒提出了新的挑戰，充分鍛鍊了幼兒身體的控制能力和平衡能力。這樣的設計避免了重複遊戲的枯燥乏味，使幼兒始終對活動保持濃厚的興趣。
幼兒園中班戶外活動方案設計意圖：晨間活動時，我鼓勵幼兒用紙板來鍛鍊身體，如頂紙板走、跨跳紙板、雙腳併攏跳紙板等。為了充分發揮材料的作用，我試圖引導幼兒探索紙板的更多玩法，於是結合中班幼兒的特點設計了“運送蛋寶寶”這一活動。在該活動中，紙板經歷小小的…
幼兒園戶外活動方案11活動時間：9月1日上午
活動地點：小一班教室
主持：馬逸 黃紅娟 董明娣
活動參加者：小一班全體幼兒及家長
活動流程：
一、晨間活動
1。熱情接待幼兒及家長，並進行簡單的問候。
2。給幼兒掛胸卡，讓家長帶著孩子根據學號去認識自己的櫃子、毛巾、茶杯、床位等。
3。幼兒自主選擇區域內的材料進行室內遊戲，教師可以適當地指導。
4。指導幼兒收拾整理遊戲材料。
二、早操
1。組織幼兒一個跟著一個到戶外進行活動，學習模仿操，教師注重與幼兒的有效互動。
2。早操結束後，組織幼兒有序回教室，教師介紹入廁、洗手的要求及方法。
三、點心
1。用兒歌或遊戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規訓練。
2。。保育老師站在盥洗室指導並幫助入廁洗手的幼兒。
3。盥洗結束後，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發點心，茶水。
4。幼兒愉快地用點心。
5。點心結束後，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
四、集體活動
活動名稱：手指遊戲《手指變變變》
活動目標：
1。培養幼兒對手指活動的興趣。
2。發展幼兒手指的靈活性。
活動準備：
幼兒圍坐一個半圓（家長坐在孩子後面）。
活動過程：
1。用手和孩子們打招呼，引起幼兒的興趣。
2。學習手指遊戲《手指變變變》。
（1）教師完整做一次手指遊戲，引起幼兒學習的興趣。
（2）教師分段進行指導，請家長和孩子一起參與遊戲的學習。
（3）通過逐步的學習，接著再嘗試著完整進行練習。
（4）在沒有家長參與的情況下，幼兒單獨進行遊戲。
（5）評價遊戲，鼓勵每一個參與的幼兒。
五、戶外活動
活動名稱：吹泡泡（戶外遊戲）
活動目標：
1。引導幼兒聽懂成人的語言，有興趣的隨教師說《吹泡泡》兒歌。
2。訓練幼兒根據教師的指令練習走、跳等動作。
活動過程：
1。幼兒練習一個跟著一個走（開火車）。
2。教師邊說兒歌邊讓孩子用動作來表現泡泡的特點。
“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡，吹泡泡，吹泡泡，吹出一個大泡泡。我的泡泡飛高了，我的泡泡飛低了，我的泡泡炸掉了。”
3。教師與幼兒共玩遊戲：全體幼兒手拉手成一個圈做“泡泡”，幼兒聽到口令後，用自己的動作表現“泡泡”或變大、或變小、或飛低、或飛高、或轉圈、或爆炸。
六、幼兒回教室喝水、進行餐前準備活動。
活動名稱：洗手歌
活動目標：
1。初步學會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便後洗手。
2。願意學念兒歌，初步學會邊念兒歌邊洗手。
活動過程：
帶領幼兒邊念兒歌邊做相應的動作
兒歌：小手真乾淨
擰開龍頭沖沖手，擦擦肥皂搓一搓。
搓搓手心和手背，換隻小手再搓搓。
沖沖衝，衝手心，沖沖衝，衝手背。
關上龍頭甩三下，擦乾手心和手背，
小手洗得真乾淨。
七、幼兒用餐，飯後散步，進行午睡前準備。
1。幼兒自主用餐，飯後漱口、洗手、擦嘴。
2。用完餐後排隊進行戶外散步活動，回教室後，上廁所，找到小床，進行午睡。
八、整理。
1。給孩子梳頭。
2。檢查孩子的衣服、鞋子，提醒個別穿錯的孩子及時糾正。
九、點心。
1。用兒歌或遊戲的形式對孩子進行洗手、吃點心等生活常規訓練。
2。。保育老師站在盥洗室指導並幫助入廁洗手的幼兒。
3。盥洗結束後，引導幼兒握住自己的小手。保育老師分發點心，茶水。
4。幼兒愉快地用點心。
5。點心結束後，指導幼兒把自己的茶杯放到指定地方。
十、親子活動結束，家長有序接走幼兒。
熱情地和孩子、家長道別。
幼兒園戶外活動方案12設計意圖：
幼兒之間喜歡互相幫助的，充當送信小天使使他們嚮往的，充分利用幼兒的心理，我設計了爭當送信小天使的活動，很大的提高了幼兒的參與意識和互相配合的能力。並在這個活動中滲入了幾何圖形的認識和區別，使幼兒在快樂中學到了知識，增長了見識，豐富了幼兒認知領域。
活動目標：
1、鍛鍊幼兒向指定的方向跑得意識，提高幼兒的參與和合作意識。
2、通過活動，培養幼兒身體的協調和平衡能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
紙箱製成的郵箱，自制郵件若干，彩色幾何圖形若干，小紙盒2個
活動過程：
1、教師帶領幼兒到戶外操場上，做簡單的熱身動作，活動筋骨，為下面的活動做好基礎：
師說：“孩子們，今天咱們玩一個《送信小遊戲》，你們喜歡做送信的小天使嗎？？（幼兒齊聲回答，喜歡）
那麼今天我們就去體驗一下，好不好？？（幼兒齊聲回答，喜歡）
2、教師先帶領幼兒學習郵遞員兒歌，讓幼兒熟悉送信的過程和要說的話語，教師和幼兒一起說唱兒歌。
小兒歌——小小郵遞員
咚咚咚，誰呀！我是小小郵遞員啊！哪裡來的信啊！ⅹⅹ來的信啊！送給誰啊！送給ⅹⅹ！
3、教師說明遊戲的過程和基本要求：
首先將幼兒分成兩大部分，一部分時送信員，一部分是接收員，要求幼兒按照要求將信送到幼兒的手中，教師在兩個小盒子裡放上了若干個彩色卡紙製成的幾何卡片，並要求送信員按指定的要求去那不同的幾何圖片，去送給指定小朋友，同時送到後，接收員要仔細檢查是否正確，並作出感謝。
4、幼兒分組進行遊戲
要求幼兒在遊戲活動過程中，說兒歌，渲染氣氛，增加幼兒的興趣和參與意識。
郵遞員：“叮鈴鈴”。
接信員：“誰啊”。
郵遞員：“我是送信的郵遞員啊”。
接信員：“哪裡的信啊”。
郵遞員：“**地方”。
接信員：“送給誰啊？”
郵遞員：“第**個小朋友”
可以角色互換後，另一名幼兒重新到教師那裡取信，遊戲可反覆進行。
5、遊戲結束。
帶領幼兒一起收拾收拾物品，一起走出遊戲場地。
活動反思：
通過此遊戲充分鍛鍊了幼兒身體機能，增強了幼兒之間的友誼和相互幫助的決心，體驗到集體合作的快樂和滿足，並能在遊戲活動中增強了幼兒的自信心。滿足了幼兒的願望，體驗了自己做事成功的樂趣。
幼兒園戶外活動方案13為了進一步提高全鎮戶外活動的特色成效，我們始終堅持每天開展兩個多小時的戶外活動。無論是球類活動、呼啦圈活動、還是繩類活動，我們堅持以遊戲為基本形式，遵循以一物多玩為主、其他材料為輔的活動原則，靈活、指導與自主練習有機結合，不斷創新玩法，提高幼兒活動技能，激發孩子參與活動的興趣，鍛鍊孩子的身體。這樣不僅豐富了孩子的戶外體育活動內容，更發展了孩子身體的協調性、靈活性，促進孩子思維的創新性。
投放材料：
1、購買玩具：長繩、短繩、橡皮筋、呼啦圈、響鈴、輪胎。
2、自制玩具：沙包、毽子、高蹺、啞鈴、花棍、花環、滾筒、廢舊報紙、紙箱、小棒、廢繩、奶瓶、易拉罐等。
3、室外玩具：滑梯、獨木橋、蹺蹺板、攀登架等。
每日活動時間安排（活動時間可隨季節的變化而調整）：
活動時間
活動內容
7：00——8：00
戶外晨間活動
8：50——9：50
課間操、跳繩、呼啦圈、跑步、遊戲等
11：30——12：30
自由活動
2：50——3：50
戶外遊戲活動，興趣小組活動。
我們根據幼兒的年齡特點，隨著季節的變化來投放材料。我們為大班幼兒提供動作技能高、能滿足幼兒一物多玩的需要、運動強度較大的活動材料。通過科學合理、系統的安排，較好地完成活動目標、周目標，達到鍛鍊的效果。
具體活動計劃：
活動時間
活動內容
活動目標
注意事項
九月份
舞龍、趕馬車、跳圈、撐地走、空手跳繩
開拓幼兒的發散性思維，培養幼兒的合作能力，激發幼兒的探索慾望，發展幼兒的想象力和創造力。
選擇合適的場地。灰塵多及凹凸不平的水泥地應避免。
十月份
雙腳跳繩、蹲跳、跳五角皮筋
通過繩的多種玩法，激發幼兒用繩鍛鍊身體的興趣。進一步增長遊戲興趣，發展幼兒能力。
繩的長度要適中，過長會增加幼兒兩臂的負擔。
十一月份
單腳跳繩、跑跳、雙腳輪流跳、跳房子
掌握玩繩的基本技能，發展幼兒的身體動作；鍛鍊幼兒投擲、跳躍、平衡、手眼協調、手腳協調等能力。
地面一定要平坦，以免幼兒摔跤。
十二月份
正反跳繩、帶人跳繩、鞍馬跳、圈操
鍛鍊幼兒感覺的敏銳性，提高幼兒的四肢、手、腳、腕、肩等部位的協調能力。
繩的長度要適中，活動間距要適中
三月份
加花跳繩、套圈遊戲、高蹺
引導幼兒探索出繩的更多的玩法，體驗創造性進行活動的樂趣，增強幼兒身體各部位配合的默契。
注意保持身體平衡。
四月份
前後行進帶人跳繩、從單一的跳到帶表演的跳繩
讓幼兒體驗合作遊戲的快樂，培養合作意識和節奏平衡能力。
保持兩人動作協調一致。
五月份
大繩從逐人跳到多人跳繩、梅花樁
鍛鍊了幼兒的身體，強化了技巧，提高了興趣；練習幼兒的平衡能力，訓練幼兒的膽量。
跳繩不宜太硬太沉，這會增加幼兒搖動的困難。
六月份
並排掄繩依次跳、“天羅地網”跳大繩
通過花樣玩繩，體現了師幼的和諧性與創造性。
注意互相之間配合默契。
附：各種遊戲的玩法：
舞龍：把跳繩擺成S形，在上面走。
跳圈：跳繩的首尾結合，擺成圓圈，幼兒從一個圈裡跳到另一個圈裡
趕馬車：兩名幼兒一組，一個當“馬車”，一個當“趕車人”，“趕車人”將繩子套在“馬車”的腹部在後面趕車。
空手跳繩：即暫時不用繩，只練雙腳同時跳起、落下，配合兩臂搖動、搖動時以肩為軸。
雙腳跳：掌握空手跳繩後，再教幼兒兩手握繩柄，讓繩垂在身後，雙腳隨著繩的搖動迅速跳起，繩從腳下滑過。
單腳跳：幼兒兩手握繩柄，讓繩垂在身後，單腳隨著繩的搖動迅速跳起，繩從腳下滑過。
雙腳輪流跳：幼兒兩手握繩柄，繩從腳下滑過後，雙腳輪流跳。
“天羅地網”跳大繩：老師依次帶跳，隊伍中的每個孩子，大繩套小繩。
套圈遊戲：將繩子兩頭扣在一起，可做套圈遊戲。
鞍馬跳：三個輪胎摞在一起，前面放一塊墊子，幼兒用它當鞍馬跳。
撐地走：圈放地上，手在圈中，撐地走。
跳五角皮筋：用五把小椅子架皮筋成五星狀，供幼兒共同蹦跳遊戲。
跳房子：以沙包為材料，畫好合適的“房子”，需要先用手準確地投擲入“第一間房子”，然後用單腳蹦入，再用單腳把沙包按順序在房內推進，轉一圈後再從原入口退出，接著再進入其他“房子”，此過程中，不能錯投房子、不能踩線，否則，視為失敗。的發育。
梅花樁：用易拉罐製作成“梅花樁”，讓幼兒在上面來回走動。
高蹺：用易拉罐製作成“梅花樁”，讓幼兒踩在腳上當小馬蹄。
圈操：通過練習玩呼啦圈，孩子們已有了一定的基礎，我們給孩子們加上優美的音樂，把這些玩法用音樂貫穿起來，變成一套完整的圈操。
多圈轉：多圈在孩子身體的不同部位轉動。
幼兒園戶外活動方案14一、活動背景
體育活動是幼兒園健康教育的重要組成部分，它是通過教師有目的、有計劃的制定體育活動方案，開展符合幼兒年齡特點的體育運動，以期發展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等基本動作和運動技能。 《上海市學前教育課程指南》明確指出：“幼兒園的運動要強調培養幼兒對運動的興趣，要在自主活動的基礎上，積累運動經驗，體驗運動樂趣；強調幼兒體質的增強和綜合能力的培養。基於這樣的認識，我們把對幼兒運動中的運動興趣培養、良好性格培養、自主精神的培養視為培養幼兒良好素質的中心環節。”那麼根據我園前期的大中班年級組內的混班區域活動和小班的班級集體運動為基礎，計劃實施全園性、全員性的混齡戶外體育活動，把大中小 不同年齡階段的幼兒放在同一個空間內通過“大帶小、小促大”的活動方式讓幼兒彼此間相互交流、互助、示範、模仿、學習，自主地進行各種體育運動和遊戲。
這種異齡幼兒間的互動互助運動與協同遊戲的方式能夠滿足幼兒與不同年齡同伴交往的需要，擴大幼兒的接觸面，有利於培養幼兒的運動興趣、習慣和能力，並促進幼兒社會性發展，為形成積極健康的身體與個性奠定了良好的基礎。
二、活動目標
1。【幼兒】：激發運動的興趣，好運動，敢運動，會運動；養成良好的運動習慣、能力和意志品質，有健康的體魄和個性。
2。【教師】：更新體育課程觀念和教育行為，創設快樂運動的環境，自己會玩，能帶孩子更好地玩，從而建立良好的師幼互動，促動幼兒的運動發展和健康成長。
3。【園所】：推動教師的專業成長，以豐富有效的案例研究完善園所情境化體育課程理念，促成幼兒健康活潑的發展目標。
三、活動準備
1。運動環境：利用幼兒園戶外活動場地、活動室區域及室內公共區域（走廊、樓梯等）等合理佈局，完成幼兒園混齡運動區域的場地設定圖。此外活動的時間安排，音樂的調整等。
2。運動器材：包括器材的採購添置，保管整理，擺放使用等一系列環節的職責明晰。
3。人員安排：運動器材的管理人員、值班人員安排，運動場地的負責教師的安排，輪換制度等。
4。理論學習：體育學科組相關知識理論的傳達和集體學習。
5。準備適應：幼兒、教師、生活老師的場地適應，活動形式的適應。為期兩週的適應調整。
四、注意事項
五一長假之後，我們將進行全園的戶外活動混齡運動模式。這對於我們來說是一次新的嘗試，混齡運動模式的探索需要大家的共同參與和支援，也需要大家做好充分的準備。現將具體的準備事項告知如下：
（一）混齡時間（注意：五一過後實行“夏季時間作息表”）
20xx年5月3日開始 每天早晨8：00——9：00
（二）前期準備
1。教師準備
（1）做好思想準備工作。混齡運動模式後，對於教師們來說是一個極大的挑戰，這需要教師做好充分地思想準備工作。
（2）發揮自己所長，做好本職工作。我們會將老師們分配到發展幼兒各種運動技能的區域中去，不同年齡段的教師需要根據幼兒的年齡特點，設計適合幼兒發展的活動內容，促進幼兒的發展。
（3）最好是能夠將自己所在區域的活動內容進行簡單的梳理，做到心中有數，從而使我們的活動開展的更有意義和價值。
（4）在戶外活動的過程中，要更加註重保教結合。由於全園幼兒混齡，所以教師在區域活動過程中，要更加關注到本區域內幼兒的運動情況，及時進行保教工作。
（5）及時關注部分遊離的幼兒，或者需要幫助的孩子，發揮教師的指導作用，做幼兒最好的引導著、合作者與支持者。
（6）做好對幼兒和家長的宣傳引導工作以及幼兒在混齡活動時的安全工作的引導，讓孩子做好充分的準備。
2。孩子準備
（1）認知層面。
*瞭解混齡運動模式的真正含義，做好充分的準備。如：教師可以進行多方面的宣傳，讓孩子真正地瞭解混齡運動的含義——可以自行地選擇自己喜歡的遊戲內容，自主遊戲，而不是簡單的機械被動接受。
*知道混齡運動中各個區域遊戲的活動內容、玩法以及注意事項。在混齡前期，由於孩子還不是很瞭解，所以需要教師，將各個區域的發展內容、玩法以及注意事項等與幼兒進行深入地討論， 讓幼兒自己制定本區域的遊戲規則，讓幼兒真正地理解並接受。
*自己能夠知道熱了穿脫衣服；出汗了擦毛巾等。
（2）行為方面
*早晨來園後能先找到自己本班教師打招呼，讓本班教師知道自己已經來幼兒園了。
*對於大年齡段的幼兒來說：要發揮大哥哥大姐姐的作用，在活動過程中踐行“大帶小”的理念，提高幼兒的社會性交往的`能力。
*能夠嚴格地遵守各個區域中的遊戲規則，具有良好的行為習慣與遊戲規則意識。
*能夠幫助該區域內的教師收拾器材，並及時地將器材送回家。保證器材的有序。
*在活動過程中，能夠自己穿脫衣服；自己擦毛巾；遇到困難時能夠知道請老師幫忙。
*在活動過程中，要學會保護自己的安全，同時也要注意保護同伴的安全。
3。家長準備
（1）明確混齡運動的時間：5月3日 ，早上8：00——9：00。
（2）所做的準備：
*早晨來園後，先將孩子送到教室：將書包、晨檢卡等工作準備好，然後將孩子帶到樓下，由幼兒自己去找本班級的老師，與老師打過招呼之後，自行選擇自己喜歡的遊戲內容。——為了保證幼兒遊戲的有序性，家長請從規定的家長通道中走過。
*家長要跟幼兒講清楚規則與要求，注意安全。
*給幼兒準備一條墊背巾。方便幼兒運動後擦汗，同時，最好能夠在毛巾上寫上自己的姓名和班級。
4。器材準備
（1）該區域內的教師，能夠根據自己創設的遊戲內容進行器材的組裝，最好是能夠提前將所需器材告知大家，保證器材的有序使用。避免出現器材混亂的局面。
（2）區域內的教師，要引導幼兒成為器材的使用者與共同管理者，引導幼兒積極地將器材送回家，形成良好的行為習慣。
（3）器材室的器材擺放與管理，希望相關的教師做好統籌與安排工作。保證有序、有效。
（4）器材室的管理還是按照以前的管理細則以及負責人，請大家嚴格遵守管理細則。
5。運動後整隊
與本班幼兒講清楚集合的地點：
大班——東塑膠場地；中班——草坪；小班：門廳到校門口的水泥地上。
（三）注意事項
1。人員安排：體育組會根據實際情況，制定各個區域的教師人員名單，請大家根據名單的實際情況 進行合理的安排，做好本職工作。
2。教師必須讓每個幼兒和家長知曉夏季作息時間，使幼兒明白時間安排，尤其是戶外活動的調整，使幼兒清楚自己所需要面對和解決的事項與流程，同步加強安全提示。（這將與我們的考核制度掛鉤）
3。如遇磨課、教研等重大活動時，請需要參加的教師一定要提前做好相關的協調工作，因為，你一個人的離開意味著全園的變動。建議：園所最好能夠將磨課、研討等重大活動安排在合適的時間內。
4。在活動過程中要密切關注幼兒的安全問題。如有安全隱患存在，請老師們立即上報。
5。對於平衡區、跑跳區、鑽爬區內的教師們，要提前與同伴商量好自己區域內的器材，從而保證器材的有效使用，保證區域的順利開展。
混齡的探索需要大家的共同參與和配合，讓我們一起努力吧！明天會更好！
幼兒園戶外活動方案15一、 活動宗旨
《幼兒園工作規程》明確指出，幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。但是，現在的獨生子女都是父母的掌上明珠，家長望子成龍、盼女成鳳心切，在家庭育兒上出現重智育輕體育、重保育輕鍛鍊的現象，再加上部分家庭住在高樓，獨門獨戶，因此幼兒戶外活動的時間很少，普遍缺乏鍛鍊。在幼兒園的實際工作中，常常偏重有形的、使用運動器械的活動，形式上熱熱鬧鬧，而運動質量卻不高，對體育活動的重要性和意義存在認識上的不同：有的認為戶外體育活動的場地大，教師不好組織；有的認為體育活動容易出事故，還是少開展為宜。由此幼兒園戶外體育活動常常流於形式，或停留在計劃上，而真正的實際活動時間和活動質量卻得不到保證。
二、 活動主題
主題：健康、快樂、發展
三、 活動原則
我們幼兒園積極貫徹落實《規程》精神，在保證每天兩小時體育活動時間的基礎上，因地制宜，不斷優化幼兒園戶外體育活動，以進一步提高對開展幼兒戶外體育活動重要性的認識，真正促進幼兒身心的全面發展。參照新《綱要》的精神，我園實施課題研究所遵循的原則有以下幾點：
1、目標性原則
以幼兒發展目標為核心，將幼兒園的各種教育因素有機的結合起來。新《綱要》提出的保教目標是制定幼兒發展目標的指導思想，幼兒發展衛生學是制定目標的理論基礎。我園的幼兒身心發展特點是制定目標的現實依據。根據實現目標的需要，選擇相應的教育內容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內容忽視教育目的的現象。
2、 發展性原則
幼兒體育活動的出發點和歸宿是促進幼兒的發展。發展不僅體現為幼兒知
識、技能的增長，更體現在幼兒的心理機能和身體素質的提高，幼兒的發展規律既遵循一般的規律，又體現著個體的差異。為此，幼兒園對幼兒體育活動的指導必須把著眼點放在促進幼兒身心各方面的和諧發展和素質的全面提高上。從觀察、研究幼兒入手，瞭解每個幼兒的發展需要，根據每個幼兒發展的不同特點，因人施教，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發展。
3、 發揮教師主導作用與幼兒主動性結合相結合的原則
對幼兒進行戶外體育活動的指導應是有計劃、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發展的過程。因此教師的作用應體現在根據幼兒的發展需要、計劃、組織幼兒園的戶外體育活動，為幼兒提供良好的教育環境，激發、引導幼兒主動與環境相互作用。在教育過程中觀察、指導幼兒，在發揮教師主導作用的同時，應充分認識到幼兒的發展是一個積極主動的過程，沒有幼兒的主動參與，任何教育難以獲得良好效果。因此，要尊重幼兒興趣與需要、注意、激發幼兒的內部動機，調到幼兒的主動性和積極性，克服長期以來以教師為中心，忽視幼兒發展需要和幼兒主動性的傾向，同時，也要注意防止出現新的“兒童中心”，消弱教師作用的現象。
4、 活動性原則
活動是幼兒與環境相互作用的橋樑，是幼兒活動發展的基本途徑。因此，應根據幼兒發展的需要，提供適當的教育環境，開展多種形式的、以幼兒動手動腦為特點的教育活動，活動多方面的經驗，促進幼兒主動參與活動的傾向。
5、 整體性原則
不同形式、不同方面、不同途徑的教育均對幼兒的發展有重要作用，因此，應充分發揮教育的整體功能，使體、智、德、美等方面的教育，多種形式的教育過程，幼兒園與家庭的教育成為相互聯絡、相互滲透的有機整體。克服重智輕德、重課輕遊、幼兒園教育與家庭教育相脫節的現象。
四、研究內容
1、我們發現園內普遍存在體育器材品種匱乏、使用率低、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育器材在幼兒體育活動中的使用價值進行。
研究，尋求合理運用體育器械的規律。充分運用社群資源，充分蒐集廢舊物品和自然物製作各種體育器械；探索創新，發揮體育器械的多種功能；因地制宜，為幼兒選擇適當的體育器械。
2、體育活動的方法多種多樣，而我們經常使用的遊戲的方法組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質的練習變成有趣的模仿活動或有情節的遊戲活動，使幼兒輕鬆、愉快的參與活動，達到增強體制、促進全面發展的目的，我們將精心設計新穎多變的遊戲活動，在住址形式和內容編排上進行改革，有目的、有計劃的積極引導幼兒探索遊戲的玩法，促進幼兒的發展。
3、以課程理論為指導，優化幼兒每日“兩小時”戶外體育活動，課程目表是課程的靈魂，制定好目標對開展整個體育活動有調控和保證的作用。但長久以來，有的教師習慣於按照事先編排好的教學內容來實施幼兒每日“兩小時”的戶外體育活動，注重表面形式，頭腦中缺乏目標意識，我們將加強教師的園本培訓，樹立目標意識，掌握科學的教育策略。從體育的多維效應、多種角度建構戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間，使戶外體育活動更有特色。
五、研究方法
1、為使教師進一步樹立發展的觀念，掌握幼兒參與戶外體育活動的一般規律及不同方面發展的特殊規律，易於根據發展目標設計教育活動。將每一目標分解為若干水平層次，形成從低到高的發展序列，不同年齡班教師可根據本班的幼兒的發展實際，選擇相應水平層次的目標。
2、各年齡班的戶外體育活動的目標既是教師組織教育活動的依據，教育內容、方法及手段亦根據實現目標的需要而定。
六、活動組織
1、組織原則：注重手段的多樣化與內容的豐富性。強調通過多方面的重複性的經驗促進每一分解目標的實現，充分挖掘各級發展目標。
2、基本形式：
（1）個體活動：教師根據當前目標的需要和幼兒的活動興趣提供環境，投入玩具和材料引發幼兒主動活動。同時，教師亦注意在活動過程中觀察、指導幼兒，對於較長時間內一種或幾種行為練習的幼兒給予適當指導，以使幼兒通過個體的活動獲得發展。
（2）小組活動：主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣，照顧幼兒不同發展水平，有利於教師因人施教、個別給予身體鍛鍊技能上的重點指導，培養幼兒的集體意識、合作精神及協調人際關係的能力。
（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛鍊的新知識、新技能為主，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒。
以上三種活動形式是相互配合、相互滲透的，可以相互轉化的有機整體，不可相互分割。
七、活動保障措施：
1、建立課題組：
組長：
組員：
2、以班為單位開展活動。
3、場地劃分：見幼兒園戶外場地規劃圖
3、時間安排：
（1）幼兒戶外體育活動時間08:00——08:30
（2）幼兒早操活動時間08:30——09:20
（3）每天上午10：10——10：:40和下午15：00——10:30各班進行活動。
（4）以年級為單位，每月進行一次戶外體育公開活動，組織教師進行觀摩、
點評。
（5）不定期查詢一些理論指導或優秀教案等文獻資料，幫助教師及時瞭解最新的理念。
（6）每學期進行一次幼兒戶外體育活動效果測評，以掌握研究的實效性和程序。
八、活動過程：
1、 教師要收集開展優化幼兒戶外體育活動研究用的資料，組織教師進行學習，提高教師對優化幼兒戶外體育活動指導的理論水平，做好開展工作。
2、各班教師要根據幼兒特點、能力、班級狀況制定目標與計劃、措施。
3、學期結束後教師要依據活動開展情況陸續進行總結，找出優缺點，加以改進。
