當細細品完一本名著後，相信你一定有很多值得分享的收穫，是時候靜下心來好好寫寫讀書筆記了。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，下面是小編幫大家整理的如何閱讀一本書讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。
如何閱讀一本書讀書筆記1
這是一本日本人寫的書，區別於那本經典的《如何閱讀一本書》，這本書的副標題是“超實用讀書筆記法”，但我覺得對我的影響是如何用筆記來讀書。剛拿到和讀了前小半部分的時候特別興奮，覺得特別有共鳴，但是越往後，進行了快速地翻閱，因為有些方法對於目前的我來說暫時不會採用。這也是此書所提倡的，帶著思考去讀書。
書的架構是比較清晰的，從筆記管理讀書生活談起，作者使用的讀書筆記本是隨身攜帶的，包括隨想筆記、購書清單、報道的簡報、讀書筆記等都在裡面。他的筆記本是一元化的：可以書寫任何內容，按時間順序書寫，附上日期，靈活運用速記，貼上書報剪貼。作者使用讀書筆記有5個步驟：1.選書－列出購書清單；2.購書－指明購買；3.讀書－做記號；4.記錄－寫筆記；5.活用－用檢索標籤。
關於製作購書清單，作者在書中提到了兩種渠道：主動聲吶和被動聲吶。我的理解是主動聲吶是自己根據需求主動列清單，比如看了某部電影對某一個主題感興趣了，或者根據自己的需求，列了演講或溝通等清單；被動聲吶是指一些傳媒所推薦的，自己又比較感興趣，就可以收納在自己的清單裡，還有比如我們讀書群裡小夥伴讀的書，也可以成為你的被動聲吶之一。這裡，還有一個概念比較有意思：“樞紐書”，我的理解是通過一本書所展開的一系列書單，比如這本書的後面有一系列的推薦書籍，但這本書就是“樞紐書”。讀書清單可以包含書名、作者、出版社和備註。我現在經常是，無論哪裡看到一本書名（書中、微信、新聞、雜誌、聊天提及等等），如果覺得還不錯，就現在豆瓣查一下看簡介，然後加入京東購物車，哪天湊夠幾本就一起買，或者等下次再看看是不是有必要買，防止當時腦子發熱買了不看。
接著，本書的重中之重，就是讀書筆記部分。一開局，就提到了讀書筆記要堅持記，這樣才能看到效果和有所收穫。同時提到，讀書筆記改變讀書方法，在讀書的時候，就想著以輸出為思想前提，就會有意識去思考。再者，讀書筆記可以從一句話開始，哪怕就是一句摘抄一句感悟也是有效果的.。
作者分享的讀書方法有三個步驟：1.通讀，把有價值的一頁折角；2.重讀，把折角的重讀，如果再覺得好就把那一角再起來；3.標記，把重讀部分有價值的，再重讀，有價值的做標記。標記也有三種方法：普通直線，波浪線，圓圈。
作者最推薦的讀書筆記的方法是“蔥鮪火鍋式”（將摘抄和評論並存）：寫讀書筆記的日期，書名，作者名，對自己來說重要的部分進行摘抄（促進記憶、加深理解、找到真正讓自己心動的部分，不僅僅摘抄而是融入和紀錄自身感受和理解的東西），寫自己的感悟和評論（記下當下的想法是最重要的，同時這也是原創思考的源泉，書寫有利於整理自己的想法）。
還有一種是剪報式讀書筆記，可以貼上書腰、資訊卡片、書籤和其他比如書廣告等。還可以影印貼上書的內容放在筆記裡。（國小、國中試過，個人不喜歡）
接下來的一部分是比較特別的“重讀筆記”部分，可以通過固定場景（比如在家）和固定頻次（一週一次或三天一次）來養成重讀筆記的習慣。重讀筆記可以簡單回憶，也可以回憶更多，再去翻更多書中重點段落。在主題閱讀的讀書筆記方面，可以分別寫下三本書的要點和感想，和三本書中對於主題的思考。最後，在重讀筆記方面，自己將要做和收益最大的一個點是製作檢索標籤來快速找到目標，自己知識原材料的整理和分類，按照自己的邏輯建立管理體系（不復述作者的方法），這樣有利於積極輸出促進思想內化。
最後一部分，作者描述了讀書體驗充實的19個技巧。摘取了部分：不依賴網路（我覺得網路也沒什麼毛病啊），多用參考書；多讀百科全書；通過訂閱讓閱讀成為意想不到；淘舊書；由淺入深讀懂難懂的書（比如從名著的漫畫讀起）；把要讀的書中書桌旁堆成山（已經在做了，把每月要讀的書就放在桌上）；名著放枕邊；同時讀三本書，進行切換（當然曾國藩說：讀書不二。認為只有專一到底的人，才真正能達到博學之境。我現在也是堅持讀書不二，不然感覺沒有一本書能真正好好看完，並深入思考）；家裡每個角落放滿書；把書的外封去掉讀；雜誌邊讀邊撕（這個慎重，個人覺得多幾頁書帶著沒毛病啊）；名言要貼在顯眼處；讀手感從摘抄開始；書架是讀書生活的基地（能有一面牆當書架那真是極好的）。
總之，讀書是一件很個性化的事，方法和工具也是一樣，適合自己的最重要。但讀任何書，任何形式的讀書，都應該有自己的思考，而不是看一遍就完事，這樣才能真正讓讀書有所收穫。
如何閱讀一本書讀書筆記2
5.26在讀書會上聽到一個大學生在講這本書。他用了很大的一個篇幅來理清資訊和了解的關係。舉了一個我們聽書的例子，我們聽書但是卻很少按下暫停鍵來思考。這點也是我需要反思的，我每看完一本書，沒有用到實處，也沒有任何的輸出，為了看書而看書，成為了知識的奴隸。我應該更多的停下來去思考，去懷疑。
通過主動的閱讀和更多的技巧來讀好它，作者想要傳達的正好被讀者理解到，類似於棒球賽的投手和捕手，閱讀雙方互動的過程，沒有誰是被動的，除了那個球。
讓我印象最深刻的是主動閱讀的人會提出問題並自己回答問題。提出的問題主要包括：“1、這本書在談什麼？2、作者的論點有哪些？是如何論述的？3、這本書有道理嗎？4、這本書和我有關係嗎？”我在想我寫讀書筆記的.時候是否也可以根據這4各方面來寫呢？
在技巧方面就是記筆記，書中也提到了三種做筆記的方法。在做檢視閱讀的時候可以採用結構筆記。在分析閱讀的時候可以使用概念筆記，在做主題閱讀的時候可以使用辯證筆記。這三種方法為我今後的閱讀筆記提供了新的思路。
其次是閱讀的四個境界（基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀）基礎閱讀在我們國小階段就已經學會了 ，檢視閱讀是真正進入閱讀的層次。分析閱讀是更深入的更系統化的閱讀，主題閱讀是閱讀的最高層次。具體的內容我覺得還是需要再細讀一遍文章後才能對書中的方法有更深的瞭解。
如何閱讀一本書讀書筆記3
閱讀可分為兩種情況，一種是讀得懂的東西。如報紙雜誌，容易讀懂，能增加資訊量，但不能增進理解力。因為在那之前水平已經相當了。一種是必須要讀的東西。一開始水平就比讀者高一截，能給予更高層次的啟發，增進讀者的理解力。相對而言，後者更值得做。讀者追求的不同目標「為了消遣or增進理解力」，會決定不同的閱讀方式。任何一本可以增進你理解力的書，也能達到消遣的效果，但倒過來很難成立。
閱讀分為四個層次。
第一，基礎閱讀。能認字，擺脫文盲狀態的層次，國小時期就能做到。
第二，檢視閱讀。規定的時間內完成閱讀，從表面觀察一本書，如15分鐘讀完一本書，但它並不是指簡單隨意瀏覽。因為資訊氾濫，太多的資訊如同太少的資訊一樣，都是對理解力的.阻礙。所以檢視閱讀很有價值的，因為有些書完全不用孜孜不倦的從頭讀到尾。
第三，分析閱讀。是一種「專注」的活動，咀嚼消化一本書。
第四，主題閱讀。閱讀很多相關類的書籍，而不是一本書。列舉這些書的相關之處。
如何閱讀一本書讀書筆記4
翻開《如何閱讀一本書》，是因為有好多同學老師都推薦這本書，都說是值得反覆看的好書。
我看了序言才知道，這本書在1940年就已經有了第一版，現在的版本是1972年的改版，一樣是越來越受歡迎。
可以說，單單是看譯者和作者的序，就讓我有了閱讀這本書的興趣。那就是他們說出了很多我對閱讀的看法，其中有一點就是大多數人的閱讀水平還只是停留在國小六年級的水平。
1972年的時候，作者所在的國家已經漸漸地掃除了文盲，跟我們現在這個時代也是差不多的一個文化普及的狀態，可以說很多人都能看懂書畫字報，可是卻大部人是看不下去稍微結構嚴謹的文字，就如一些論文，理論性地文章書籍。不是說字型不認識，可是不能真正地理解。
在看到作者提到這一點的時候，我真的有很深刻地體會。
因為我就發現小時候自己非常喜歡看書，可以不用家長的陪伴也能自己一個人看圖畫，看拼音，看童話故事，那個時候的'閱讀量很大，同時也幫到了我寫作文。可是到了上國中高中之後，我的課外閱讀書籍減了很多，大部分就只是看學習上的書本。
如果說你給我一本小說或者故事的文章，我會看的很入迷，可要是讓我看一些解答類的文章，或者大部頭的理論的話，就看幾眼就不耐煩，一點也看不下去。
在《如何閱讀一本書》中，我就看到了自己需要提升的就是學會主動去思考，去閱讀，只有這樣才能真正地讓一本書為自己所用。
這的確是一本可以反覆閱讀的好書，很多值得一再揣摩的學習點。
如何閱讀一本書讀書筆記5
最近讀了不少關於閱讀的書，發現之前的讀書方法有些問題，所以就決定”從頭再來“。之前在閱讀中瞭解到了主題閱讀的這個概念，準備先讀一部分關於閱讀主題方面的書。
今天就讀到了這本《如何閱讀一本書》，這幾天利用碎片時間，在網上也讀了不少關於讀書方法的文章。發現很多內容都出自於這本《如何閱讀一本書》。
可以說很多關於閱讀方面的書，多多少少都有這本書的影子。之所以有這樣的結論，就是因為這本書出的夠早，不過裡面介紹的閱讀方法，到現在看來也是很實用的。
書中把閱讀分為了四個層次：基礎閱讀，檢視閱讀，分拆閱讀，主題閱讀。
第一層次就是基礎閱讀。這個沒什麼好說的，基本上能識字讀書的人都在這個層次，只要有閱讀能力的人，都在這個層次。
第二層次就是檢視閱讀。這個相當通讀或者略讀，就是以最快的速度先了解一本書的大致內容。通過書名、目錄、索引、作者介紹等，先對書的主旨有個大致的瞭解。
然後根據自己對書主旨的瞭解，挑選幾個跟主旨息息相關的章節來讀。遇到自己感興趣的部分，可以放慢速度讀一下，就這樣快速的提取書中的精華部分。
當然我的理解是也可以整本書快遞的閱讀，一目十行，遇到自己喜歡的部分在慢下來閱讀。現在很多書大部分內容都是引經據典，一個章節精華部分也就是開頭的引題，和最後的總結，中間全部都是舉例說明。按照這個方法閱讀，一般200頁左右的書，幾十分鐘就能讀完了。
第三個層次就是分析閱讀。很多朋友都會疑問：像上面這麼快速的讀一本書能記住嗎？分析閱讀就是解決這個問題的。說白了這個章節就是教大家怎麼做讀書筆記的：
第一，這是什麼樣的一本書？
第二，整本書在談的是什麼？
第三，作者是藉著怎樣的整體架構，來發展他的.觀點或陳述他對這個主題的理解？
通過讀書筆記的方式，把以上的問題記錄下來。這樣在思考這些問題的時候，我們肯定還會重新回頭去翻書，這就相當於又通讀了一遍。當然，這些讀書筆記也要拿出來經常看看，加深印象，這樣才能把作者的論述內化成自己的東西。
第四層次就是主題閱讀。這個概念我開頭的時候提過，這裡詳細說一下。可能讀了一本書之後，我們的部分問題沒有得到解決。我們可以通過讀這本書同一主題型別的書來解決問題。
主題閱讀首先就是先確定書單，大家可以通過書名、目錄、索引、作者介紹等，先對一本書進行大致的瞭解，看看是不是自己要找的書，最後確定一個書單。
在讀書單裡面的這些書的時候，大家可以思考一下，這些書有哪些論點是類似的？有哪些論點是相悖的？為什麼會相悖，哪個更有道理？
主題閱讀不僅能拓展我們的視野，還能讓我們思考起來，在思考的同時，也是我們內化的過程。
當然，主題閱讀的最終目的就是輸出。我們通過一系列的主題閱讀，不斷的內化。形成一個我們自己的一套理論，能夠把這套理論寫出來，或者是教給其他人。這個時候我們才算是真正的吃透這些書，達到我們讀書的目的。
如何閱讀一本書讀書筆記6
陸游曾在詩中寫道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。不只是獲得紙上的資訊就夠了，要發揮閱讀的效用，就要付諸實踐。學而用、學而思、學而傳，就是在對不同的書籍帶來不同效用的實踐。
陸游，字務觀，號放翁。是我國南宋時期的'文學家、史學家、愛國詩人。他在詩詞創作上有很大的成就，其中“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”讓我印象最深刻。
這兩句詩是對"閱讀"的最好的詮釋。
曾在知乎上看到過一個問題，大概意思是“讀了那麼多書，後來還是忘了，那讀書的目的在哪裡？”，我也看到了土豆老師的回答，才知道原來讀書會忘記是個不好的現象。
讀過的書怎麼會忘記呢？如果會忘記，那就說明，你不會讀書，你不是真正讀書。只有水過鴨背才會忘記。
我以前也是跟知乎提問者一樣，認為書中的知識會隨著時間的推移而忘記。直到這段時間我加入了這個寫作課，看到了老師的回答，才知道自己多麼不會讀書。
如何閱讀一本書讀書筆記7
寫寫自己對本書的一些感悟吧。什麼是好的閱讀？讀完本書，我明白了好的閱讀也是主動的閱讀。讀書越主動，則閱讀的效果越好。
主動的閱讀就需要帶著問題去閱讀，作者在本書開始就提出了讀者在閱讀時需要提出的`四個基本問題：1這本書整體上說了什麼？2作者細說部分說了什麼，是怎麼說的？3這本書有道理嗎，是全部有道理還是部分有道理？4這本書與我有什麼聯絡？作者總結的這四個問題感覺在閱讀過程中很有必要。
作者將閱讀分為了由淺到深的四個層次，基礎閱讀，檢視閱讀，分析閱讀，主題閱讀，也對每個層次閱讀的內涵以及讀者可以遵循的一些規則都做了說明。看完之後，感覺還是很受啟發的。
另外，作者還對不同的書該怎樣更好地閱讀也做了說明。雖然基本的道理是相通的，但是不同的書閱讀的規則還是有所差異的。這裡我也想補充一下自己的一點感悟，不同的書可以有不同的閱讀速度，同一本書的不同部分也可以有不同的閱讀速度。讀一本好書或者一本書中的重要部分，應該細讀，慢讀，精讀。同時，讀書的話也應該多讀一些超出自己閱讀舒適區的書籍，這樣才能有助於思考和理解的增進。
最後，借用作者書中的一句話，閱讀可以幫助心智保持活力和成長。我以後要做一名主動的閱讀者。
如何閱讀一本書讀書筆記8
閱讀一本書時，就像是接住作者丟擲的球，並且作者通常丟擲的不止一個球，你能接住多少個球，決定了你能理解多少作者所傳達的資訊。
大部分人都會領略到作品中的優秀之處，但是並不知道為何優秀，這本書所傳達的方法是將抽象的感官體驗，通過有邏輯，有目的的主動閱讀，來轉化為可以條理化輸出的形式。即，讀懂後可以講出自己理解，並與自己的知識體系結合，橫向的思考。為了達到這樣優秀的閱讀體驗，需要明白閱讀的四個層級：
1、基礎閱讀：可以認清所有字，能夠通順的閱讀完整本書。
2、檢視閱讀：有系統的粗讀和略讀一本書，讀完後不需要有深刻的理解，但需要有對整本書框架和側重點有所理解，明白整本書的篇章，哪些是核心文字輸出，哪些是輔助例證。簡單來說，能看到人體的骨架，脈絡，但不需要思考人是如何行走的。
3、分析閱讀：這個層次的閱讀要難一些，需要帶著問題去開展，分析閱讀需要認真的去吃透每一個篇章每一個句子，把書中的內容轉化為自己的知識，去解答心裡的疑惑。去最大限度的接受作者傳遞的資訊。如果說檢視閱讀是為了有限時間內獲得最多的知識，那麼分析閱讀則是在無限的時間裡理解最多最好的知識。
4、主題閱讀：這是最難要求最高的一個層級，屬於“返璞歸真”的境界，當你完全真正讀完一本書後，你所理解的東西一定會和現有的知識產生碰撞，你需要將他們合理的安放。你會用A書中的例證去補充B書的論據，會有C書的故事對比D書的情節，這個過程起初會使你混亂，但堅持思考下去，你會在雜糅的資訊中找到自己的理解。
分析閱讀和主題閱讀，都屬於進階閱讀，但兩者的側重點不同：
分析閱讀，是讀者一頭扎到書中去，理解吸收一切所有明顯和潛在的資訊。因為資訊的差異化巨大，所以在面對不同書籍，如想象文學，歷史文學，數學科學，社會科學等不同領域時，需要用到不同的方法，而目的就是儘可能高效和深刻的去讀懂每一本書，獲取最多的資訊。因此《如何閱讀一本書》被劃分到實用類書籍，和字典一樣，在你看不懂某個字的時候翻起字典，在你不知道該如何看懂一本書時，去翻《如何閱讀一本書》。
而主題閱讀，則更強調主動性，首先要做到這一層次的閱讀，你要理解你所追求的主題是什麼，比如關於愛：情侶之間的我愛你，和我愛吃檸檬的愛是不一樣的，這是人與人之間和人與物之間的情感區別。那父母和子女之間的愛與情侶之間的愛是一個主題嗎？可以是，因為這都是人與人之間的感情。也可以不是，因為親情與愛情是不同的。這時候取決於你主動的思考，你需要去確定你想要閱讀的主題。因此，這時候所有的書籍都變成你的資料，你只需要從你要的書籍中找到你要的主題就可以了，而過多的資訊則需要被剔除。簡單來說，分析閱讀是得到過程，而主題閱讀是取捨的過程。
如果你有相對的閱讀量和較強的邏輯思考能力，讀到這裡你會發現一個哲學問題：要使用主題閱讀必須要讀主題相對應的書，而除非你讀了主題相對應的書，否則你沒辦法做主題閱讀。對於這個問題的解決辦法有兩個方向：
1、無指向的'去今可能的多讀書，自己本身就具備對應的知識體系，可以獨立去思索篩選甚至是去定義對應主題。
2、有一個老師，告訴你哪些書是你該讀的主題書，這位老師相當於在主題閱讀的閉環裡為你開了一個小口，接下來你可以獨立的去迴圈，但是這個缺口有一天會成為你的障礙，因為老師所給予你的主題，是基於他的知識體系和認知，有一天你的知識儲備所帶給你的思考超越這個認知的時候，最初的主題則需要被打破。
這是主題閱讀真正的難點所在，恰如一句話所說：科學的盡頭是哲學。
回到本文開篇的問題，你是否想要去提升自己的閱讀理解力？有時候你發現，重讀一本書，依然有許多新的東西可以發掘，這是因為你的理解力進步了，你接住了作者丟擲的更多的球。而當你重讀時，感到乏味，則說明，你的理解和這本書持平（我個人還有一種觀點，這本書遠超你的理解能力）。在不斷提升理解力的過程中，也自然會擁有識別好書的能力，這則是在閱讀理解之外，心智上的成熟和進步。但當你的答案是否的時候，這一切都與你無關了。
迴歸理性，說到《如何閱讀一本書》本身，它是貨真價實的工具書！所傳遞的是抽象的思維模式+具象的實踐方法。在讀書這件事上，它就像一張網，你可以把這張網當作裝飾掛在那裡，不屑一顧。也可以去打撈一番，賺個盆滿缽滿。
如何閱讀一本書讀書筆記9
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中還有無窮無盡的智慧和你想要的一切。花了6個半小時讀完了這本書，也做了一些筆記，雖然“浪費了時間，但是沒有浪費人生”“引用是魔杖”引用文章不僅可以增加說服力，還更容易組織文章。
讀書不再是“隨隨便便”地讀，而是帶著明確的目的、充滿主動性地去讀，真正消化書中的資訊並加以運用轉化成為屬於自己無形的財富。從最初說到的如何選書：選擇自己喜歡讀的書。如何購書：怎樣買到對自己真正有益的書。如何讀書：加深理解，深入思考。如何活用：運用書中獲得的知識。再到後面的.“蔥鮪（wei）火鍋式”讀書筆記：“摘抄”和“評論”並存的特徵，正如菜中魚肉和大蔥的關係一樣。摘抄的第一個好處是可以促進、加深對書的記憶。第二個好處：加深理解，在摘抄的過程中你很容易能發現作者的反覆思考、藏在文章裡的機鋒。評論的好處是：把自己讀書時的感想、一閃而過的想法立即落實到紙上，哪怕只是一句話。
寫幾句“好棒”“什麼”也未嘗不可，如果一不小心想寫得完美，只會讓自己越來越難下筆（“完美只存在於想象之中，現實當中卻無跡可尋”）如果說讀書是為了豐富自己的思想，那麼讀書筆記的作用就是讓自己更有深度。
如何閱讀一本書讀書筆記10
言歸正傳。《如何閱讀一本書》不用俺說，這本書的名氣已經如雷貫耳，它太久遠（初版1940年）又太經典，記得有一次在北大圖書館，看到他們的年度閱讀排行榜，這本書穩穩位居第一。
懷著膜拜的心情捧起這本書的，怎麼說呢，可能是自己已經多多少少學到悟到了一些讀書的方法，所以，並沒有太過驚豔，不過這本書驗證了我一些讀書方法和觀點的合理性，還是很開心的。簡單捋幾條印象深刻也比較重要的點。
一、一本書的正確開啟方式
這一點尤為重要，也是最基本的常識，您覺得應該怎麼開始閱讀一本書呢？您可能要笑了，那當然是直接拿出來書翻開第一頁正文就開讀嘍。如果您真的這樣認為，而且一直是這樣做的，那就大錯特錯了。別想抬槓，就問你是不是讀完一本書，常常有列不出提綱，畫不出重點，拎不出主線的毛病？別不承認，有就對了，這一步就是為了解決這個問題的。
那麼，究竟怎樣才是開啟一本書的正確方式呢？首先把華麗的封皮撕掉扔垃圾桶（本人做法，謹慎仿效），看看封皮和封底，有的會有字，比如這本書，就有一段短小精悍概括整本書內容和價值的特別經典的一段話，非常重要。
（這段話附在這裡：每本書的封面之下都有一套自己的骨架，作為一個分析閱讀的讀者，你的責任就是要找出這個骨架。一本書出現在你面前時，肌肉包著骨頭，衣服包裹著肌肉，可說是盛裝而來。你用不著揭開它的外衣或是撕開它的肌肉，才能得到在柔軟表皮下的那套骨架。但是你一定要用一雙X光般的透視眼來看這本書，因為那是你瞭解一本書、掌握其骨架的基礎。）後面不寫了，有機會你們自己看吧。
其次是，讀作者簡介、序言、以及後面的附錄等，這些是大家最容易忽略的，而這恰恰是最重要的，尤其是序言，裡面一般會交代作者寫作的目的、書的框架，以及這本書要解決的問題，還有作者對讀這本書的建議等。
再次便是目錄，目錄一定要認真用心讀，而且我認為要讀上幾遍，從章節標題到章內每節的標題，彼此之間的邏輯關係，從大到小，再從小到大，直到合上書自己能說出來這本書的大致邏輯和主要內容。一般來說，一本好書，作者的邏輯都是比較清晰，目錄設定就很順。反過來，如果目錄不咋地比較混亂，這本書的質量也可見一斑，目錄是衡量一本書優劣的很重要的標準。
接下來便是正文了。
二、閱讀的四個層次
整本書四個篇章，其中三章寫了閱讀的四個層次，另一章專門寫閱讀不同讀物的方法，順便提一句，上文中小編說的讀目錄，然後在心中形成自己的目錄，可以不是書的目錄，能理解能吸收最重要。
閱讀的四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。級別逐次提高，難度逐次升級，從方法和程式上，後者包括前者。
簡單說，基礎閱讀就是掃清障礙，做好閱讀的準備，主要是語言上的。比如你英語不咋地，如果想要讀全英版《資本論》，就要先把語言關過了。
檢視閱讀，分兩種，一種是有系統的略讀或粗讀，一種是粗淺的閱讀。略讀適用於你到了書店瀏覽書，花上10-15分鐘時間，利用前面第一條寫的開啟一本書的正確方式，完成了前幾步，掌握了書的骨架，然後在正文中，從某章你感興趣的看1-2頁，或是隨便挑上幾段讀一下，這就夠了。這樣，你會形成一個基本認識，明白這本書在說什麼，是怎麼說的，這本書的水平如何，是否值得買。粗淺的閱讀，主要是針對大部頭或者比較深奧難讀的書，仔細啃很慢而且會逐漸喪失興趣，所以第一遍應該粗淺的閱讀，最緊要的，就是要忽略掉一切細節，比如這一段晦澀難懂，就可以跳過，跨節、跨章都無所謂，不要在乎一個概念、幾頁文字，讀下去！讀完！這是最重要的！哪怕只獲取30%-50%，也是值得的。等你過段時間具備了更高的`能力，就可以更深一步了。
分析閱讀，這種閱讀，一是要能提煉出書的大綱。二是能讀書聯絡自身，思考出這本書跟自己的關係，也就是我能從這本書中獲取到什麼，知識還是啟發還是什麼？三是能寫出書評，對這本書作出你的評價，好在哪裡，不足在哪裡等。讀書一定要聯絡自身，要讀書為自己所用，若非如此，讀再多的書也無益。這一點也是我從讀這本書學到的最有用的一條！讀書、讀報、讀人、讀事，概括說就是但凡輸入，都要聯想一下自身，時刻想著問自己，這跟我有什麼關係？所以讀書筆記，就可以這麼做，哪句話自己特別有感觸，就可以順勢把感觸啟發記錄在側。評書的時候，一定要充分尊重作者，尊重不是指不能批評，而是要客觀，一定要懷著空的心態跟著作者的邏輯去充分理解作者的觀點和意思，然後再客觀地予以評價。讀書切記帶著偏見或帶著觀點讀，甚至是帶著挑毛病的心理。不要為反對而反對，成了情緒化的好辯者。要知道讀書難道不是為了豐富自己的認知，而是要打壓作者一番顯得自己更牛麼？
主題閱讀，這是閱讀的最高階，也是最難的，包括了前面三個步驟。所謂主題閱讀，就是圍繞一個主題，展開閱讀，可能需要讀好幾本書，讀不同作者的書，讀同一作者不同的書，就是為了弄清一個問題，理清一個脈絡，這樣寫出來的書評旁徵博引，既有廣度又有深度，是比較牛的。
至於書中寫的閱讀不同讀物的方法，小編採用了檢視閱讀的方式，沒有太多啟發，這裡就不羅列了。
再補充一點小編的心得。第一，不是讀書就一定好，書一定要篩選，讀書讀經典讀好書，歪門邪道快餐垃圾不如不讀。比如，影響自己的50本書，你讀出來了嗎？第二，不是逐字逐句從頭到尾才叫讀書，讀書可以有各種層次，不同的書不同的需要，不同的讀法，同一本書不同的遍數不同的讀法，不同的內容不同的讀法，即使是分析閱讀和主題閱讀，也不是同一速度逐字逐句讀下來，不太重要的細節可以略讀快讀，重要的概念理論、說明重要問題的地方要細細閱讀，還要反覆對比品讀等，要以效率質量為目的，搞靈活。第三，要養成邊讀邊給自己提問題的習慣，如，整體來說，這本書在談什麼，作者的觀點是什麼，他是怎麼闡述的，這本書說的有道理嗎？是全部有道理還是部分有道理？這本書跟我有什麼關係？等等。
總之，通過這些記錄，希望大家可以對如何讀一本書有一些初步的認識，從而更加高效地開始自己以後的閱讀。
如何閱讀一本書讀書筆記11
本書是一本閱讀指南，是一本指導人們如何閱讀的名作，曾是美國暢銷書的榜首。
本書提出了閱讀的四個層次，分別是基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。
基礎閱讀基本上讀完國小五年級就可以達到的層次，可惜的是太多數人一直在這個層次。作者說，主要的原因是從國小以後，再沒有人教過人如何閱讀，而這本書就是彌補這個空白。在這個層次的人，基本上擺脫了文盲的狀態，能熟練閱讀報紙和填寫表格。
檢視閱讀分為速讀和粗讀。
速讀是瀏覽一下書名頁，如果有序就先看序，研究下目錄，如果有索引，也檢閱一下，如果有出版者介紹，也讀下，然後從目錄中找到你想了解的內容讀一下，最後讀一下書的最後三頁。通過速讀，就會了解這本書是否值得你花更多的時間深讀。
如果覺得可以花點時間來閱讀的話，可以通過粗讀來繼續瞭解這本書。粗讀也是快速閱讀，但是大多數人閱讀是一種“半出聲”來閱讀，這種方法大大降低了閱讀速讀。作者給出了一個好建議，指讀法。方法是這樣的：將大拇指與食指、中指合併在一起，用這個“指標”順著一行一行的字移動下去，速度要比你眼睛感覺的還要快一點。強迫自己的眼睛跟著手部的動作移動。一旦你的眼睛能跟著手移動時，你就能讀到那些字句了。繼續練習下去，繼續增快手的動作，等到你發覺以前，你的`速度已經可以比以前快兩三倍了。通過粗讀，可以瞭解全書內容，也可以為分析分析作準備。
分析閱讀分為三個階段。
第一階段中你要問幾個問題，一是你閱讀的書是什麼型別的書，二是你能不能用一句話來描述整本書說了什麼並列出本書的大綱，三是本書的作者想說明或解決什麼問題。
第二個階段其實就是列出細綱。找到作者的關鍵字，找到作者的主旨，找出作者的論述，找出作者已經解決的問題答案。
第三階段是如何客觀公正評價一本書。通過上面二個階段後，不管你同不同意作者的觀點為，首先你要說的是你瞭解作者的觀點。不用急著證明作者的觀點是對還是錯，在做也出評論之前，要有足夠的證據證明作者知識不足或知識錯誤，或證明作者的邏輯錯誤，或證明作者分析或者理由不充分。如果你不能提供足夠的證據，你必須同意作者的觀點，不要肆意評論。
主題閱讀是帶著特定主題，閱讀相關領域中的書箱。主題閱讀分為二個階段。第一階段是準備階段，這個階段，帶著你要研究的主題，設計一份實驗性的書單，瀏覽書單上的所有的書，確定哪些與你的主題相關。第二階段是確定想關書的最相關的章節，然後用你自己的語言，把各個作者的相關觀點詮釋下。列出一系列問題，檢視各作者的回答，分析這些回答，把通用的答案放在最前面。
總結：
任何事情背後都有其道理，連閱讀也是這樣的。讀完這本書才知道閱讀原來是分層次的。個人認為第一層次比較窠到達的原因是，一直有人給我們反饋，不管是父母，老師還是其它人。而第二，第三和第四層次很難有其它人給你反饋，如果能輸出出來，有人反饋也許能幫我們到達更高的層次。
如何閱讀一本書讀書筆記12
終於讀完《如何閱讀一本書》了。這本書是美國艾德勒和範多倫一起所著。內容艱澀難懂，耗盡我的所有精力。現針對這本書所學寫下了以下幾點心得體會。
閱讀分成四個層次：
一、基礎閱讀。
二、檢視閱讀。
首先對本書進行了檢視閱讀，看目錄，看重要片段，學習了粗淺閱讀。在這個層次中，我學習了閱讀者要提出的四個基本問題：
1、整體來說，這本書到底在談什麼？
2、作者細部說了什麼？怎麼說的？
3、這本書說得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？
4、這本書跟你有什麼關係？
學了三種做筆記的方法：結構筆記、概念筆記、辯證筆記。這部分的閱讀我興趣盎然，讀得懂也讀得感興趣，自我感覺進步也較快，有一種豁然開朗之感。
三、分析閱讀。
這是最難受的最煎熬的一部分閱讀了。讀得痛苦莫名。讀完這一章節後的一個總結，我倒是看懂了，現記錄下來：
1、第一階段：找出一本書在談些什麼規則。
（1）依照書的種類與主題來分類。
（2）使用最簡短的文字說明整本書在談些事什麼。
（3）將主要部分按順序與關聯性列舉出來。將全書的大綱列舉出來，並將各個部分的大綱也列出來。
（4）確定作者想要解決的問題。
2、第二階段：詮釋一本書的內容規則。
（5）詮釋作者的關鍵字，與他達成共識。
（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。
（7）知道作者的論述是什麼，從內容中找出相關的句子，再重新架構出來。
（8）確定作者已經解決了哪些問題，還有哪些是沒解決的。再判斷哪些是作者知道他沒解決的問題。
3、第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規則。
（9）除非你已經完成大綱架構，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。
（10）不要爭強好勝，非辯到底不可。
（11）在說出評論之前，你能證明自己區別得出真正的知識與個人觀點的不同。批評觀點的特別標準
（12）證明作者的知識不足。
（13）證明作者的知識錯誤。
（14）證明作者不合邏輯。
（15）證明作者的分析與理由是不完整的。
看完這一個小結，我恍恍惚惚對分析閱讀有了一些瞭解。但就是不明白作者花了那麼大的`力氣說這麼做的理由令人讀著很困難。另外其實自己心裡很明白，這麼多的書，優劣不等，我需要花那麼大的力氣去讀一本書嗎？後來，作者又介紹了閱讀不同讀物的方法。讀不同種類的書有不同的方法，比如讀小說，強調的是快；讀詩，大聲讀出來；讀數學，像讀一種語言。心裡因這些關照而放下一顆心，看來並不是所有的書都要用分析閱讀，接著往下讀的時候作者又告訴我，一本能提升你的書，就算你已經變得更有智慧也更有知識，這樣的書還是能提升你，而且直到你生命的盡頭。這樣的書應該少於一百本，對任何一個特定的讀者來說，數目還會更少。
四、主題閱讀。
它有五個步驟：1、找到相關的章節。2、帶引作者與你達成共識。3、釐清問題。4、界定議題。5、分析討論。
這一本書真正提升了我，不僅讓我瞭解的讀書的若干方法，閱讀這本書的時候，我採用書中所說的“真正的閱讀”沒有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什麼都沒有，只憑著內心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。讀完整本書以後，覺得自己確實進步了，讀其他的教學類書籍和雜誌，就跟看小說一般的輕鬆，而且確實地找到自己所需要的東西。這樣的一種提升，是在閱讀時的一種腦力活動，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書向我既有的理解力做挑戰。
當然，這本書中還有很多我無法理解的地方，文字的堆砌，明明熟悉的字，卻讓人無法理解，還有一個外國作家的寫作方式和我們中國是不一樣的，所以需要我再次的閱讀。這種頭腦的風暴在下一次空閒又有承受力的時候讓我再來一次吧！：
如何閱讀一本書讀書筆記13
今天重讀了奧野宣之的《如何有效閱讀一本書》。這本書是我在16年中，第一次離職的時候選擇的一本書。它的來歷跟這本書中推薦的方法毫無關係，我就是純粹在書架上看到了它，然後買了這本書。說起來我的博庫書城會員卡應該已經過期了。
今天重讀的過程中，看到了以前沒有重視的內容。因為讀書更重要的是，“自己所看重的部分”。結合之前寫的那篇《行為上癮》讀後感有些觀點寫的不是很清楚，導致讀者朋友沒能get到關鍵點。所以我想，自己以後寫的文章，都會按照一定的結構，在一定程度上梗概這本書，然後再其後花更多的精力寫自己看重的點。
就像八股文一樣，八股是指破題、承題、起講、入手、起股、中股、後股、束股這八個部分。我決定給自己以後的文章分為4+1一共五個部分。
(起)講述這本書討論的問題的重要性。結合自己在現實中遇到的那些問題來說。
(概)介紹書的梗概內容。所以不至於有的部分沒有提到。也許我不感興趣但是朋友們會很感興趣。
(核)著重說完自己看重的問題，以及其解決方案。(可能分多個步驟)
(合)給出自己的評定。也許一篇文章最後能刷足存在感的地方，也就是那一句“太史公曰”了。
然後附加的一個部分，就是自己(火花)這一部分了。比如現在的部分，其實是由這本書引起的一些想法，但是脫離了這本書的內容甚遠。以後也許會有這個部分，但是也許會沒有。(起)
看這本書的起因很簡單。因為自己想要在指定的時間內消化更多的書。這是從博多·舍費爾那裡得到的想法，想要在一年之中看100本書，那麼第一件事情，是看一本關於快速閱讀的書。
之前有跟codinfox討論過，讀過的書總是沒有什麼印象，那怎麼辦。他後來不知請教了哪位朋友，給出的答案是，好書是值得反覆讀的。前面也有評論裡的好朋友決定要重讀經典。而我現在既然決定了要認真做這個公眾號，也是要重讀這本如何讀書的好書。使用它的方法論來指導自己之後的讀書過程。這篇blog的結構也是基於我在讀書之後的筆記。(概)
奧野宣之給我們推薦的讀書法是包括從選書到活用的一整套的流程方法。所以概要結構從以下幾個過程分別敘述：
選書->購書->讀書->記錄->活用
其中我這次讀書最看重的部分在於讀書與活用部分，所以在概要裡會簡略介紹其他部分。
說來慚愧自己兩年前看過這本書，但是也沒有按照這個作者的策略來買書。
其實去書店隨意閒逛，邂逅一本好書，也是挺有趣的事情。但是，壞處是，我們可能會遇到以下情況：別人推薦什麼就選什麼，沒有目的性地讀書，花費過多的選書時間，被廣告和銷量排行榜左右，因為衝動，買了的書堆成山卻都沒讀過。這時，有一個購書清單，就可以在平時及時發現自己的需求，排除干擾，節省自己在書店的時間。
購書清單需要指定好書名、作者、出版社三個要素就可以了。這樣就可以實現“指名購買”，也可以更好地利用購書網站。不管在什麼時候，發現了好書，記到自己的清單裡。假使自己其實不需要這本書，也許在清單裡待一段時間，我們就會把它劃去。定期去購買自己需要的書，也不會花費過多的時間。
自己沒做到這一點。就近來說，618從京東上買了十來本書。當然去年雙十一的書還沒看完，翻看兩年前讀書筆記裡的讀書計劃上的《瓦爾登湖》什麼的，也都是沒看過。也許現在自己的心態，以及所感興趣的東西不會讓自己有那個心思去看《瓦爾登湖》吧。(核)
上次讀這本書的時候沒有對這個讀書法形成很深刻的印象。作者所自己總結的一套讀書法，叫做“蔥鮪(wei,3)火鍋式”讀書筆記法。在閱讀的時候，可以先大致閱讀一遍，然後把自己印象深刻的地方折角做標記，然後下一次再精讀，這樣留下的部分則是自己認為最重要的部分。我們可以把剩下的觸動自己，引發思考的`部分摘抄下來，到自己的讀書筆記上，然後在就近的地方，寫下自己的感受，當然，如果是簡單的“哇，這個人好厲害”就不行，需要寫下自己的深入分析和思考。摘抄與評論同時存在，也就是所謂的蔥、鮪魚都有。當自己再看讀書筆記的時候，就會快速的回憶起當時的感受。
作者認為，之所以用這種看起來笨重的讀書方法，是因為它的確有效。因為“讀書體驗比書本身更重要”。
在上面的步驟中，翻書的時候，在地鐵上，在喧鬧的地方，都可以完成。但是在最後一步，“活用”時，作者則推薦我們找一個固定的時間重讀自己的筆記，一週一次或者兩次。這讓我想起了獨處的重要性。也許當結婚之後，就再也不會有那麼多的時間獨處了。二十來歲單身的時候，在某種意義上真的是十分寶貴的時間了。
活用的另一個方法，找三本與問題相關的書籍拿來閱讀，使用“要點”+“評論”的方式來閱讀。這就像是請了三個有關的專家來給自己提意見一樣，自己在總結出一條假設之後，再重讀其中的要點與評論，一邊反覆思考，一邊不斷修正自己的假設，最後得出讓自己信服的結論。
比如最近我反覆遇到的一個問題。究竟我們追求的目標的意義何在。
因為在與網友討論的時候，看到一個新聞。去年LOL的世界冠軍中單，現在Gen.G的中單Crown遇到了這個心理問題。之前的問題是，自己不覺得自己打職業比賽有什麼意義，但是有了打SKT，奪得世界冠軍的目標之後，他開始刻苦訓練，不斷地克服苦難，終於在去年，在鳥巢，一波3-0帶走了Faker所在的SKT。
我自己在看完半決賽就沒有繼續關注決賽了，但是說來也十分有趣，這樣一個一邊倒的BO5卻讓兩邊的中單都變了(其實也是遭遇了Crown這樣問題的人吧，然後他選擇把兩邊中單都打自閉了)。那時候還是n的皇冠說，我沒想到Faker也會哭，原來他也是普通人，是有感情的。
現在Crown遇到的問題是，他的目標已經達成了。他不知道自己下一步究竟要去做什麼了。而自己最近讀過的書，有奧爾特的《行為上癮》與舍費爾的《財務自由之路》兩本書。恰恰較好地解決了這個問題。以下是結論：
“如果把生活當成一連串有待完成的里程碑，你就陷入了一種近乎連續失敗的狀態。按照定義，你任何時候都並不置身於體現了你所定義的成就或成功的地方。而一旦到達了那裡，你會發現，你弄丟了那件賦予了你目的感的事情——於是你只好制定新的目標，重新開始。”
因此，不要靠目標，而要靠系統來過自己的生活。所謂的系統，就是“你經常做而且能提升長期幸福概率的某件事情”。對漫畫家來說，可以是每天畫一幅漫畫;對作家來說，可以是每天寫500字。和目標與眾不同的地方在於，系統提供的是持續穩定的“嗨”流。是日復一日充實的生活，而不是某個巨集大目標的誘人圖景，但沒有如何前往的指示說明。
對我來說，那目標就可以是每天刷多少道leetcode題，刷完之後，每天解決一個其他coding方面的問題。每週至少寫一篇推送文章，完善自己的公眾號。對於Crown來說，可以是保持自己的競技狀態，每天carry多少局排位，完成多少訓練。對於你來說，又是什麼呢?
這個話題有點扯遠了，但是我認為的確是很重要的東西。(合)
在此引用作者在後記中寫道的一段話來結尾：“讀書是與感興趣的書的對話，是上班路上的自我充實，是每次去書店時的期待，是睡前溫馨的陪伴。也就是說，在愛書之人的眼裡，讀書就是生活的全部。”
也許上次閱讀的時候，我沒有覺得這裡寫的這麼煽情。但是現在卻別有一番滋味在心頭。讀書這個愛好，不會被奪走，不會被比較(如果有人非要比較炫耀，你也會在心裡甩他白眼，不會有任何影響對吧?)。人人都可以愛書，無害而又高尚。有了它，再卑微的心，也可以有自己強大的精神力量;有了它，再喧囂的環境下，也可以有一塊自留地;有了它，就可以在追求世俗成功的路上，保持一顆純淨的心。希望大家都能從讀書中受益!
如何閱讀一本書讀書筆記14
這本書的作者是日本籍作家奧野宣之，張晶晶譯，由江西人民出版社出版。在噹噹網做活動時購得。
1、抄寫文章或段落相比拍照更有利於記憶。所以如果不是特殊情況還是自己動手抄寫比較好，同時還鍛鍊書法，談到效率的話，拍成的照片會有幾個朋友會認真看呢？
2、貪多嚼不爛，貪快也嚼不爛。目前市面上大多鼓吹十分鐘教會你速讀諸如此類，但是如果你沒有相應的知識積累、詞彙量和相應的理解能力
的話，這隻會讓你交了智商稅。讓讀過的每一本書都有紮實的收穫，等到達這個目標之後再求追求速度也不遲。
3、讀書要動筆，要寫讀書筆記。把讀到的資訊以準確的形式轉變成你思想中的一部分。不用過分強迫自己，按照習慣的節奏來讀書，一步一步地讓你“與書共讀”的.關係更加親密，做到這一點，你只需要一本隨處可見的筆記本。
4、思考讓人如同置身於迷霧之中。此時此刻想到的新點子，下一秒可能就煙消雲散了。如果不好好做記錄，恐怕就再也想不起曾經閃現的想法了。但只要把這些想法寫下來、儲存在紙上，就等於把迷霧裝進塑料袋緊緊紮好。將這些新鮮的想法打包以後，再過多久都不會輕易遺忘。把靈感記錄在紙上，讓思考書面化，讓靈感脫離之前的抽象狀態，會更容易將其理解消化，也能促使你把靈感用作創意材料，想用的時候就能信手拈來。寫文章、製作企劃書或者整理提案的時候，可以翻開筆記找到曾經記下的書籍、文章和自己當時的視角、思考，讓這些內容助自己一臂之力。有些時候，這些內容甚至是醍醐灌頂的靈藥。這本筆記不只是為你提供便利，還能讓過去的讀書體驗更有意義，讓讀書生活更加快樂。
5、養成習慣。就像堅持睡前刷牙的習慣，哪天突然睡前沒有刷牙會覺得非常難受。
6、資訊一元化。把所有的資訊都記錄在一本筆記本上。標記好日期、靈活運用便籤和電子化，可以非常快捷的找到自己需要的內容。
7、在平時要積累書單，充實書單內容。在需要時進行主體閱讀，並指名購買需要的書籍。這樣不會被書店各種暢銷書的標語給迷惑，買了自己根本不需要的書。
8、把讀書筆記作為目標去讀書，當你以思想輸出為前提去讀書時，思想輸入的質量也會有所提升。這也是我開設這個公眾號的目的，同時也讓我自己得到更好的提升。這點可以設想一下自己教別人某項知識或者技能的時候，自己大腦裡的思維狀態，同平時相比是非常高效的。
9、蔥鮪（wei第三聲）火鍋式讀書筆記。把書中覺得很重要的段落和句子摘抄下來並和自己主觀。的一些想法、評論放在一起的方式就是蔥鮪火鍋式的讀書筆記，就像這道菜中魚肉和大蔥的關係一樣
總體來說這本書屬於比較簡單易懂的書籍，書中值得思考的東西並不多，可以根據自己的實際情況結合使用。方法技巧就是這樣，一個不經意的小技巧就可以改變你學習的效率甚至心態。值得大家有時間去圖書館或者線上閱讀，不建議購買紙質書。但書的最後有19個讀書小技巧和26款好用的文具，因為大多都很簡單實用，不知道的朋友可以看一看。
如何閱讀一本書讀書筆記15
閱讀有兩種情況，一種是獲得資訊，一種是增進理解力。
當一本書的知識量與我們自身知識儲備對等時，讀這本書時，我們只是瞭解了我們已瞭解的事情，讀懂了我們讀得懂的東西，從中只是簡單地獲得了一些訊息。
當一本書的知識量超出了我們自身的知識儲備時，讀這本書我們會對作者想說的話不是很瞭解。這時我們仔細推敲不懂的那些文字，從模糊的概念到似懂非懂的瞭解，至到摸到頭腦裡的某個開關，突然茅塞頓開，清楚地理解了。
這個過程如同破繭，我們從一開始不相等的理解力，克服到了一定程度的理解範圍。因為理解力增進了，我們比未閱讀此書時高上一截了，同時自我也提升到了可以與作者自由對話的`地方了。
著名數學家華羅庚有一個快速找到好書的方法。一本書拿到手裡只看書名，然後閉目想著這幾個問題的解答，這本書如果我來寫會有什麼？知識點要如何構架？如何謀篇佈局？
把這幾個問題想清楚後才翻開書本。如果這本書與自己想的一樣就不會去讀。如果書裡有一些自己開始想不到的獨到、新的東西，就會仔細閱讀。
華羅庚只讀作者超出自己的書，並不是所有的書都值得我們閱讀。
散文家餘秋雨提出：“應該著力尋找高於自己的‘畏友’，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進取性活動。儘量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂於接受好書對自己的塑造。我們的書架裡可能有各種不同等級的書，適於選作精讀物件的，不應是那些我們可以俯視、平視的書，而應該是我們需要仰視的書。”
大多數人讀書只是被動地接收書裡的訊息，只知是什麼，不問為什麼。
而讀一本我們需要仰視的書，最大的好處是增進了我們的理解力。因為它超出了我們以往的認知，讀懂它要花費很多的腦力活動，這種主動的閱讀方法，便是《如何閱讀一本書》所要講的一種閱讀技能。
