讀完一本書以後，大家心中一定有不少感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編收集整理的《竊讀記》讀書筆記，歡迎大家分享。
從上一年級起，我讀過不少書，學過不少課文。可是《竊讀記》這篇課文給我留下了很深的印象。
“竊”字再字典中的意思是“竊取，趁人不備將別人的東西佔為己有。”可是，當我學會了竊讀記這篇課文後，我對“竊”有了新的瞭解。課文的作者林海音十分喜愛讀書，她為了躲避書店老闆，銳利的目光，常常貼在一個大人身邊，假裝是他的小妹妹或小女兒。有時又前往別的書店看書。腿痠了，腳麻了，她仍然天天堅持去書店看書。她是如此的好學，那寶貴的讀書時間和堅持不懈的精神深深的感動了我，她是我學習的好榜樣。
掩卷深思，我不由得想起了自己，(讀後感 )想起了平時的一些作為。平時，我讀書只憑自己的愛好，除了那些小說之外，其他一概不要。媽媽給我借的科普書，老師推薦的文學作品，我都隨意一翻，覺得難看，就丟到一邊去了。現在，《昆蟲記》、《百科知識》……這一類我不愛看的書全部都在書架上睡大覺呢!媽媽每次都沒收我的小說，要我讀科普知識，我卻以種種理由推脫。林海音腿都站酸了，還靠在書櫃上看，就是因為這樣，她成為了著名的作家。
我們與作者小時候的情況相比，要幸福許多。不知比那個年代好幾倍。可是對書的愛對知識的渴求，卻相差甚遠，因此，我們要像小主人公學習，讓讀書陪伴我們成長，讓書成為我們一生的伴侶和導師。
今天，我學習了第一篇課文《竊讀記》，《竊讀記》是一篇記敘文，課文講的是作者林海音小時候竊讀的經歷。“我”因為沒錢買書，所以放學後偷偷到書店讀書，一直讀到晚上，才依依不捨把書放回。她說，我很快樂，也很懼怕，這就是竊讀的滋味。快樂是從書中得到快樂，而懼怕是怕被書店老闆罵。
我最喜歡第四自然段，作者寫道，“我”像一匹餓狼，貪婪地讀著。作者把自己比喻成餓狼，把書比喻成食物，說明作者愛書如食，可以把知識積累起來當飯吃，對讀書時多麼熱愛啊!
讓我感動的是，為了避免捱罵，作者讀一本書要跑好幾家書店才能讀完，可她不覺得辛苦。站著看書，累了沒地方休息，只能兩條腿交替支撐，但作者從不怕累。相比之下，父母總是把我要的書買回家，我想怎麼看就怎麼看。有時候買回來的書也不看，放在書櫃裡當裝飾品了。作者餓了，還不能吃飯，只好做白日夢，我卻從來沒有餓著肚子讀書呢。作者最喜歡下雨天，因為她有避雨的理由呆在書店裡看書，不用再怕別人說她。我比作者幸福多了，但我沒有像作者一樣刻苦用功，走馬觀花式的看書，真慚愧!
文中最後一句話，讓我記憶很深刻。作者的國文老師說：“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的 ，” 糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是心靈。
同學們，讓我們一起愛上讀書吧，它是你飛翔的翅膀!
《竊讀記》讀書筆記2《竊讀記》是我們新語文書的第一課，是籍作家林海音所寫的一篇文章。讀完這篇課文後，我感觸很深。
這篇課文樸實而又感人，以“竊讀”為線索，以作者放學後急匆匆地趕到的書店，到晚上依依不捨地離開的時間順序和藏身於眾多顧客，借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味，表現了作者對書的熱愛和對書的渴望。當我讀到課文中主人公放學後匆匆地從學校離開趕到書店，急切地跨進店門，渴望知識的場景時，我被他感動了。我每天也是匆匆地離開學校，可心裡想的是寫完作業，玩一場電腦遊戲該多好！和書中的主人公相比，我是多麼不知道珍惜時間。尤其是當我讀到主人公在人群中讀書的恐懼和在借雨天讀書的快樂時，這時我想和作者相比我是多麼幸福呀！我們現在的書店寬敞明亮，各種書籍應有盡有。而且所有書店都向我們敞開著大門，我們在那裡可以無憂無慮，自由自在地暢遊在書的世界裡。我有什麼理由不珍惜今天的美好時光呢？
因此，我要向冰心奶奶所說的：“讀書好，讀好書，好讀書。”好書是生活中最寶貴的財富之一，誰擁有知識，誰就是精神上的富翁。我願意成為精神上的富翁！
《竊讀記》讀書筆記3林海音的《竊讀記》，通過對自己在書店“竊讀”時的不同遭遇及感受的描寫，表現了“我”物質上的貧困（買不起書）和精神上的追求（對讀書的痴迷）之間的矛盾，在鞭撻唯利是圖的書店店員的同時，也謳歌了處處為讀者著想、為滿足讀者的閱讀需求而不計損失的店員，表達了“你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛裡長大的”這一深刻主題。
應該說，這篇文章對書店的環境描寫，尤其是“我”對“竊讀”的細節及感受的描述，都是十分細膩而傳神的。但比較而言，它在首尾的構思上尤見功力。從開頭至“我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生”是文章的第一部分，它是文章的“首”；從“曾經有一天”到“他免不了希望他生來沒有學會吃東西”是文章的第二部分，它是文章的“腹”；從“我不再去書店”到末尾是文章的第三部分，它是文章的“尾”。拙作擬從鮮明的對比和獨特的感受兩個方面，對其首尾的構思藝術作出賞析。
《竊讀記》讀書筆記4這學期我學了《竊讀記》這篇文章，讀了以後讓我受益匪淺。這篇文章主要寫作者小時候很愛讀書，但因家中十分貧困沒錢買書，只好到書店去竊讀。生動地描寫了作者竊讀的樂趣，表現了作者對書的熱愛，對知識的渴望。當我讀到“急忙開啟書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味。”“當書店的日光燈忽地亮了起來，我才發覺已經在這裡讀了兩個多鐘頭了。”這幾句話時，我的心頭怦然一震，由此想到了我自己，在家裡有各種各樣的書，故事書、科技書、作文書、漫畫書等等，而作者為了看完一本書卻要跑幾家書店才可能看完。
記得有一次，很偶然的和奶奶說了一本書，下午回來，這本書已經到了飯桌上，哈，奶奶幫我買了！剛剛翻開，爸爸就叫我，說西遊記開始了，我立刻跑過去，一邊看電視，一邊漫不經心的看書，突然，我想到了竊讀記的片段，想到，作者為了看書去奔波於各家書店，而我呢？
自從學了這篇文章，我下定決心要改掉不專心看書的習慣。我為作者的好學而感動，為自己的行為而慚愧。我和作者比我真是太幸福了。我有如此好的生活條件，我更應該好好學習。要認真地去讀完一本書，不應該囫圇吞棗、不求甚解地去讀。真正做到讀書三到：心到、眼到、口到。讓書真正成為我的朋友。
《竊讀記》讀書筆記5一個小女孩家裡很窮，連一本書都買不起，有一天，她放學回家，看見一家書店，裡面有好多她慕名很久但又無力購買書的慾望推動著她，不由的走了進去。也許是她太矮小，沒有人注意到她，不久她就沉醉在知識的海洋裡。從此，她得到一條不費一分錢讀書的門徑。有一天，她照舊去讀書，當她伸手去拿書的時候，同時抵達的還有一雙巨掌壓住了那本書：你只看不買已經不是第一次了，我們不歡迎你，小女孩只好狼狽的走了… …
我覺得那個老闆做得不對，別人家裡窮買不起書你應該同情人家不應該動粗，如果實在不行也應該說：”小姑娘，我們這裡是賣書的，不可以看書的，如果你想看，可以去圖書館，那兒不但可以去看書，還可以免費借書呢！”如果這樣說她一定會接受的。
《竊讀記》讀書筆記6作者在害怕被人趕出去，卻有強烈求知的慾望的心情下忐忑不安的竊讀著每一本她喜愛讀的書，這種精神真值得我們讚賞和學習啊！相比之下，我們條件優越，但沒有像作者那樣想讀書的慾望，我真的無地自容了！
多些閱讀各種書籍是學習好的基礎，因為課外書上會有許多課本上學不到的.知識，所以我們除了掌握課本上的知識，還要多閱讀些課外書，這樣才可以開拓視野，開拓知識面，學到更多的知識！
《竊讀記》讀書筆記7當我讀完《竊讀記》的原文時，深深的體會到那是的艱辛。跟現在相比，我們是多麼的奢侈啊！家裡的書多的連三層書架都裝不完，他卻連一本字典都沒有，還認為家長能供自己上學就不錯了！
當我看到書店老闆把作者趕出去時，我想這位老闆也太冷酷了，但相反我讀到書店店員把書給他時，我就明白了，那個時候也有好心人。這篇文章帶給我的幫助實在很大。
《竊讀記》讀書筆記8書是人類進步的階梯，今天我就學了一篇有關讀書的課文—《竊讀記》。
這篇課文主要描述了作者複雜的情緒，表現了作者對讀書的熱愛和對知識的渴望。讀了這篇課文，我影響最深的就是這兩句了：“急忙開啟書，一頁，兩頁，我想一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂，也很懼怕—這種竊讀的滋味！”從這句可以看出作者的心中非常糾結，快樂是因為作者從書中獲取了知識，懼怕是因為怕被書店老闆發現，而受到訓斥，被趕出去。還有一句就是“這時，我總會想起國文老師鼓勵我們的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這句話我讀過之後，我知道了吃飯是物質需求，而讀書是精神糧食。我們不僅需要物質需求，也需要精神糧食。
我們現在，有許多書在我們眼前，而我們卻不去讀。從今天起，我要每天堅持看書，讓我們一起在書海中遨遊吧!
《竊讀記》讀書筆記9我為我生活在21世紀而慶幸。21世紀是一個開放的世紀，大街上，想幹什麼就幹什麼，只要不犯法;而對我來說，最高興地當然是圖書館的出現和書店的開放。
課文中，林海音那個時候，想看書，只能買，這自然而然的限制了她閱讀的數量，因為她沒有那麼多錢買書。於是，在同齡人都在為讀書而著急時，林海音想出了一個辦法，偷偷地去書店看書。這是一個有效又有風險的方法，有效是因為可以看到很多書，而且不用花一分錢，有風險是因為這樣很容易被老闆發現，被驅趕，或是書被買走了，導致她不能把書看完。然而，到最後，她還是用這個方法補充了許多精神食糧，充實了自己。所以，現在的人真是很幸運。
《竊讀記》讀書筆記10讀完《竊讀記》這篇課文後，我感受到作者是個很愛讀書的孩子，但是她家裡窮，沒有錢買書。從這篇課文中我還感受到作者很有自尊，為什麼這樣說呢?我是從”知趣“這個詞中感受到的。當作者覺得當時的環境已經不適宜再讀下去的時候，她會放下書走出去。我想，這不僅僅是因為被店主趕過一次後，就不敢再來了。還因為她很有自尊，不會讓別人來趕她。
我也覺得作者很聰明，為了讀書，我想她是在家裡就已經想好辦法了。她為了讀書，可以想出那麼多小辦法來，這更加證明作者是個愛讀書的孩子。
《竊讀記》讀書筆記11相信大家都看過林海音的《竊讀記》吧？我也“竊讀”過！不僅在家裡“竊讀”，還經常去超市的書店“竊讀”。
“向韻雯，快寫作業！”老爸的吼聲又來了。我戀戀不捨地放下《九月的冰河》，悶悶地去寫作業。
寫了一小會兒作業，我就開始有點兒手癢了——《九月的冰河》我才看了一點兒，就再看一小會兒吧！我終於忍不住了，從書堆裡抽出那本書，津津有味地看了起來，任時間一點點過去……忽然，聽見門外有一陣輕微的腳步聲——老爸！我馬上收好書，拿出鋼筆，開始寫作業。
為了看到想看的書，我得把學習成績搞好，因為考好了就能得到我最想要的獎勵——書。時間一久，家裡書架上的書飛快地換了一批又一批。反覆看過的書就對我失去了吸引力，老媽還把省兒童讀書館的兩張借書卡也停了，一個月少讀八本書啊！去哪看書呢？必須得想辦法。我很快就把視線投向了老媽經常去的超市，那裡的圖書可真多啊。
我小心地踮著腳走過去，探頭一看，沒有工作人員！太好了！我趕快跑到書架前，在一沓沓五顏六色的書裡，我飛快地翻動著。咦，不在這兒，也不是這兒……啊！在這！真是“眾裡尋書千百度，驀然回首，那書卻在燈火闌珊處”呀。我急忙衝過去，捧起那本書——啊呀！有工作人員過來了！我一閃，躲了起來，然後，一不做二不休，我乾脆捧著書，躲在角落裡看了起來。一開始我還有點緊張，生怕被發現，後來，我就沉浸在書裡了……如果不是採購完畢的老媽要把我拉走，我估計還要看好幾個小時呢！
竊讀也很過癮，你也竊讀過麼？
《竊讀記》讀書筆記12今天，我們學習了課文《竊讀記》，我深受啟發。課文寫的是作者林海音小時候因為家裡窮買不起書，就去書店竊讀。讀書的時候，怕書店的老闆發現她只讀書、不買書。晴天的時候她把自己隱蔽在一個大人的身邊，雨天又要裝著十分著急的樣子給老闆看。書店沒有地方坐，時間一長，腰痠背痛，飢腸轆轆。課文中有這樣一段話，“急忙開啟書，一頁、兩頁，我像一隻餓狼，貪婪地讀著……”
林海音將滿懷讀書渴望的自己比作一隻餓狼，一頁頁貪婪的閱讀，猶如餓狼撲食，寫出了林海音強烈的求知慾和對讀書的渴望。作者家裡窮買不起書，就去書店竊讀，十分辛苦。而我們呢？有哪位同學能說，你要買對學習有幫助的書而家長不同意呢？沒有。家長一聽，就會立刻去買，一分鐘也不會耽誤。可我們有林海音那樣熱愛書籍、渴望讀書馬？看書，有的同學是走馬觀花，簡簡單單看一看，有的同學是隻看頭、不讀尾，還有的同學是書買回來後，連翻也不翻；甚至有的同學是家長逼著看書，我們與林海音的差別多大啊！讓我們記住課文中國文老師的一句話吧！“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”是啊！吃飯能提供我們物質營養的，而讀書是給我們提供精神營養的。這兩種營養都不能少，只有這樣我們才能健康成長。
《竊讀記》讀書筆記13《竊讀記》主要敘述作者林海音小時候去書店偷偷讀書的經歷，也說明了林海音對讀書的熱愛與對知識的渴望。因為他愛讀書、想讀書，所以總結了許多竊讀的技巧，比如藏身於眾多顧客之中，借雨天讀書等等。雖然竊讀又苦又累，可是林海音這種愛書的精神值得我們去敬佩。是啊，“我們是吃飯長大的，也是讀書長大的，”吃飯是在哺育身體，而書則是在充實我們的生活。當然我也十分喜愛讀書。
我讀書也時常忘記時間，忘記吃飯。去年暑假我幾乎每天都要去三毛書城讀書，從早上一直讀到晚上，19：00左右才肯回家，也常常忘記吃午飯，因為讀書讀進去之後就不會覺的很餓。有時一本書都要讀上兩三遍，偶爾抬頭瞧瞧四周，左右的人都在入迷的讀著，而在書架旁一本一本選書的人則挑的十分仔細，挨個挑生怕錯過哪本精美的書。書店從沒有人喧譁，沒有人吵鬧，一片寂靜。從進門到出門；從天亮到天黑；從安靜到喧鬧，彷彿和店外是兩個世界，兩種生活。
讀書真的是令人愜意、享受的事情，正如林海音那樣，因為愛讀書可以跑遍幾家書店，也正如那個年代，他說：“我很快樂，也很懼怕—這種竊讀的滋味。”我想，那個年代生活不寬裕的人家讀書很辛苦，腳麻了，腿痠了，但是可以竊讀，讀完了心裡會十分輕鬆，那麼我們何嘗又珍惜現在的生活呢？
書，是我們的益友，它可以讓我們享受生活；可以讓我們心情愉悅；可以讓我們獲得知識，懂得道理。現在讓我們像林海音那樣去快樂地讀書吧！
《竊讀記》讀書筆記14除了鮮明的對比外，《竊讀記》首尾構思的另一個特點是寫出了“我”對書店裡發生的事情的獨特感受。
如在開頭的部分，在“我”進入書店“竊讀”之前，既寫出了“我”對書的內容的感受：“昨天讀到什麼地方了？那女孩不知以後嫁給誰？”又寫出了“我”對書的擺放位置的感受：“那本書放在哪裡？左角第三排，不錯。……”我們之所以認為這種感受是“獨特”的，是因為只有此人，才會有這樣的感受。作者是一位女作家，女作家對外界發生的一些事情的感受是十分細膩的。要是在男作家的筆下出現這樣的文句，那就有點不可思議了。
作者的另一個身份是一個窮學生，而且是一個窮女學生。因此，當“我”在“竊讀”被抓住時，就表現出了一個貧窮的女學生應有的尷尬與無奈。“我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。”“店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。”出於女孩子的面子，“我”進行了“悲憤地反抗”，說了一句“看看都不行嗎”的話，但是，“我”知道這是徒然的，“其實我的聲音是多麼軟弱無力！”。在“我”“幾乎是狼狽地跨出了店門”後，聽到從店員口中說出了“不是一回了”的話，出於女孩愛面子的本性，“我”為自己“竊讀”的行為進行了以下的辯解：“不是一回了？那口氣對我還算是寬容的，彷彿我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什麼嗎？我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生！”這些感受都是十分獨特的。
又如在結尾部分，當“我”“第二天走過幾家書店都看不見那本書時”，“我”的感受是：“像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，我暗暗焦急，並且詛咒地想：皆因沒有錢，我不能佔有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣多，他們把書買光了。”當“我慘淡無神地提著書包，抱著絕望的心情走進最末一家書店”，看見“書架上那本書的位置換了另外的書”時，“心整個沉下了”。這時，那位“耳朵架著鉛筆”的店員卻將那本書送到了“我”的面前，並且對“我”說：“請看吧，我多留了一天沒有賣。”這實在是出乎“我”的意料，以至“我接過書不在應當如何對他表示我的感激”。在“他若無其事地走開”後，“我”“被衝動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上”。當“我”讀完那本書，並且把書放回原處，低著頭走出那家書店時，又一次集中寫出了“我”的感受：“我黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開得破傘，可是我渾身都輕快了。”“忽然想起有一次國文老師鼓勵我們用功的話：‘記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的！’但是今天我發現這句話還不夠用，它應當這麼說：‘記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是愛裡長大的！’”通過這一系列獨特感受的描寫，把一個既痴迷於讀書又知恩圖報的女學生的形象，表現得十分充分。
《竊讀記》讀書筆記15《竊讀記》我們五年級語文書的第一課，是籍作家林海音所寫的一篇文章。讀完這篇課文後，我的感觸很深很深。
這篇課文寫的又樸實而又感人，以“竊讀”為線索，以作者放學後急匆匆地趕到的書店，到晚上依依不捨地離開的時間順序和藏身於眾多顧客，借雨天讀書兩個場景的插入，細膩生動地描繪了“竊讀”的獨特感受與複雜滋味，表現了作者對書的熱愛和對書的渴望。
因為當我讀到課文中主人公放學後匆匆地從學校離開趕到書店，留意翼翼而又急切地跨進店門，渴望讀書的場景時，我被他感動了。所以我也想每一天也是急匆匆地離開學校，趕到書店讀書。但是心裡想的是寫完作業，好好地玩一場電腦遊戲該多好呀！
我和書中的主人公相比，我是多麼不明白珍惜時間。尤其是當我讀到主人公在人群中讀書的恐懼和在借雨天讀書的快樂時，這時我很想和作者相比我是多麼幸福的呀！我們此刻的書店寬敞明亮，各種書籍應有盡有。而且所有書店都向我們敞開著大門，我們在那裡能夠無憂無慮，自由自在地暢遊在書的世界裡、書的知識的海洋裡。我有什麼理由不珍惜這天的完美時光呢？
因此，我要向冰心奶奶所說的：“讀書好，讀好書，好讀書。”好書是生活中最寶貴的財富之一，因為誰擁有知識，誰就是學習上的富翁，所以我願意成為學習上的億萬富翁！
