在學習和工作中，大家沒少接觸或者看到經典的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。那麼，什麼樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編收集整理的“56教室的奇蹟”隨筆，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
這學期，校長給我們每人發了一本書。我讀了《第56教室的奇蹟》。在那裡靜靜地閱讀總是被書中的某個具體細節所感動，有時甚至有一種立即嘗試的衝動。在這本書的字裡行間，拉爾夫老師20多年的教育經驗和智慧無處不在。一間小教室如此吸引人，以至於學生們願意提前兩個小時去上學，並推遲上學時間。即使畢業後，他們仍然不忘每週回到這個教室。這有什麼魔力？一位最基層的普通教師實際上獲得了總統頒發的“國家藝術獎章”，這感動了整個美國社會。這是什麼樣的魔法老師？閱讀之後，我想到了我作為老師的角色。我不禁嘆了口氣:做一名教師應該是像拉爾夫一樣有追求的教師！
讀了這本書，我的心裡仍然翻騰著許多“浪花”:拉爾夫先生是一位敢於講真話、有智慧、充滿愛心的老師。《第56教室的奇蹟》一書的封面上寫著“讓孩子們成為熱愛學習的天使”。我認為這些話實際上概括了拉爾夫老師的教育理想，或者反映了他的教育追求。“讓孩子成為熱愛學習的天使”說起來簡單，做起來卻不容易。
雷夫也在標準化考試的環境中從事教育教學，但他做了“另一種方式”，即實現“終身”教育，並沒有影響考試的效果。我內心的顫動也是由拉爾夫的自省和持續思考的態度引起的。因為愛和對工作的專注，會有“毛著火”，我不知道。因為他們愛他們的孩子，他們覺得他們不應該有終身有益的教育給他們的孩子。這讓我想起了我開始教育工作時的初衷:“一切為了孩子，一切為了孩子。”只有熱愛自己選擇的職業，才能讓自己的生活快樂而充滿陽光，只有當我們的教育者充滿愛心時，才能"把孩子變成愛學習的天使"！
在這本書裡，我看到了拉爾夫老師的有益實踐。我也看到在他眼裡，學生都是可愛的`天使。我也清楚地看到，他所有的努力都是為了讓這些天使熱愛學習，能夠學習到這樣一個最簡單的意識和想法。為什麼拉爾夫老師能做得如此好，以至於他的教學行為能產生最生動、最大化和公認的效益？從本質上來說，這是因為他很愛孩子，也很愛孩子。他真的很關心他的學生。拉爾夫老師對孩子的愛在書中隨處可見。是的，愛是教育的基礎。教師的教育教學水平高低不一，但教師對學生的愛不能忽高忽低。沒有愛，就沒有教育。熱愛生活勝過熱愛兒童。作為一名教師，愛應該傳播給每個學生。只有當我們在心裡一直假裝是學生時，學生們才能把你當成他們心中的老師。尤其是學生的發展不平衡。對於那些發展緩慢的學生，我們只能喚起他們的勇氣、信心和激情來取得進步。只有這樣，我們才能驅散他們心中積累的自卑情結，勇敢地尋找失落的綠洲，讓他們走上健康發展的人生之路。
讀完這本書，它是感人的和難忘的。在新的學年裡，我將盡我所能向雷夫學習，成為一名有心的老師。我堅信我能滿足我自己和孩子們！
