總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，不如立即行動起來寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什麼樣的？以下是小編幫大家整理的大學生實習支教個人總結，希望能夠幫助到大家。
大學生實習支教個人總結1
成長—我支教路上的收穫，國中、高中時更多的是埋頭苦學，假期也多數奉獻給了各種各樣的補習班。直到上了大學，我有更多可靈活支配的時間，我可以嘗試更多我想做而沒做的事情。
大一時，我十分有幸加入了台州學院生命科學學院志願者隊和“知心支教”暑期社會實踐隊，讓我有更多的機會去做一些志願服務。每週四去博遠國小支教和暑期給孩子帶去知識與快樂，這些事讓我至今為止的兩年大學生活過得十分有意義。今年我又加入了台州學院“知心支教”暑期實踐隊，併成為了實踐隊的隊長。我深刻的意識到隊長肩負的責任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經過這一次帶隊，我明確了一個實踐隊隊長需要做到的幾點：
一、制度建設，合理管理
“不以規矩，不成方圓”，××多年前的古人便已深刻認識到制度建設對一個團體的重要性。家需要有家規，隊需要有隊規。為進一步規範團隊暑期社會實踐活動，我便擬定針對本團隊今後開展一系列實踐活動的團隊守則，確保更好的做到上傳下達。制度中最為重要的.一項便是責任制，明確任務和人員編制，以任務定職位，以職位定人員，責任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，改變以往有人沒事幹，有事又沒人乾的局面，避免苦樂不均現象的發生。這一制度的實行，有助於團隊工作的科學化、制度化。當然，處事管理也要靈活，切不可一味按照既定製度執行。一名好的隊長還應同時對人的思想、心理和行為進行恰當地引導、控制，充分發揮人的主觀能動性，使人盡其才，事得其人，人事相宜，以實現實際目標。
二、每日總結，查漏補缺
每日一結，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務加以回顧、分析，從中找出經驗和教訓，明確今後實踐的方向。總結應對實踐進行全面、深刻的概括。總結是對實踐的認識，總結的過程是由感性認識上升到理性認識的過程。總結可以承上啟下，為後續內容做好準備工作。在每一次實踐活動後進行總結，這樣才能有針對性的努力改正，尋找正確的解決方法，提高活動質量。每一天支教結束後的總結，讓隊員們更好地發現當天的不足和之後需要注意的地方。每日一結的開展讓活動的開展更為順利高效。總結要突出重點，突破難點，查漏補缺。
三、立足當前，著眼長遠
一切難題，只有結合現實才能;一切機遇，只有結合現實才能把握;一切願景，只有結合現實才能實現。拋開現實，空談理想，是空。長遠考慮，火石能敲出星星之火;長遠考慮，重新點燃熄滅的燈;長遠考慮，為你照亮前行的路。獨有理想，架空現實，是空。博遠國小學校條件較差、辦學經費困難、師資隊伍不穩定、生源流動性強及教學用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有抱負、有理想的大學生，我們希望能夠改變他們的現狀，但是我們的能力有限，最直接的便是義務支教。但這僅僅只是師資力量一方面的改變，若缺少其他條件的配合，效果亦是事倍功半。所以，我們還積極聯絡外界資源，爭取更多地幫助。我們也進行過義賣活動，爭取一定的資金，為孩子送去多方面的愛心幫助。
改善民工子弟學校教學現狀並非朝夕之事。但我們應看到，眾多志願者默默努力、薄弱付出背後那一道亮麗的彩虹。在這一次支教過程中，我學到了很多，懂得了很多，也更加清楚前面的路該如何走下去。
大學生實習支教個人總結2
來到××師範學校，我才真正理解了“支教”這個詞。我以前從許多故事中學到了這個詞。也許只有在電視上我們才能看到這些孩子渴望上學，渴望獲得知識，渴望獲得愛。也許沒有親身經歷，我們感受不到那種情緒。但是，有這樣一群人，一群致力於教育的好老師。他們帶著期待和愛來到那些貧窮的山區，來到那些渴望知識的孩子身邊。這是大學生的教學活動。支教是一個值得尊重和關注的群體，大學生支教是一項值得關注的重大活動。是一個需要關注和支援的群體。他們在最艱難的環境裡，用年復一年最真實的行動支援貧困地區的教育，在三尺講臺上揮灑汗水，用知識開啟孩子們心靈的天空。
要說我最佩服的職業甚至可能是老師，更讓人佩服的`應該是教書。看到那些支援貧困山區的老師，表揚他們的可嘉精神沒有什麼實際意義，因為至少他們做到了，而我們沒有。我們只能給他們一些支援，支援大學生去教書。
每次看到災區艱苦生活的孩子的照片，我的記憶都會不自覺的選擇這句話。作為一個人，不能忘記自己的本質。也許你我今天的生活已經脫離了貧窮，走向了小康，甚至稱之為“奢侈”。然而，我們不能忘記對弱勢群體最原始的愛。雖然我不能下去當老師，但我必須儘自己的一份力量。
大學生的教學就是用我們微薄的力量去幫助那些孩子，讓那些山裡的孩子學得更好，改變自己的命運。支援貧困地區發展教育文化事業。很多人可能想當老師教，現在會有更多的人來參與當老師教。即使我不能參與，我們也應該鼓勵將要教書的學生的信心。他們不打算去爬山，他們不打算去探索極地，他們不僅在教育別人，而且在磨練自己。這樣的大學生教學活動，給人一個給予愛的機會。世界是巨大的，有多少人需要我們去關心他們，大學生去教書，他們把我們的愛傳遞給山裡的孩子。對於這些可愛又有意義的大學生的教學，我們應該做點什麼嗎?也許只是滑鼠一點，也許只是默默點頭，也許只是豎起大拇指的誇獎，那麼多也許，我們只需要把這些鼓勵傳達給一線的老師。
支援教育具有特殊意義。當你看到一雙渴望知識的眼睛，穿過破舊的教室窗戶，穿透貧瘠的土地，讓人擔憂的時候，你會覺得教學活動對於幫助更多的孩子獲得知識是必要的。雖然農村義務教育迎來了曙光，但仍有許多問題需要注意。沒有很好的硬體設施，但有全市最好的學風;它沒有很好的生源，但有吃苦耐勞、持之以恆的精神，這需要老師們的苦心和孜孜不倦的教學。在學生的生活中，你就像一顆流星在那一刻擦肩而過。還沒等我們看清你的樣子，你就消失在中學生活的盡頭，留下一盞讓我們永遠溫暖的燈。
為了祖國可愛的花朵，讓我們祝福這些配套學校和山區的孩子們。有愛，就有愛，就有期待!
大學生實習支教個人總結3
時間飛逝，轉眼間，在××區沙灣鎮象達中學為期一個學期的實習支教生活即將落下帷幕，在4個多月的實習支教過程中，我獲益匪淺，為以後步入社會積累了一定的經驗和教訓。
工作上，我積極主動，能吃苦耐勞，勇於承受壓力，。在工作中能及時完成學校下發的任務，能主動配合學校的一切工作。
在教學工作方面，我認真鑽研教材，虛心向指導教師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課評課和教研活動，協助指導老師吳老師批改作業，制定教學評價方案。我還利用空餘時間對學生進行輔導工作。在我負責的課上，我認真備課，用心上課，課後及時反思總結。經過一個學期的教學工作實踐後，我認為自己的.教學能力有了極大的提高。
在班主任工作方面，指導我的是八年級3班的黃老師。我平常與她積極溝通，探討師生交往方式和班級管理方式，全面瞭解每一位學生的學習情況及特點。同時我還參與召開主題班會和家長會，協助黃老師班級管理工作，每天自習課和晚前修都到班上管理班級。
在生活上，我待人真摯，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。我團結片區的支教隊友們，與隊友相處融洽、守望相助。實習期間未曾出現過無故缺勤現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，取長補短，虛心好學，並與支教學校的老師建立了深厚的情感。
面對以後的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打創造出一片精彩。
大學生實習支教個人總結4
在業餘時間做一些有意義的事情。這是我上大學之前對自己的期望。正好蒲公英中學有個教學活動，我就報名了。3月14日，我們四人一組，和我的同學帥××，賈××，還有一位學長一起去了蒲公英中學。
經過兩個小時的顛簸，我們終於在下午一點鐘到達了蒲公英中學。蒲公英中學是北京第一所專門為農民工子弟設立的中學，致力於解決農民工子弟難以上中學的問題。來學校的第一個個人感覺就是學校環境很好，無論是學校周圍還是學校內部的自然環境，還是學校的文化氛圍都讓人耳目一新。老師領著這些同學到門口迎接我們之後，老師的熱情和同學們真誠的目光在我們腦海裡印了很久。很平淡，很純粹，是一種感動我們的真誠。
這次我們負責九年級的答題，四個學生，一個導師。首先，我瞭解了他們的學習現狀和主要的糾結問題。都一一回答了。在數學、物理、化學上，他們每堂課都有一個自我認識，引導他們正確的思考解決問題。然後根據我多年做題的經驗，幫助他們理清思路，學會總結，學以致用。我很高興和他們在一起。感覺時間快了，馬上就要離開他們了。分別後，他們寫下了自己的心願和夢想。回去的路上，我陷入了沉思，想起了國中。那時我剛離開家。作為住院醫生，我半個月回家一次。當時我的願望是好好學習，找個好工作，把父母帶到城裡來。那個時候的自我充滿了活力，有著無限的`奮鬥動力。記得第一次期會考試，屬於班裡中下段。我自卑，心煩，不想上學。各種想法糾纏在一起。我終於決定努力衝，努力學習，積極主動的回答老師的問題，在課堂上多和老師互動。經過一步一步的努力，畢業的時候提前考上了。
除了學習問題，他們還詳細詢問了高中和大學的生活，對未來充滿了期待。經過努力，我相信他們一定能實現自己的夢想。有了夢想，我們才有了為夢想奮鬥的動力。看著他們熱切的眼神，我一一回答了他們的問題，告訴他們，未來掌握在自己手中。我們必須利用好目前的資源，用我們的成績證明自己。雖然都是農民的孩子，但我相信，他們一定能實現自己的願望，讓家人在努力後過上好日子。
大學生實習支教個人總結5
飄落的雪花，似乎是在為我們送行。在博爾通古鄉最後的日子，一切好像我剛剛來到這裡。時光總是那麼的快，不經意間4個月就這樣過去了。回首過去的四個月，我從一個學生漸漸成為了一名老師，班主任。每天面對著59個孩子，將要走了，捨不得這些孩子。作為一名實習生的我來說，在生活和工作上都感覺過的很充實，這一學期我由學生轉變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認識，而且平時在指導教師的嚴格要求和悉心指導下，在教學的各個方面有很大的提高進步。
在工作方面對於剛上講臺的我，對教學的方法、教學經驗都無從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環節與步驟。學校給我安排的是二年級兩個班。對我來說是一次考驗與挑戰，沒有壓力無從動力。
在知識方面支教實習中深感知識學問浩如煙海，也深深體會到教學的深刻內涵，作為教師要深刻鑽研教材以外還要了解其他學科的業務知識。在實習中，只懂自己專業知識是遠遠不夠的，這一點在實習中體會很深，作為教師要有紮實的教師基本功，掌握本學科的基礎道理知識以及相應的運動技能技巧，熟悉本學科的教學方法和研究方法，同時還要具備一定相關的科學知識。雖然學的專業課確實不少，但要離實際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學習的深度也不夠，掌握的知識點不夠紮實、細緻。在實踐方面雖然在實習過程中學會了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實踐教學中遇到的情況知識是幾種很微小的部分，通過支教實習，深有感觸，以後一定要加強自己的實際操作能力，提高專業技能。在教師素質方面我領悟最多的是在職業道德教師素質方面。師者，傳授解惑也，“教書育人”決定了教師不僅要對學生進行知識的傳授，能力的培養，還要對學生思想品德、道德、心理的教育。教師素質道德的核心內容是愛崗敬業，熱愛學生，團結協作，尊重家長為人師表等。經過一學期支教實習鍛鍊，對教師的素質基本有所瞭解。
在生活方面學校領導、其他教師、指導老師無微不至的關懷照顧，遠離家鄉異地的我們消除孤獨感、寂寞感，能夠給我們創造一個溫暖的大家庭，我們兄弟姐妹吃住無憂。在學校我們學會了怎樣與人交往、溝通，在社會中怎樣與人相處、人際交往，實習支教值得虛心學習。
時間過得很快，馬上就要結束了我的教學工作，心裡面有很多的不捨，捨不得可愛的學生們;捨不得熟悉的校園和教室;捨不得共患難的同事;捨不得認真負責的校長;捨不得讓我認識了那麼多可愛的孩子，他們不僅是我的學生，實際上我早就把他們當成了我的朋友，無論我以後身在何方我都會祝福他們，希望他們學業有成，一生平安幸福。
教師不僅僅要尊重學生的.個性，還要想方設法地為發展學生的個性創造條件。我們可以幫助他們成立各種興趣小組，學科小組，指導他們做實驗，搞調查，寫感想，提高綜合能力，等等。這樣，使每個學生都能夠在集體中找到自己的位置，提高自信心，維護了自己的人格，充分發揮自己的潛能，促進自身的全面發展。
為期四個月的實習即將結束，回顧這四個月的實習生活，感慨頗多，而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是一步非常重要的棋，是我們師範類學生將道理付諸於實踐的必需環節。我們可以通過實習，接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的道理知識，基本技能和專業知識，把道理與實踐相統一，用道理指導實踐，提高自己在教育工作中的實際操作能力，而不僅僅是侷限於書本的知識，道理的思維。這四個月的實習，我收穫了很多學校裡學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會了作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
此次實習即將結束，時間不長也不短，但卻有重大的意義。這些將是我人生中的一次偉大的經歷，它將為我的人生起航，為我的夢想插上翅膀，我會帶著這些經驗心得起帆、振翅。我相信自己會成為一名優秀的人民教師!
大學生實習支教個人總結6
從今年的八月末到十二月末，我在××區××中學度過了為期4個月的實習支教生活。在實習支教期間，我得到了一次較全面、較系統的鍛鍊，不僅掌握了基本的教學技能，更重要的是提高了與他人交際的能力，增強了自己的責任意識，為以後步入社會積累了一定的經驗和教訓，四個月的鍛鍊也即將結束了，現將本學期的支教工作總結如下：
在支教的四個月時間，我懷著謙虛謹慎的工作態度，勤奮好學，按時完成支教學校下達的各項任務，也協助其他老師完成相關的學科工作。我在支教工作上注重道理聯絡實際，將所學的課堂知識有效地運用於實際的教學工作中，靈活地解決工作中遇到的困難。
在教學工作方面，從九月中旬到十二月中旬，我接手了兩個八年級班級的政治學科教學，主要工作圍繞聽課和上新課。通過聽老師講課，我才真正瞭解到，在實際情況中怎麼操作教學。除了備課，在課堂上怎麼聯絡新舊知識，怎麼引入社會的事實材料，用課本的觀點分析，怎麼按學生的情況安排不同的教學內容，怎麼去調動學生的積極性等等的問題。我認真鑽研教材、教法，虛心向指導老師師及經驗豐富的老師請教，經常參加聽課和評課活動，經過一個學期的教學工作實踐後，我認為自己無論在教態、板書設計、課堂語言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。從最開始走進課堂都戰戰兢兢，講課會臉紅，對著PPT講課到現在能在課堂上按自己的節奏開展內容講授，組織課堂活動，並在公開課上的表現獲得科組老師的認××更好的改進教學指導建議。這些一點一滴的進步，都離不開老師的指導以及自身的`不斷努力。在學校進行的兩次月考中，我所教的班級，八年級(2)班和八年級(9)的政治成績都獲得了很大的進步，尤其是後進生的部分，基本無不及格的學生。
在班主任工作方面，我擔任八年級(2)班副班主任一職，協助指導班主任易老師進行班級管理，從中也收穫了很多管理學生和建設班級的經驗，管理班級的能力也相應地得到提高。在平時我能認真負責地做好班主任常規管理工作，包括早讀，早操，午休，自習課，衛生檢查還有其他特殊事項的安排。另外還根據班內的實際情況開展了一些小型的班會。我所負責的班級一直以來表現優秀，除了在同等級的班級中成績靠前，在其他活動也表現出色，如十月份獲得校運會的一等獎，十二月籃球賽第五名等獎項。
在生活上，我待人誠懇，作風樸實，嚴格遵守支教學校的各項規章制度。與一起前往支教的同學們互幫互助注重團隊合作。實習期間未曾出現過無故缺勤、遲到早退現象，並與支教學校的老師和睦相處，交流融洽，善於取長補短，虛心好學，與支教學校的老師和學生建立了深厚的情感。面對以後的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來打拼出一片精彩。
大學生實習支教個人總結7
這是一件非常幸運的事情。我加入了這三個農村的教學小組，在這十天裡擔任班主任。農民在春天辛勤播種，在秋天收穫豐碩成果。這次班主任之行真的讓我受益匪淺。我從育人理念、教師要求、教學方法、師生相處方式等方面有所收穫。
對育人概念的理解。人的思想是獨特的，對任何事情的看法都不一樣，所以有不同的看法。對於育人的理念，千人有千言萬語。某學校育人的理念和基礎是“講禮貌，講實際”。其實我一開始並沒有真正理解這句話。經過十天的訓練和領悟，我學到了一點意思，就是首先要求學生是“成年人”，其次是專業知識和就業技能的提煉和提高，從而成為“人才”。作為教師，應以學生的興趣為根本出發點，注重學生的精神塑造、人格塑造和人生觀引導。讓學生在健康成人的基礎上提高專業知識和就業技能，進而成為人才。
我們農村的教學物件是國小生，他們是一群成長中的孩子，是成年人的基礎階段。孩子的模仿和學習技巧是高超的。班主任的.工作有點不一般，就是經常和學生接觸，所以班主任的行為特別重要。如果班主任無意中做了一個動作，會被學生模仿;無心之語也會影響學生的精神塑造、人格塑造和人生觀引導。所以作為班主任，要秉持正確的育人理念，讓學生成為成人、成為人才的好導師成為可能。
成為一名教師的道路並不簡單。第一個要求是老師要有必要的知識。老師經常被稱讚為知識的傳播者。沒有知識怎麼傳播?更別說學生問稍微難一點的問題你都答不上來的尷尬。老師如果沒有淵博的知識，怎麼教學生學習更多的知識?教學不僅需要知識，更需要質量。比如你在教大三的學生，就不要抱著孩子可以隨意教的心態。追求知識沒有年齡。只要你求知若渴，願意學習，作為老師，你就應該認真教。作為一名班主任，我經常在課堂上走動，經常遇到學生問我關於每堂課的問題。而且我一直很耐心的解釋。如果學生問你其他科目的問題，你答不上來，你就罵他們笨或者笨，你就不是一個合格的老師。老師不僅僅是要求知識，我們應該記住這一點。
學生能學到的不僅在於自己的努力，還在於老師的教學方法。有了好的教學方法，課堂氣氛不僅好，而且學生也會學到很多知識。在這方面，我有很深的體會。下鄉的課，有空可以聽聽別人的講座。平時其他老師上課的時候，我有空就會坐在教室聽課。作為一名班主任，我一方面想幫助維護課堂紀律，另一方面又想吸收好的教學方法。經過觀察發現，當老師的教學方法比較枯燥的時候，學生一般不聽，自己做自己的事。作為老師，如果你看到沒有學生上課，你的教學熱情也會下降。一節課下來，老師草草做完，學生一般什麼都得不到。所以教學方法很重要。
我還記得我聽過一節英語課，那是一節非常成功的課。他們的英語老師用多媒體制作課件，用兒歌教學。從一開始就吸引了全班的興趣，甚至最調皮最不願意的同學也認真學習。學生們也學以致用。第二天，他們來到學校，用昨天學的東西和老師交流。學習效果超出預期。
大學生實習支教個人總結8
短短的四個月的實習生活很快就要落下帷幕了，突然要到了分別的時候，心中難免有不捨，我就要離開這個開啟我教師夢想的地方了。實習的點點滴滴歷歷在目，體會生活，收穫感悟。教學成長記四個月的教學生涯，一百餘日的教師經歷，備課、上課、反思的三點一線，教過的課本，寫過的教案，記下的反思，它們作為文字記錄著我的教師成長生活。
還記得初上講臺的講臺，還記得說話時的磕磕巴巴的表情，一切都在眼前。隨著時間的流逝，經歷的增長，我已能夠站在講臺上針對某個問題詳細講解，能夠觀察學生表情在一定程度上掌控課堂。這證明了實踐出真知，只有把理論知識應用到實踐教學中，才能真的理解。經歷實習，自我感覺到在語言表達、板書設計、備課、調控課堂等能力得到提高，這也進一步拉近了我與未來教師職業的距離。交際提高記在定崗之前，我是一個不太會處理人際關係的人，來實習之後，我能體會到交際的快樂。
師生篇
我教的高二、高三的學生，年齡差距較小，課上是師生，課下是朋友。學生們都有可愛淘氣的一面，上課愛走神、跟同桌竊竊私語，要不與週會約會，課上我會嚴厲要求他們，只有這樣愛中有嚴，才能真正對得起那些花一般的少年。
課下我們一起聊天，談未來，談生活，交流生活經驗，談家人，一起分享生活經歷。在實習中遇到幾位記憶很深的學生，他們或許會成為一輩子的好朋友。還記得我錄課時的情景，當時可調不開，我很發愁。為了解決這種情況，我找到了七班班主任，經過老師的幫忙，我終於可以錄課了。來到七班，交代了幾句，錄課時同學們都很配合，主動回答問題，積極回答問題，展示了良好的精神風貌。使得我錄課很順利，對此我一直心存感激，感謝那些懂事的學生，使我完成了錄課任務。作為他們“姐姐”似的老師，我也主動關心他們。
還記得三年級六班有兩位同學先後生病，我很著急。我把師大給我發的藥拿些給他們，這對於他們康復有一定幫助。有時我還會扮演“採購員”的角色，我去縣城的時候，順便幫他們捐一些生活用品，與學生在一起我會感到很充實也很快樂。
同事篇
我們寧晉三中的老師都很熱情，我們來之後，學校領導和老師主動向我們介紹學校情況，對於我們適應學校生活有很大幫助。我也力所能及地幫助老師們，例如老師實在忙的沒時間上晚自習，我或和老師換，或替老師上課。當然老師也在調課、指導方面給予我己所能及的幫助。我指導老師是河南師範大學的高材生，除了人長得很漂亮外，性格也很溫和，知識也很淵博，在我上講臺之前，我聽過她的幾次課，專門知道過我備課、上課，感受到教學經驗對於老師的重要性。
友誼篇
實習的重要收穫是一群好朋友，性格豪爽的孫楠、“大姐大”的玥汶、溫柔的“獅子座”宇峰、還有一貫可愛我們家的“苗兒”、我們的知識淵博的組長李智，溫柔漂亮的曉紅、多才多藝的李歲……一個個個性鮮明的人，能夠相識、在一起工作、生活半年是緣分。從他們身上學到了很多東西，在一起的日子很快樂。和舍友一起吃飯、打水、學習、娛樂，有“家”的溫暖，宿舍成為實習的溫暖後方，在一起的日子感覺真好!簡單快樂生活記實習的四個月，天氣越來越暖和，溫度越來越高，去了的春寒料峭的`寒，舒服了一段時間的暖，迎來了烈日的炎。天氣在變化，我在成長，在生活。
清掃衛生篇
來到宿舍的第一天，就是我們大掃除時光，擦玻璃、清櫥子，搬桌子、掃擦地，一系列的工作，終於宿舍換新顏，宿舍有了我們的味道。實習四個月我們像在家一樣，每天洗碗、掃地，保持衛生，我感到這方面我們生活的意識在提高。
做飯篇
由於學生每兩週放一次假，食堂沒飯吃，我們只得硬著頭皮自己做，從一開始做飯丟三落四，逐漸學會了簡單的飯菜，西紅柿炒雞蛋、土豆絲、炒餅、炸醬麵，生活的技能提高了，由以前啥也不會終於可以解決基本生活。這也是生活技能的重要方面啊。
過集體生活篇
集體生活是生活的一種狀態，在集體中需要和多數成員打成一片，我感覺基本可以適應這種生活，在集體中可以找到朋友，遇到知己，很快樂。後記：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。既然選擇了教師的理想，既然致力於教育，就只想耕耘，不計較收穫。
希望可以通過半年的實習生活，圓我的教師夢。感謝河北師大，我的母校，給了我這次實習的機會;感謝寧晉三中，為我提供實習的平臺;感謝我的同學，陪我度過四個月的實習時光;感謝我的學生，成為我的“實驗品”。我會在以後的大學生活，多看書，爭取做一名優秀的教師!我會為此而努力的。
大學生實習支教個人總結9
實習主題：愛撒山林，關注山村希望
實習地點：滿城縣劉家臺鄉黃龍寺村
實習時間：XX年7月8日—12日
實習人員：華北電力大學環境學院學生
隊長：崔帥
一、實習背景簡介
劉家臺鄉黃龍寺村，位於滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村，大學生暑期實習支教報告。當地群山環抱，交通不便，資訊閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低。1995年，為響應中央號召，華北電力大學環境學院與黃龍寺村建立幫扶關係，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。
由於裝置、師資等各方面情況較差，教師和學生逐年外流，該國小現今只有四個年級、四名老師和十一名學生，教學和學習條件都十分艱苦。並且，這十一名學生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教育意識的低下，當地學生厭學、輟學的現象很嚴重。為此，在校團委、系領導的殷切囑託與關注下，暑期支教小隊迅速組建起來，準備為大山的孩子們帶去活力與希望。
二、前期準備
1、本小隊受到系領導高度重視、殷切囑託，動員大會上，我們的隊員們紛紛表示出色完成實習活動的決心。
2、我們倡議全系同學積極捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去溫暖。
3、支教小隊隊員們分頭行動，蒐集適合國小生的哲理故事、詩詞、歌曲、遊戲等，並根據各自體育課所學課程，充分準備健美操、散打、籃球等相關課程內容，力求豐富支教內容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發揮到最大化，實習報告《大學生暑期實習支教報告》。
4、查閱有關留守兒童的相關資料文獻，借閱圖書館的大量書籍，閱讀了許多相關主題的文章。而後，總結精煉所摘文獻，從生活、學習、心理三方面著眼，以家長、老師、學生本人三個角度出發，做出一份有關黃龍寺國小學生現狀的調查問卷，意在反映本地留守兒童的各方面狀況。
5、支教小隊隊員們自願集資為黃龍寺國小的孩子們購買足球、籃球、羽毛球等文體用品，豐富他們的`課間生活。
6、考慮到可能會有個別學生與家長在上學讀書和培養子女方面存在觀念上的誤區，隊員們花近一個月的時間閱讀了有關心理疏導與心理教育方面的書籍，掌握基本的心理引導方法，以說服和糾正該錯誤觀念。
6、聯絡報紙、網站等媒體，做好宣傳，等最終的新聞稿寫成後以各種形式進行投稿。
三、日程安排
7月8日——支教小隊九人前往滿城黃龍寺，與學校校長、村幹部初次接觸，安排食宿
7月9日——為孩子們分發衣物、文具等，與他們一起遊戲
7月10日——召集孩子們到學校來，教授其詩詞、歌曲、英語等知識，並教他們學習散打、健美操、籃球等體育專案，增進與孩子們的交流，完成調查問卷。
7月11日——隊員們在一國小生的帶領下到部分學生家中進行走訪，深入瞭解他們的家庭生活狀況。
7月12日——組織一次隊員和孩子們共同參與的包餃子活動，午後隊員們開黃龍寺，返回保定。
7月13日——召集全體隊員開會總結，發現亮點，找出問題。對調查問卷進行資料統計與處理，得出初步調研結論。
四、實習日誌
大學生實習支教個人總結10
五位老師在學校實習期間，能夠嚴格遵守並執行學校的各項規章制度，積極主動的配合其他老師協調完成教育、教學工作任務，得到領導和同事們的一致好評。
五位實習老師在教學期間，實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。認真學習業務知識和教育教學道理，在很短的時間內就基本掌握了教育教學規律和技能，並將其運用到教學工作中去。能夠積極主動的虛心向老教師學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從領導，團結同事，關愛學生，不怕苦，不怕累。並能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決學校工作中遇到的實際困難。一學期來道理水平及教學能力均有很大程度的提高。
教學實習方面：表現高度熱忱，講解生動、形象具體。因材施教，能滿足不同層次學生的需要，能隨時調整教學方式、內容，努力求得學生最大利益。
這五名實習老師在教學期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然。普通話標準，得到領導和學生的一致肯定。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
在作業批改方面，批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。能做到批改作業仔細、正確，並能注意學生共同的錯誤，通過作業來鼓勵學生，使作業成為師生共同進步和共同交流的一個橋樑，從而具備了教師應有的素質。
在教務方面：五位老師按時到校，嚴格遵守學校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤、遲到、早退現象，並能與學校同事和睦相處，與其一同工作的教師都對三位實習老師的表現予以肯定。
美術老師劉陽在校期間，擔任六個年級的美術課，課時較繁重，但該老師不怕苦不怕累，不僅擔任教學工作，還積極主辦學校大小黑板報。對學校精神文化建設做出一定貢獻，在實習期間使其道理知識得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素質，對其以後走向教學崗位有一定幫助。
語文老師杜瑩，在教學方面能充分體現新課改道理，能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。能通過擔任助理班主任，使其認識到班主任工作的重要和辛苦，通過與學生的接觸，對現今國小生的思想和觀念有了進一步的瞭解和體會，也瞭解和積累了一些班主任工作的方法和經驗，對今後從事教師工作有很大的幫助。
數學老師高嬋，在工作期間能把新的課程道理充分運用到教學活動中去，改變了數學課堂的沉悶氣氛，是學生能積極主動探索問題，解決問題，充分挖掘學生潛力同時也感受了國小課堂教學的實際狀況，除了瞭解本專業課程以外，還與辦公室其他老師溝通以瞭解各學科目前所面臨的具體情況，從而全面瞭解當今國小教育狀況野進一步積累了實際經驗。對其走向正式崗位有很大幫助。
英語老師崔麗霞和音樂老師孫雅倩，在教學中不厭其煩，一詞一句的教學生髮音，一遍又一遍的教唱樂譜、歌詞，手把手地輔導學生彈奏樂器……學生的英語和音樂水平有了較大提高。
五位實習老師的'到來給一千王和張灣國小帶來了新的教學理念和新的教學模式，也引發了我們對新的課程觀和教學理念在國小課堂如何貫徹的思考。新課程改革的以學生為本的教育方式給我們很大觸動，並深深覺得現代教育需要不僅僅是這樣的想法，更需要這樣的實踐。
學校建議今後有更多這樣的大學生能來農村國小支教、工作，參與到教育和教學中來，為學校的發展新增更多生機和活力。
大學生實習支教個人總結11
寒來暑往，光陰荏苒，轉眼間，三個半月的實習支教生活已經成為回憶。乘著烏魯木齊開往石河子的汽車，回想當初離開石河子前往喀什的情景，一切都如夢如幻，那麼飄渺，讓人懷疑。
雖然懷疑，但不得不承認，昨天發生的一切如今仍歷歷在目：從開始的陌生到熟悉，從熟悉到習慣，其中有快樂，也有迷茫和彷徨。這些日子，我安然的在快樂中享受著，也不停的在迷茫和彷徨中思考著。
有人說過：使人成熟的，並不是歲月，而是經歷。通過三個半月的實習支教經歷，我不知道自己是否真的變得比以往更加成熟了，但它的確更堅定了我從教的信念，也讓我明白了作為一名教師應盡的義務和責任。在這看似漫長卻又短暫的三個半月裡，我想無論是思想上還是工作上或者生活上，我都給自己畫上了滿意的一筆，畫出了自己心目中完美的支教圖畫。
一、思想上：端正態度，責任為重
有人認為：實習支教的老師只是匆匆過客，不用擔心教學效果等，因此不需要付出太多，只需想著度過支教的三個半月，打發時間，完成任務即可。可是我從一開始就沒有把自己當做一名流水教師，而是把自己當做本校正式老師對待的，因為我懷揣著自己的教師夢，想從實踐中檢驗一下自己的實力。學校既然為我免費提供了這樣好的一個平臺，我就有理由好好去做。況且，實習時間雖然對於我們支教老師來說很短暫，也許無關緊要，但對於學生來說卻關係重大，我們的`每一個舉動都可能影響他們一輩子。所以我一直抱著責任為重的態度認真的對待我的支教生活。我想，這是作為一名教師應該達到的最起碼的要求。
二、工作上：積極配合，教書育人
在工作方面，主要處理的是兩方面的事情：一方面是配合學校的老師與領導做好學校舉辦的各項活動的準備;另一方面則是針對於學生的學習生活而言。
南疆的學校與北疆有所不同，在那裡，除了教學以外，學校的各項活動也佔了很大一部分時間，比如說他們舉辦的漢語競賽，數學競賽，學生作品展，少先大隊活動還有德育現場會等等。因此在那裡工作的教師任務是相當繁重的。每次要開德育現場會的時候，我們總是發揮所長，協助本校教師，設計標語，辦黑板報，設計宣傳欄，教學生唱歌，準備節目等。由於當地老師多為老師，漢語方面畢竟可能會遇到一些困難，所以在這種場合，我自己就能在一定程度上幫上一點忙，這就讓自己倍感榮幸。這樣畢竟能深切的體會到自己有了用武之地，便有不虛此行的滿足感。
在教學方面，我堅持教書為主，育人為輔，不放棄任何一方面的觀點。
首先談談教書方面：教書其實並非自己想的那麼簡單，想要上好一堂課，花費的時間和精力其實是不少的，雖然講的內容很簡單，但必須要懂得怎樣去講，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程。其次，自己在不斷學習道理知識的同時，一有時間就走進其他老師的課堂，學習他們的教學技能。通過對比，自己什麼地方不足，或者哪種方法能使學生更容易接受，便根據實際情況去改正，去採納。這樣能快速的提高自己的教學技能。
的國小老師在調動課堂氣氛這一點上做得是非常好的，這在我聽得很多堂課上都得到了見證，所以我佩服他們，認為這是應該重點向他們學習的。而且，畢竟我們是初次踏上教學崗位，肯定不及其他多年從事教學工作的老師有經驗，所以向他們學習是非常有必要的。我們不需也不能抬高自己的地位，在教學中也要虛心學習。除去這些以外，在教書方面還有許多需要做的，比如儘量按照學生的思路去備課，儘量使課堂氣氛生動有趣，上課的時候，改變傳統的填鴨子的教學方式，儘量照顧每位學生，採用師生互動，以學生為主體的教學方式等。
在育人方面，我覺得自己做得也比較多。
南疆的維吾爾族國小生上課的時候在回答問題方面是非常積極的，這與我自己小時候那種害羞的心理是完全不一樣的。雖然說這是一個好現象，但也由此帶來了很多問題，比如這讓學生產生了自私心理和對他人不尊重等。
我教的是四年級的漢語課，這是第一屆雙語班，班上只有23名學生，上課講練習題的時候，大部分學生都舉手，甚至全部。雖然學生不多，但有時還是難以應付。有一次，班裡學習成績最好的一女生因為我沒有連續抽她回答問題，便賭氣不聽課，這讓我當時非常難堪，也很不安，因為我開始發現了他們的自私心理，於是我只好教他們學會換位思考，包括尊重別人等。這樣一來，情況就好多了。還有學生上課的時候不聽課，專門去盯著別的同學的一舉一動，去挑別人的刺，然後擾亂課堂。針對這種現象，我都儘量想辦法在不傷害他們自尊的同時去幫助他們改正，我發現效果其實還是挺明顯的。
有時候，教師就像保姆，在對待學生方面，一定要細心，不可馬虎。如果不時時注意學生的細節問題，有可能會使他們養成很多不好的習慣，最終影響他們的一生，所以需要隨時幫助他們發現缺點並幫助他們改正。
三、生活上：克服困難，和諧相處
南疆的條件不是自己心目中想的那樣惡劣，但也並不很好。從開始去到支教結束，真正度過的安穩日子也許一個月都不到。最開始面臨的問題是廚房設施不全，一週左右不能做飯。隨之而來的是沙塵暴，颳得滿屋子是沙子，白天連床上的被褥都不敢鋪開，只好一直卷著。隨著莊稼以及樹木的生長，沙塵暴逐漸少了，可是水電又成問題了。最開始是停水停電，有時候米煮在鍋裡，水還沒開就突然停電了，弄的人很尷尬。實在水電都沒有的情況，就只能吃饢。後來不停水停電了，但水卻是渾水，於是我們只能到好幾百米外的路口洗衣服，抬水喝，有時甚至到農民家裡去要水。再後來，又出現了所謂的蒼蠅事件，由於蒼蠅一批一批的死於中毒，我們好幾天沒能做飯。
但是，不管出現什麼樣的困難，我們大家住在一起都在努力克服，我們來自不同的專業，有數學的，化學的，物理的，漢文的，雖然開始不熟，但新家建立後，我們都在共同為這個家努力著。吃饢的時候，我們會吃的哈哈大笑;我們一起去野地裡散步採花;我們一起坐在院子裡乘涼，吃西瓜，看星星;連上廁所，刷牙，洗臉也通常是集體行動……條件雖然艱苦，但是我們努力著，一切都為構建一個和諧的大家庭。
總之，三個半月的支教生活讓我收穫不少。思想上的進步，工作上的關係處理，生活中的互助，一切一切都讓我受益匪淺。當然，這其中也不乏不足之處，比如工作中的事必躬親導致的後果，生活中偶爾出現的畏首畏尾等。但是，從總體上來說，我覺得自己對實習支教生活還算滿意。
我希望自己可以通過這次總結吸取經驗，在以後的工作與生活中能夠再接再厲，爭取做得更好，走的更遠。
大學生實習支教個人總結12
實習支教整整兩個月了，我感受頗多。從踏出院校大門到走上我的三尺講臺，我做了很多事情，也從中學會了很多東西。
來到支教地點以前，我滿懷憧憬。坐在出發的汽車上，看著窗外的風景一點一點地閃過，我開始有點緊張，但仍舊期待著踏上講臺的那一刻，想象著學生們用哪種渴求的眼神看著我，我用堅定的目光看向大家。那時候，又會發生什麼事情呢?然後，我被分到9年級物理組，當一名物理老師。我在最短的時間內瞭解了一下這個班級。這是一個雙語班，全班43人，14個男生，39個女生，共有42名團員，班裡有兩名單親家庭的學生。瞭解了基本情況後，我決定以後一定要找時間對這兩名學生做家訪，讓她們對學習更有信心。
一個星期後，教導主任給我們安排了科目。上課一週後，我才真正瞭解到，我還要更加努力才可以。因為這個班上的學生基本上不會什麼漢語。所以，每當我說一句話時，他們都會大聲地喊：“聽不懂!”我還納悶，為什麼學生其他的漢語說得不好，這三個字說的那麼好?看來以後，我不能只有漢語授課。於是以後每次備課，我都會用維漢雙語備課。果然，經過一個星期的講課，我發現效果不錯，同學們掌握情況都很好，課堂紀律也不像以前那樣糟糕了。就這樣，我以後就這樣著講課，同學們也很認真的學著。
我儘量讓自己的課幽默風趣，以引起學生的`興趣。在9年級2班也發生了許多故事。有一次晚自習，我看到阿米娜爾一直趴在桌子上，就問她怎麼了，她說肚子疼，我就讓其他學生安靜上自習，自己陪她來到巴扎兒的診所。醫生開了藥，我拿著藥陪她回到宿舍，燒了開水，看著她喝了藥，然後躺下休息，我才回到教室裡繼續給學生上輔導課。晚自習之後，我不放心阿米娜爾是否好了，就又來到學生宿舍看她，見她已經熟睡，我才離開。第二天上早讀課，看到阿米娜爾，詢問一番後，得知她好了我才放心。
除了輔導課，我還會在生活中和學生交流。常常下了晚自習後，我會去學生宿舍看看。我發現這些學生真的很刻苦，晚上熄燈後，她們打著檯燈繼續學習，還有些學生甚至學到深夜2點才睡覺。而第二天早上7：30又要起床繼續學習。回想一下，當初我似乎還不及她們呢!除此之外，我也時常與學生一起參加課外活動。籃球場上只有我一個女生，因為班裡的女生都不會打籃球。和男生分成兩隊，打出一個又一個精彩的進球，直到滿身塵土，大汗淋漓才休息。和女生在一起時，我們就時常圍成一個大大的圈圈，打打排球。我竟不如學生打得好，說來還真慚愧。9年級2班的學習委員的漢語說得很好，被選為代表參加學校舉行的漢語演講比賽。時間緊迫，我以最快的速度修改了她的演講稿，告訴她哪裡應該激昂，哪裡應該著重。並指點她的站姿。她將稿件背了兩天，總算是記下來了。在我面前反覆背誦，我反覆糾正她的發音，她也耐心聽著，努力改正。最後，在演講比賽中，她拿了第一名。比賽結束後，她拉著我說了一句：“果老師，謝謝你了。”
很多次我問自己這樣付出值得嗎?再想想為了學生，再苦再累我也值得。就要離開了，與幫助過我、指導過我的所有老師表示了感謝，又向我那些可愛的學生道別，留下了聯絡方式。希望以後還能再見。學生拉著我的手說了很多，有送我一些紀念品，我很感動。曾經我嚴厲的斥責過他們，甚至將調皮的學生報到班主任那裡處理。我以為他們會記恨我。然而沒有，也許他們理解了我的良苦用心，知道我是為他們好。這正是“嚴師出高徒”。不管怎樣，我覺得在這裡我還是得到了鍛鍊，也從指導老師那裡學會了很多教學技巧，對我的課堂教學起到了很大的幫助。我相信在後面的兩個月時間裡，我會得到更大的進步。同時，我也會努力，爭取讓同學們喜歡上我的課，也希望的的授課能太給大家一些幫助!
大學生實習支教個人總結13
轉眼間支教生活即將結束，回顧近三個月來的支教生活，能夠贏得學生的喜愛，得到支教學校的肯定，對於我們來說真是莫大的安慰。有辛苦的付出，就有幸福的收穫，我感受著支教賦予我們生命的精彩。
下面將工作*生的注意力，為教學的進行提供良好的學習氛圍和環境。2.課堂教學也要多關注後進生。多給後進生展示的機會，才能使各個水平段的學生均衡發展。3.及時溝通。教師不單是教學生，更是要及時與家長溝通，及時反饋，使學生全面發展。
三．講課有感
作為一名從未走上真正的講臺的我們來說，開始甚至不敢走進教室，不知道站上講臺應該怎麼給學生講課！隨著連續的鍛鍊，講課，評課，一步步改進自己的教學，現在已經覺得自己完全勝任了教師這個角色！並且形成了自己獨具特色的教學風格，發揮了年輕大學生的特長，展現了我們的青春與活力！同時也在老教師的指導下，逐步向一名人民教師成長．
四．支教樂趣
幾個月的支教生活讓我開始期待早日工作，支教的生活遠比在學校的生活充實，有趣．每天都會是不一樣的.，只是學生就能給我帶來不少樂趣！*學校的教師基本都是老教師，所以顯得格外親切，平易近人，對我們也十分關心！休息日還帶著我們去新疆的風景區玩樂，吃民族特色小吃，體會別樣的邊疆風情！
五．小結
兩個多月的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實的。想想自己即將離開這裡，心中還有些許不捨！而支教生活所煥發的光芒將照亮我今後的教學之路。最後感謝在這兩個月來支教學校的教師和領導以及帶隊老師蔡老師，謝謝他們在各個方面給與我們的關心和幫助．
