一、我們對早操的理解早操活動的作用不僅在於發展兒童的動作，鍛鍊身體，增強體質，在早操活動中還能培養幼兒的情緒情感、良好的行為習慣以及堅強的意志力，對早操活動同其他各領域教育活動的相互滲透，發揮幼兒園早操活動潛在的整體教育功能。早操的編排應該遵循科學編排、由易到難、運動量由小到大的"拋物線"結構，充分考慮班級幼兒的實際特點，著眼於學生的最近發展區，為孩子提供帶有難度的.內容，調動學生的積極性，發揮其潛能，超越其最近發展區而達到下一發展階段的水平。所以，早操活動應符合幼兒生長髮育需要，做操時應使幼兒全身受到鍛鍊，從而使幼兒情緒得到一種愉悅振奮的調整。
孩子們升到大班，最重要的就是幼小銜接。體現在早操上，就是運動技巧的掌握和培養克服困難的品質。
二、我們的早操我們彩虹班的熊貓早操經歷了兩個階段，第一，老師預編，兒童參與。開學前，我們選擇了很有動感的早操音樂，並創編了動感熊貓早操，過程中發現，出現了孩子們對音樂節奏不能把握，動作的協調性較差，欠缺靈活性，對早操的興趣不大等現象，於是我們嘗試將動作簡化，但無論如何不能讓孩子在過程中全情投入。
於是有了我們早操的第二個階段，讓孩子成為整個早操活動的主體，老師起引導，整理的作用。最後就是讓兒童參與創編，老師歸納整理，體現兒童的特點。我們選擇了韻律感強的音樂，巧妙地將《三字經》融入其中，讓孩子獲得多領域的滲透。
在重新剪輯音樂後，我們讓孩子參與到創編過程中來，讓他們參與動作的選擇、編排，這樣，編出來的新操既能體現兒童年齡特點，又能調動他們做操的主動性。
我們的思考：
1、設計孩子的活動時，以孩子的年齡特點做根據還是孩子現有的最近發展區2、早操要作為孩子一學期都喜歡並樂意投入的活動，應該如何"更新與優化"方能滿足孩子們日益不同的學習需要呢？
在今後的早操活動中，我將帶著這些思考繼續完善本班早操，使之更受孩子們喜愛，達到運動效果。
