在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的有意義的課堂作文，歡迎閱讀與收藏。
每天，我們都在學校裡學習，成長。不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收穫。每一節課都讓我知道了知識的磅礴的力量，是人類用它創造了新的時代。我上的每一節課都令我收穫了許多，但是，令我收穫最多的還是那節有意義的語文課。
“叮鈴鈴”上課了，同學們快速的回到教室，同學們坐得端端正正，迎接老師的到來。終於，語文老師來了，笑眯眯的走上講臺，對大家說：“同學們，今天我們不學習課本。”請大家看看自己是不是丟了什麼東西？聽了老師的話，同學們有的開始翻桌鬥，有的摸口袋，看自己是不是丟了什麼東西。
大約過了30分鐘，同學們都找完了，都對老師說：“我們沒有丟東西”。“不可能啊，你們每個人都丟了一樣東西“。”什麼東西“？同學們議論紛紛。“你們丟的東西都在我這裡！”老師大聲說。只見老師拿出幾個用紙包著的小包，包上寫著名字。同學們都在猜這裡面是什麼東西。老師接著按著名字把小包發到大家手中，每個同學都發現有一個小包，現在，請同學們把手中的小包拆開，聽了老師的話同學們各自把手中的小包拆開了，我也把我的小包拆開了。同學們的小包裡有的是瓜子殼，有的是紙屑，有的是花生殼。全是垃圾。有的同學大叫：“髒死了，髒死了！”既然大家都嫌髒，為什麼不能主動扔進垃圾桶裡哪？聽了老師的'話，大家都羞愧的低下了頭。
原來同學們是丟失了把垃圾扔進垃圾桶的好習慣！
收穫是快樂的，知識令人走向成功，但是，我覺得，如果你想做一個成功者必須養成良好的習慣。如果人人都是成功者，那我們的國家將更加繁榮富強！
有意義的課堂作文2Q老師是我們的班主任，並負責上我們的數學課。雖說數學課對我們很重要，我們也對數學可很喜歡，可是隻要一想到任課老師是那個不負責任的Q老師，大家都洩了氣。
上課已經10分鐘了，同學們都忍不住在座位上瘋狂起來。就在這時，Q老師才慢悠悠地走進了教室。但是我們“瘋”起來的心都收不回，因此課上的內容幾乎沒聽。
離下課還有10分鐘，她便給我們佈置了課堂作業，隨後便自己拿起手機玩起了“開心消消樂”。
每天，數學課上總是這樣的情景，對我們這群六年級的學生影響非常大，當我們考試考差了時，又要被Q老師訓斥一通。所以同學們都覺的Q老師的數學課是沒有意義的。
我覺的老師應該改變一下自己的生活習慣，儘量早睡早起，避免遲到，給我們一個更好的學習環境，以及養成一個更好的學習態度。
除此之外，我覺得Q老師應該嚴格地要求自己、控制自己。試想作為一名教師，連自己都不能控制住自己，又怎麼能為人師表呢？
平時教我們不玩遊戲，可是卻沒有想過率先垂範，我們又怎麼可能成為品學兼優的學生呢？
在訓斥學生上，Q老師你更有不足之處，請以後不要用“屎”、“智障”等侮辱性的詞語數落學生。一個人最重要的就是他的自尊心。自尊心受到的傷害是治癒不了的，請尊重我們一點。
Q老師如果你做到了以上幾點，我們就已經很感謝你了。沒有意義的課堂也將有意義起來。
有意義的課堂作文3這堂課是我最難忘的一堂課
在我五年級星期五的某一堂課，我們的語文老師神祕兮兮的來到課室，說：“各位！今天，我們不上課！我們一起，做——遊——戲！”這下剛剛還蠻安靜五年級九班一下子就炸了！“真的？”“老師沒事吧？”“玩什麼啊？”“好激動！好期待！”“老師快開始吧！”“是啊，老師，不要再浪費時間了，快下課了！”
“好，在玩遊戲之前，我要先給你們幾個任務，第一組寫時間，第二組寫人物，第三組和第四組寫場景和動作！”老師一邊發小紙條，一邊分配任務。
漫長的30分鐘過去了，都下課了，我們都垂頭喪氣，老師又發話了：“今天下午三節課都是我的，大家隨便玩！”“耶！”大家一起歡呼。
上課了，大家把小紙條裝到了四個老師事先準備好的盒子裡，現在叫同學上來抽獎。
第一個是班長，他紅著臉，唸到：“楊梓瀾在天堂抓老鼠。”話音剛落，全班同學就已經開始大笑了。哦哦哦！下一個就是我了，我有些緊張，捏著手裡的紙條，斷斷續續的唸到：“楊源在樹上刷火鍋。”大家笑的更歡了。下一個就是王子源，王子源拿到到紙條後，大方的讀到：“唐欣在廁所偷東西。”大家已經笑到直不起腰了。“去廁所偷屎嗎？哈哈……”再看看唐欣，紅著臉，低著頭畫畫。一節課很快就過去了。
第三節課，林子涵抽到的是“劉震豪在火山中洗澡。”葉凱德抽到的是“杜晨晨在辦公室跳鋼管舞！”這下可把大家笑哭了！
放學了，老師說：“這次的遊戲我主要是告訴大家，在造句的時候不要亂造，不然，是會鬧笑話的！”
這個真是蠻有意義得得一節課呢！
