一、情況分析
(一)學會自我保護
1、我班多數幼兒自理能力強,個別幼兒生活自理能力較差,需要老師不斷提醒、洗手、洗臉、唰口。
2、大部分幼兒已養成使用文明用語,但有50%幼兒喜歡打斷別人的講話,解決問題能力較差,喜歡告狀。
3、多數幼兒喜歡動植物,但不會照顧它們,沒有養成定期給植物澆水的好習慣。
4、全班幼兒的血色素、體重均能達標,喜歡體育運動,但部分幼兒大小肌肉群發展不均衡,平衡能力較差。
(二)學會關心友善
1、大部分幼兒性格開朗,但性格膽怯,做事欠恆心,絕大多數幼兒不能欣賞別人的優點,遇到困難容易退縮。
2、幼兒願意講述身邊的事情,關心國家時事。
(三)學會生存成長
1、大多數幼兒的感覺器官發展敏銳,有一定的觀察力;有一部分幼兒還需鍛鍊。
2、50%幼兒口語發展欠缺,詞語不夠豐富;30%幼兒說話不完整,用詞單一,不敢在眾人面前發言。
3、掌握基本的數概念,但缺乏應變能力。
4、幼兒喜歡唱歌、跳舞,知道簡單的樂理常識;能用畫筆表達內心情感,畫面欠創造性。
5、方案活動開展順利,幼兒都能把問題帶回家,60%幼兒能把所知的答案告知同伴及老師。但有個別幼兒顯得漠不關心,沒有探索精神。
(四)家長工作
1、大部分家長能配合本班開展的各類活動,但有少部分家長表現出不理解本班工作。
2、部分家長對班及計劃不聞不問,只重視飲食。
3、40%的家長放學後會主動向老師瞭解幼兒在園的各種情況,發現問題並及時向老師請教。
二、發現目標
(一)學會自我保護
1、通過各類活動,訓練幼兒專心、耐心及手腳協調。
2、培養幼兒正確的洗漱姿勢,培養良好的衛生習慣,學會照顧環境,樹立環保意識。
3、知道不打擾別人的工作及講話,與同伴能友好相處。
(二)學會關心友善
1、通過多種活動培養幼兒尊老愛幼,關心別人。
2、開展方案活動,使幼兒更加關心身邊的事情。
(三)學會生存發展
1、豐富詞彙,加強口語練習,鍛鍊幼兒膽量。
2、啟發幼兒的創造性,敢於表達自己。
3、通過表揚、鼓勵,使全班幼兒投入到方案活動中去。
4、通過參加公安局、汙水處理廠、春遊等活動,豐富幼兒視野。
幼兒園中班班務計劃下學期 [篇2]
一、安全工作:
1、執行門接送卡接送制度,請家長按要求在接送孩子時必須拿卡,才能接送孩子;對於持卡的陌生人,在和孩子家長取得聯絡後,確認接孩子的持卡人的身份後,才能放孩子;
2、戶外活動時,有組織、有目的地開展戶外活動,以免幼兒因為瘋打而發生安全事故;
3、每天做好晨檢工作,檢查幼兒的精神面貌、身體狀況、以及是否攜帶危險物品;增加午睡安全檢察工作、檢察孩子是否攜帶危險物品上床,檢查幼兒是否被衣服的帶子纏住、檢察幼兒有無將異物放進嘴裡等;
4、培養幼兒不在教室裡瘋打、亂跑,遵守教室常規;
5、讓孩子學會自我保護。比如:知道自己父母的姓名、電話;知道自己的家庭住址;知道遇到危險時會大聲呼救等;(班級教學中開展安全教育活動(每月一次),增加幼兒的安全知識,提高幼兒安全、自我保護意識。)
6、教育幼兒不離開集體,不隨便離開幼兒園;
7、每天班上老師阿姨交接幼兒人數、健康狀況,做到隨時清點人數
二、衛生保健工作:
1、做好春夏兩季傳染病的預防工作;
2、學會用筷子獨立進餐,並養成不撒飯、不挑食的飲食習慣,養成在餐後將桌子擦乾淨;
3、大小便會主動上廁所,養成便後擦屁股、便後洗手的衛生習慣;
4、知道自己的手、腳、服裝、臉、頭髮是否清潔,在玩好遊戲後能主動地洗乾淨並拍掉身上的灰塵;
5、對需要在幼兒園服藥的幼兒,請家長如實填寫藥單,老師或阿姨按時喂藥,做好交接記錄;
6、對全託幼兒加倍愛護隨時觀察全託幼兒情緒及身體狀況,有問題及時與家長聯絡;
三、教育教學:
1、繼續培養幼兒養成良好的常規,有良好的秩序感,為開展教育教學打好基礎;
2、由於本學期有插班生,幼兒各方面發展情況不同,根據這一情況,本學期繼續採用分組教學的方式開展教育教學活動;
3、繼續以主題活動的形式開展教育教學活動。根據我班蒙臺梭利教育和雙語教育特色,將蒙氏教育、英語教育與主體活動相結合,進行教育教學活動的開展。在活動中,觀察孩子的情況,以便生成新的活動,更有利於孩子的發展;
4、積極開展區域活動,並在區域活動中體現出教育價值,老師做好觀察記錄,並根據孩子的需要,提供豐富的材料;
5、英語教育:
(1)、嘗試創設英語會話環境,使英文教學生活化,學以致用。
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