一、指導思想：充分發揮學校體育的功能，全面鍛鍊學生身體，增進健康，增強體質，促進學生身心健康、和諧地發展。使學生了解體育與健康的基本知識，掌握簡單的參加體育鍛煉、娛樂的技能和方法。培養體育的興趣愛好，逐漸形成自覺參加鍛鍊的良好習慣。結合教學內容，對學生進行愛國主義、集體主義教育。發展個性，促進學生綜合素質的提高，確立以教學為中心，以提高學生的健康水平為核心，以主體性課堂教學研究為導向，以課程改革實驗為龍頭，充分發揮體育學科在實施素質教育中的地位和作用，促進學生的全面發展。
二、目標與措施、理論
1、目標：強化學習，提高思想認識水平
措施：
A、深入開展以創新精神和實踐能力培養為重點的課堂教學實踐活動，利用多種形式組織教師學習現代教學論，進一步轉變觀念。
B、積極開展《體育與健康課程標準》的學習與研究，積極參加市、縣組織的各級培訓，以提高教師使用教材，駕馭教材的能力。
C、學習新的課程改革綱要，圍繞課改完善和深化學科教學常規。組織教師參加課程改革學習，促進教師轉變教學觀念，促進教師整體素質和教學質量的提高。
D、中青年教師加強有關體育文獻的閱讀，豐富知識面，努力做科研型教師。
2、目標：掙創一流教研組，提高整體績效
措施：
A、加強教研組建設，保持體育組在縣的領先地位，發揚體育組團結互助、積極進取的良好風氣，把教育教學工作再上新水平。充分調動每位教師的積極性，挖掘每位教師的潛能，優化教研組人力資源，團結協作，優勢互補。
B、加強青年教師的培養，為他們創造條件，提供更多的展示舞臺，通過優質課評比，論文評比，教學基本功比賽，教學能手比賽等活動，加速青年教師的培養，繼續抓好新老結對工作。
C、健全體育組檔案資料，注意學科教學素材的積累，充分利用先進的教學設施，努力掌握現代化教學技術，充分發揮現代化教學設施的功能。
D、堅持以科研為導向，堅持教育理論與教學實踐相結合，圍繞“‘一先二為’課堂教學過程”的研究，努力做到備課組有科研課題，人人有論文，積極參加省、市、縣各級論文評比，形成一個良好的學習研究氛圍，提高每位教師的科研能力，提高教研組的整體科研水平。
3、目標：強化課堂教學，全面提高學生健康水平。
措施：
A、積極的開展以學念“自主學習”過程性研究，大膽的進行教學改革與實驗，再積極探索構建以學生自主活動為基礎的教學模式與“先學後教”，“自主學練”教學實驗的基礎上，不斷的深入教學實驗研究活動，以課改促教改，充分發揮學生的主體地位，促進學生的主動發展，弘揚學生的主體性，全面提高學生的健康水平。
B、結合課改，教研組逐項的開展各類教材、教法與學法的學習與研究。
C、加強體育課常規管理，強化安全意識，杜絕傷害事故的發生，體育課、體鍛課、運動競賽中發生傷害要及時彙報，認真記載，妥善處理。
4、目標：發揮優勢，形成學校體育特色
措施：
A、組織豐富多彩的各項體育活動，活躍學生的課餘文化生活，舉辦校慶田徑運動會、師生籃球賽，充分發揮學校體育場地的功能，不斷完善組織措施，努力使學校體育工作步入有序、規範、良性迴圈狀態。
B、抓好全校眼保健操，努力提高眼保健操質量。把眼保健操做為學校精神文明建設的一個重要視窗來認真抓好，提高全校師生對眼保健操的認識。要求眼保健操動作認真，準確到位。
C、努力提高課外體育活動的質量，把體鍛課做為體育課的延伸，做到場地、器材、時間、內容、人員五落實，培養學生參加體育鍛煉的自覺性和自主鍛鍊的能力。組織豐富多彩、形式多樣的小型競賽活動，活躍學生的校園文化生活，任何教師不得隨意停上體鍛課，如有變動需經學校行政同意。
D、做好高三體育生的大學聯考備考工作，加強對籃球、田徑運動員的各項管理，全面關心運動員的成長。科學訓練、刻苦訓練，努力提高訓練水平，爭取在各級比賽中創造優異的成績。
學期計劃 篇2為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，本期將在原有基礎上更好的紮好思想道德、班風、學風。根據學校教育目標與計劃，特制定班級計劃如下：
一、常規教育方面
1、利用晨間談話及班隊會的時間學習《國小生守則》、《一日常規》和《國小生日常行為規範》，使學生學生明辨是非，使學生養成良好的學習和生活習慣。我將在班級做好班委員思想工作，使全體班幹部各施其職。建議班幹部專人負責監督檢查學生的日常行為，並在週末時間進行一週總結，通過監督觀察，及時彙報，評出好榜樣、行為標兵。對錶現不夠好的學生，及時進行耐心教育，引導他們走上正軌。
2、合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。充分以各個活動為契機，讓學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。如結合“教師節”、“重陽節”、“十一國慶”和元旦等節日對學生進行個方面的教育，讓學生在各種節日活動和集體活動協作中學會合作，學會生活、懂得做人的意義。
3、充分結合各項活動，增強學生的集體榮譽感，使學生心中有他人、有集體。比如：可以利用讀書活動、故事會和三項競賽的評比等活動，對學生進行思想教育。另外，還要充分發揮教室內外的黑板報的教育作用，採用“我愛我班”、“衛生小天使”和“我為人人”等欄目進一步規範學生的行為習慣。樹立正氣，端正學風和行為。
二、班級紀律方面
良好的班風來源於良好的紀律。要使學生有良好的紀律，必須做好以下幾點：
1、課堂學習紀律：首先師生共同制定班規班紀，並制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由於是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助於學生將文字內化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到。”
2、課間活動紀律：課間是學生輕鬆休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕鬆的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點，採用師生共同參與的方式，開展“跳繩、乒乓賽、拍球賽”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教於樂。
3、兩操常規紀律
為了讓學生養成良好的行為習慣，使集體生活正規化，將在班級開展“行為小標兵”和“小榜樣”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進行自主管理。體育委員每天定時向班主任彙報兩操情況，及時監督，及時管理。
三、衛生教育方面：講究衛生很重要。抓住各個機會及時對學生進行衛生教育。讓學生懂得收拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。具體措施如下：
1.注意個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌箱勤清，物品勤擺，兩操勤做。
2.關注班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立小隊長監督制度，進行檢查與監督。對於主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。同時利用花草美化環境，並進行愛護環境和花草的教育。
3.特別做好六年級住校生的寢室衛生的管理工作，要求各住校生把寢室看作自己的家，開展“我愛我室”的活動。
四、班幹部的培養方面
要把一個班級管理好，必須抓好班幹部。班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班幹部卻是班級管理的小助手。這學期我將採取班幹部輪流制（包括班長和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會自理。
五、其他方面
班級管理中還應注重個體的發展，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發展。因此，在班級繼續開展各種活動。如：文明小標兵評選、小書法家、小發明家、小詩人、和愛書人等各種評比活動。在這些活動中，讓每個孩子都敢於面對大家展示自我，充分鍛鍊自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理。
在這本學期，我將繼續與學生用心交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙，使學生在原有基礎上都得到進一步的發展。
學期計劃 篇3學情分析：
學生已經較好的掌握了口算和兩、三位數乘（除以）一位數的筆算；對質量單位換算和年月日知識掌握得較好；周長的簡單計算能解決，但根據實際情況靈活解決周長問題時，有很多出錯情況。計算不仔細造成的錯誤很多；應用題的理解還不夠好，還需加強練習。目前二班的後進生情況較突出。
複習目標：
1、計算：
（1）熟練進行整十、整百、整千數乘、除一位數的口算；
（2）正確進行兩、三位數乘一位數的筆算；
（3）正確進行兩、三位數除以一位數的筆算除法；
（4）能對乘、除法的結果進行適當的估算；
（5）能正確進行乘除法的兩步混合運算。
2、常用的量：
（1）對常用的質量單位：千克、克、噸，有正確的概念，並能根據實際情況，選用合適的質量單位；
（2）能正確對千克、克和噸進行換算；
（3）能正確進行千克、克、噸之間簡單的計算；
（4）掌握年、月、日之間的關係，能正確判斷閏年、大月和小月。
（5）知道一年有四個季度及每個季度的天數；
（6）掌握24時計時法與12時計時法的區別，並能正確進行互換；
（7）能運用年、月、日的知識解決簡單生活問題。
3、空間與圖形
（1）觀察由三個（或更多的）正方體所搭成的圖形，能正確分辨不同角度所得的圖形；
（2）理解周長的含義，並能根據周長的含義求多邊形的周長；
（3）掌握長方形、正方形和三角形周長的計算方法，並能根據實際情況靈活解決問題。
4、統計與概率：能對事情發生與否作出合理的判斷，瞭解事情發生的可能性有大、小之分。
複習重點
1、兩、三位數乘一位數的乘法筆算；
2、兩、三位數除以一位數的除法筆算；
3、運用乘除法知識解決相關兩步計算問題；
4、運用周長知識靈活解決簡單生活問題；
5、年、月、日之間的關係，如何判斷閏年、大月和小月、24時計時法與12時計時法的互換。
複習策略與方法
1、既要幫助學生整理知識，使知識條理化，形成體系，又要適當進行技能的訓練，以培養學生一定的解決問題的能力為目標。在此過程中，重點是幫助學困生，查漏補缺，解決他們在知識與技能上的缺失。
2、錯例讓學生自己分析，設立錯題小冊子；
3、選擇適當的練習題型與題量，幫助學生在練習過程中，開啟思路。
4、利用學優生的資源補差，就是由來已久的“二幫一”學習形式。
5、統觀全冊教材，對知識點進行歸納、整理，總結方法。
成都市龍江路國小分校 何鑄
學期計劃 篇4一、指導思想
幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生複習的主動性，激發他們複習的興趣。進一步培育學生的語文素養，促進學生主動發展，使不同程度的學生都得到提高。
二、複習目標
（一）識字與寫字：
1、認識常用漢字3000個左右，其中2500個會寫。
2、硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度。
3、寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。
識字：
認清字形、讀準字音、掌握漢字基本意義及在具體語言環境中運用漢字的能力。
寫字：
正確書寫學過的漢字，要求
端正、整潔，提高書寫質量。
（二）、閱讀
1、默讀有一定速度。
2、能聯絡上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨析詞語的感情色彩，體會其表達效果。
3、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。
4、在閱讀中瞭解文章的表達順序，初步領悟文章基本的表達方法。
5、閱讀敘事性作品，瞭解事件梗概，簡要描述自己印象深刻的場景、任務、細節，說出自己的感受。
6、閱讀詩歌，大體把握詩意，體會作品的情感。
7、閱讀說明性文章，能抓住要點，瞭解文章的基本說明方法。
8、閱讀中，瞭解。？！：及頓號與逗號、分號與句號的不同用法。
9、積累課文中的優秀詞句，精彩段落。背誦優秀詩文。
（三）作文
1、能寫簡單的記實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據表達的需要，分段表述。
2、學寫讀書筆記，學寫常用的應用文。
3、習作語句通順，行款正確，書寫規範、整潔。
4、根據表達的需要，正確使用常用的標點符號。
三、複習內容及課時：
（一）基礎知識：
①拼音：漢語拼音是識字和學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。
②漢字：對於教學目標中規定的字要做到會讀、會寫、會組詞。瞭解形聲字的構造。能區分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規範，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。
③詞語：理解、掌握課文中規定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環境中的含義。
④句子：
A、瞭解常見的句式及其作用。瞭解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據語言環境和表達的需要選擇和變換句式。
B、認識句子中所運用的修辭手法比喻、擬人、排比、誇張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。
C、能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語（並列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。
D、擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。複習的時候，要講清要求和方法。
E、標點：正確使用常用的標點符號，要能結合語境，瞭解標點符號的用法。
（二）閱讀：
1、課內閱讀：
（1）落實背誦和默寫
把背誦和默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。
（2）把握每個單元的閱讀重點
在複習時，學生對已學的課文有些模糊，教師有必要幫助他們回憶一下課本的單元、課文和重點訓練專案。根據單元重點把典型的課例再溫習一遍，特別是要求背誦的課文，做到完全學透、吃透。如字詞的理解、結構的掌握都是複習的重點。
（3）善於利用教材
以課文複習為主，並做適當的擴充套件，以達到舉一反三。以課文為主，一是通過複習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過複習，把方法轉化為比較熟練的技能。複習課文要給學生以新鮮感。因此，在方法上，一是可遷移重點訓練專案，二是要變換課文型別的訓練。如把略讀課文變為精讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內容的方法和學習表達方法；把精讀課文變為略讀課文，複習搜尋資訊和處理資訊的方法。閱讀訓練要側重整體把握思想內容的能力、探究重點字詞句的能力和從內容想開去的能力。同時，通過閱讀複習，提高閱讀速度。
2、課外閱讀
根據單元重點選擇典型材料------導中有練，練中有導。為了配合單元的閱讀重點，鞏固並提升學生的閱讀能力，有意識地選擇一些較為典型的閱讀材料。如，理解含義深刻的句子的片段等。在複習中，重點不是在怎麼讀，而是在怎麼審題、解題的方法掌握上。做每一道題時，應該幫助學生審清楚題目意思，要我們做什麼？怎麼做？
（三）習作
1、記實作文
重視如何表達感受的複習，通過練習，進一步訓練學生表達真情實感的能力。
構思：要寫清楚按怎樣的順序寫，如時間順序、事情的發展順序、空間順序等。要怎樣把內容寫具體。
寫人：從人物的外貌、神態、語言、動作、心理活動等方面寫；
記事：寫清事情的起因、經過、結果等；
寫景：靜態與動態描寫相結合的方法，適當運用修辭手法等；
狀物：抓住特點寫作。要怎樣表達自己的真情實感：如通過人物的神態、內心活動的描寫表達情感，恰當地運用修辭手法等。
修改：要看清選擇的材料是否合適，敘述順序是否清楚，內容是否具體，是否表達了真情實感，語句是否通順，然後有針對性地進行修改。
2、想象作文
主要是想象的形象性，通過練習，使想象的內容更加豐富形象。
構思：要注意對原有表象的組合，以現實為基礎，在現實的基礎上充分發揮其豐富的想象，使之具有新穎性。
修改：重點是評價想象是否合理，然後加以修改。
3、應用文
應用文主要以書信、讀後感、調查報告為主，注重複習應用文的格式。
書信包括申請書、建議書等，通過對其中一種形式的訓練，如遠方親人的一封信，讓學生記住基本格式：稱呼、正文、署名、日期。
讀後感主要結合閱讀進行訓練，讓學生從不同角度說體會，再引導學生怎樣與生活實際結合起來談感想，從而讓學生明確：讀後感的寫作應依據原文內容，以寫感想為主。
調查報告是讓學生親身調查身邊的環境：如水汙染、白色汙染等，使學生真實感受調查報告寫法，充分認識它在人們生活中的作用
課時安排：
分單元綜合複習（8課時）
拼音、詞語、句子古詩複習（6課時）
閱讀複習（4課時）
複習習作（3課時）
試卷講評（4課時）
考試方法指導課（1課時）
四、複習措施
（一）按單元複習
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
（二）歸類綜合複習
從大的方面分，可以分為：基礎知識、閱讀、寫作等三部分。基礎知識部分，就按上面提到幾個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來分，也可以從文章的表達方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來分，也可以從命題的形式來分。
在進行總複習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的複習中，詞、句、段的理解是重點。在作文複習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。
2、講練結合。在整個複習階段，要以學生自己的複習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。
五、校本教研具體安排：
學期計劃 篇5為貫徹落實《綱要》精神。繼續深入搞好幼兒素質教育改革，大力提高教師素質，我園特制定教師培訓計劃：
1、積極創設寬鬆、接納的精神環境，引導教師主動學習自我提高，建立以實踐為核心的教研方式，幫助教師逐漸向反思型，研究型過渡。
2、嚴格園內教研製度，加強教育研究，保證培養目標落到實處，組織教育活動前功盡棄有研究，準備，活動後有指導。
3、教師培訓形式上採取園、組結合的方式，幼兒園每兩週組織一次大型教研活動，小、中、大班分年級組培訓，內容上採取理論聯絡實際的方法，保證有學習、交流、觀摩、評析、總結。
4、逐步以實驗班為龍頭，從觀念到行為爭取在短時期內有質的突破。
5、嚴格聽課制度新教師每週至少要聽一節課，每學期至少觀摩一個半日活動保證有記錄，有分析。
6、認真組織新教師學習《綱要》，本學期以綱要解讀為重點，通過自學、實踐、集體研討，書面考核，口頭闡述等形式，更新教育理念，提高實踐教育能力，真正讓《綱要》精神內化為教師的具體行動。
7、領導舊教師分期、分批走出去、按內容提高培訓，同時積極鼓動教師進修，函授、脫產學習，進一步提高教師的文化水平。
一、指導思想
以推進二期課改為核心，以《課程指南》及新教材為準繩，加強學習、研究，整體地領會與把握，並積極開展實踐研討，努力提高教師專業化水平與保教質量，使每一個教師
都能得提升和發展。
二、現狀分析
（一）教師現狀
本學期，我園新增了一個班，共八個班，其中1個託班，3個小班，2箇中班，2個大班。本學期，我園在調走2位教師的同時又新進了2位教師。現在一線教師共有18名，其中大專有5人，在讀大專5人；區級一級教師2名，鎮級骨幹教師6名；培養物件2名。總體來說，我園教師較年輕，學歷層次比較高，接受資訊能力較強，有初步的教育教學經驗。
（二）保教工作現狀
1、經過學習，教師對二期課改的理念有了粗淺的瞭解與理解，在實際工作中能嘗試運用新理念。如：教師能知道並注意關注幼兒，捕捉幼兒的資訊，能根據本班幼兒實際開展探索型主題活動，但在如何引發幼兒生成問題及教師如何迴應方面，仍普遍存在著問題。
2、由於實施了分組教學，有效地促進了師生互動、生生互動，幼兒的學習積極性、探索慾望等有了明顯提高，學習習慣得到改善，而這些反過來又激發了教師的教學熱情，教學質效得到提高。
3、通過學習，教師對整合這一理念開始重視起來，但由於受傳統教育思想的影響，在活動中整合思想還不夠明顯地體現出來。相對來說，小班的情況比中大要好一些。
4、下學期能運用電教媒體開展教育教學及制定計劃等，有效運用資訊科技，充分發揮資訊科技功能。
（三）幼兒現狀
我園的外部條件比較弱，沒有充足的幼兒活動場地，所以
幼兒的動作發展較好。其次，我園幼兒喜歡參加活動，對活動充滿了好奇。但幼兒的探究動手能力有待於進一步培養，應加強幼兒音樂、美工的教育，以培養幼兒的審美藝術能力，我園幼兒的語言表達能力也應加強培養。
三、主要目標
1、繼續開展二期課改研究，樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，提高幼兒園一日活動的科學性和有效性，促進幼兒在原有水平上獲得最大限度的發展。
2、立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，促使教師專業化水平提高。
四、主要工作
1、加強學習、研究新教材，領會其精神實質，轉變新的'教材觀。
根據區教研室“讀通、讀懂、讀爛”這一精神指示，繼續組織教師圍繞課程指南和新教材開展大學習、大討論活動，促教師整體地領會、把握新教材，促教師教育觀念的轉變。
措施：
①以班組教研組為單位，一起通讀主題全部內容，一起分析教材每一內容所蘊涵的教育價值，一起研究主題實施中要發展孩子哪些基本經驗，主題中哪些內容適合我們孩子，哪些需要替代，哪些需要補充，哪些需要刪除，主題的展開可以從哪幾個點進行，主題何時匯入，何地匯入，以何種方式匯入等。
②以綜合教研組為單位整體學習課程指南：分段式讀，每讀一段找出關鍵詞、關鍵句，並結合自己的實際和理解加以闡述。
2、加強實踐研討，促觀念向行為轉化大膽、積極地實踐新教材，在實踐新教材的過程中不斷地反思，積累經驗與教訓，豐富、擴充套件、創造教材。
研究專題：如何以整合的思想實施新教材？（包括在教學實踐中，如何滲透“整合”這一教育思想？）在新教材實施過程中，如何引發幼兒生成問題？教師如何迴應？
3、結合反省課題，開展案例實證研究。即將已撰寫好的案例化為教案，進行實踐驗證，在此基礎上進一步完善教案。
4、加強保教常規管理，全面提高保教質量
①修訂、完善《幼兒園保教工作常規管理制度》，使幼兒園的保教管理規範化、科學化。
②組織教師認真學習教師一日活動操作規範，加強保教工作檢查考核，如是否做到分組教學等，並與月考核、學期考核相掛鉤，從而制約保教工作的隨意性，增強保教工作有效性。
5、加強2—3歲託班教養工作研究，
（二）立足自培，完善師資自培工作體系，加強師資隊伍建設，切實提高教師專業化水平
1、挖掘園本資源，加強自培工作
遵循自願的原則，開展各類培訓（英語：著重口語訓練；繪畫；琴鍵；舞蹈；計算機），根據教師“培訓徵詢表”，瞭解教師願意參加培訓及願意承擔培訓專案的情況，並制訂相應的培訓計劃。
2、開展主題活動方案的設計評比
每位教師學習1本教理論書籍，撰寫1篇學習體會（包括結合反省課題的案例寫一篇論文）。要求：一般教師字數不少於500字，園級骨幹教師培養物件不少於1000字，園級骨幹教師不少於1500字，鎮級骨幹教師及培養物件不少於20xx字。
3、完善帶教制，積極開展層級帶教，形成合理的師資結構。
教師：鎮級骨幹教師→鎮級骨幹教師培養物件、園級骨幹教師→園級骨幹教師培養物件
鼓勵骨幹教師在帶教園內帶教，並爭取各類公開活動和競賽的機會，為骨幹教師提供展示才華的舞臺。
輸送部分骨幹教師外出拜師帶教。
新教師：指定教育觀念相對較正確、教育經驗較豐富的骨幹教師或培養物件為新教師進行全面的帶教。
4、新進教師補制訂個人發展規劃。根據規劃，全體教師制定本學期的個人發展計劃，期末，視完成情況給予一定獎勵。
（三）注重各課題過程化管理，切實做好教育科學研究，促進保教工作質量。
學期計劃 篇6我校通過長期的多種形式的教師培訓，使教師的教育教學理論水平不斷提升，工作能力不斷提高，從而使我校教師隊伍建設得到不斷強化。本次培訓的具體目標是：強化教師專業理念與師德、專業知識、專業能力；引導教師熟悉本學科的大學聯考考試範圍、命題思想、試卷結構；進一步深化主體性教學思想，提高教師的業務能力。培訓內容
1、召開全校教職工大會
2、學期初，人事局組織開展關於專業技術人員職業道德與創新能力的培訓。通過人事局組織專業技術人員參加公共必修科目的培訓，紮實有效地開展繼續教育工作。
3、圍繞《課標》、《大綱》的學科培訓
4、開學進行《zz高階中學落實高效教學行動策略方案（20xx修訂）》閉卷考試
落實措施
1、督促教師做好筆記。
2、動員學科主任，加強學科主任的責任心。
3、聽演講、講座，寫觀後感。
4、將培訓落到實處，制定好學期工作計劃。
教師培訓實行簽到制度，由教導處負責對教師參加培訓的情況進行考勤登記，考勤情況記入年度考核。
學期計劃 篇7一、繼續抓好班風建設，帶動良好的學風、
1、重視衛生，宣傳評比、
評比是班風的重要體現，去年我們班的評比成績比較好，所以今年要繼續把這項工作做好，從而保持班風的穩定、
2、繼續規範好儀容儀表、
學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現、雖然今年是國中的最後一年，學習比較忙，但也不能放鬆這項工作，從衣著到頭髮打扮都要符合學校的要求、
3、狠抓課堂紀律、
課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律、這個學期我就準備繼續加大監管力度，不但要班幹部認真做好記錄，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看，瞭解好班裡的紀律情況、
二、加強中下生的輔導轉化工作、注重對學生的學法指導、
這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作，制定好計劃，在班中全面鋪開，平時儘量多下班，瞭解中下生的學習困難，儘可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績、我還計劃加強與各任課教師的聯絡，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法，並及時地向學生介紹，以完善其學習方法，做到“授之以漁”，教給其點石成金之術。另外，繼續開展“一幫一”活動，儘量提高中下生的學習成績、
三、進一步提高衛生、兩操水平，繼續開展“每月一星”的評選活動
衛生、兩操是良好班風的體現。因此，每一個班都必須提高對這兩項工作的重視程度。我打算在這個學期一開始就制定出有關這兩方面的更加詳細的獎罰措施，以便在以後對學生的管理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學期裡再上一個臺階。
上個學期通過評選“每月一星”的活動，激發了全班同學的積極性，所以這個學期要繼續並完善好這個制度，讓它發揮更好的作用、
四、認真抓好活動課程建設（主題班會，團隊活動，活動課……），注重培養學生良好的心理諮詢素質、
今年是升學的關鍵，所以我準備利用活動課開展各類的學科趣味競賽或遊戲，這樣不但對學習有好處，而且可以提高同學們的學習興趣、另外，我還要多召開關於理想，前途教育的主題班會，使他們能以最好的心理諮詢狀態去迎接會考、
五、加大安全教育力度
安全是學校一切工作的重中之重。新的學期裡，我將繼續堅決執行學校制定的安全事故防範措施，經常性地深入學生間瞭解情況、發現問題，加強學生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防範意識，消除學生在日常生活中存在的一切不安全因素。
學期計劃 篇8一、年級現狀分析（學生思想、行為習慣、學習習慣、班級成績、班級文化建設等方面）：
經過七年級全體教師尤其是12位班主任的努力，七年級整體發展情況較平穩。我們用最快的時間幫助學生順利地度過了第二次斷乳，適應了新學校、新學習；我們用飽滿的工作熱情投入每一天的工作，無論教育還是教學都開展的井然有序並有所成效。從開學至今，我們多次受到校領導的表揚。
新的一年又開始了，反思過去，我們確實取得了一些成績，但我們更要遙想未來，站得更高，看得更遠，走的更紮實。根據一學期以來的觀察以及與班主任們的交流和探討，我認為我們七年級還存在以下一些問題。
1、學習和競爭氛圍還不濃，缺乏一種你追我趕的良性競爭意識。而貪圖享受、懶懶散散、拖拖拉拉現象卻有日益擴張之勢。如果在這一學期不能制止不良現象，發展下去後果是相當可怕的。
2、班幹部隊伍建設相對滯後。老北郊都有這樣一個體驗：班幹部難選。以前是可供候選的人太多了，大隊長、中隊長一大串，不知選誰好，有些中隊長甚至由於落選可能還有情緒，班主任要做安撫工作。而現在班幹部難選，是一個班級中找不出幾個像樣的成熟的班幹部。在這種情況下，我們選出的班幹部本身可能之前並沒有班幹部經驗或班幹部經驗匱乏。一方面使班主任工作得不到有效的協助和支援，另一方面學生幹部可能由於工作的問題影響在班級中的人際關係，影響情緒甚至學習。
3、文明禮儀和衛生常規不過硬，沒有很好的內化，有反覆性。要抓住開學八好評比的契機，加強常規的強化與考核。
4、個別班主任和任課教師的教育方式還比較急躁和粗糙。
5、班主任教育工作的敏感度和實效性有待進一步優化。
6、對新教師的關注度不夠。新教師的成長完全是在學校培訓、備課組同事的幫助下發展的，年級組這一層面的幫助和考核幾乎空白。
7、對作業量的檢查沒有制度化為常規。
二、本學期年級目標（隊伍建設、常規管理、特色發展等）：
隊伍建設方面：
本學期要加強三方面隊伍建設
1、加強班主任隊伍建設2、加快青年教師成長的步伐3、加強班幹部隊伍建設
常規管理方面：
從班級衛生為抓手，以開學八好為契機，加強衛生常規的管理。通過環境的淨化來營造良好的學習、生活環境。
借開學八好的東風，進行年級常規標兵評選活動，
通過每週的作業量登記，控制各學科作業量，減負增效
特色發展方面：
常規過硬、減負增效
三、主要措施：
抓好常規的策略：
1、借開學八好評比的東風，在年級開展常規標兵評比，將2周評比順延到一個月，選出七年級常規標兵，製作宣傳展板，樹立榜樣。常規標兵在班內設立常規示範監督崗，監督班內常規管理。
2、對班級每月一個常規重點考核。2月主要考核環境衛生，3月主要考核文明禮儀，4月主要考核學習氛圍，5月考核活動參與，6月考核優秀班幹部。
抓好隊伍建設策略：
一、班主任隊伍：（主題詞：學習、合作）
1、利用週會，班主任進行理論學習交流
2、每週一2位班主任將自己的班會內容進行交流，週會時集體討論
3、每月6位班主任召開公開主題班會，大家互相學習
4、每月一篇案例反思
二、班幹部隊伍建設
1、優秀班主任進行講座式培訓
2、文明班級班幹部經驗交流
3、班幹部活動設計評比
三、青年教師隊伍建設
1、加強對青年教師的聽評課，每月聽青年教師各1課。
2、加強對各備課組集體備課的考查
3、督促青年教師隨堂聽課，評課，寫反思
4、指導青年教師互相合作學習
