一、指導思想
本學期將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以會考為導向，以學生髮展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規範教學過程。提煉自身的教學水平，在幫助學生髮展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在會考中取得優異成績。本學期九年級化學新課將在4月中旬結束，其餘時間將轉入複習，複習將佔據本學期大部分時間，約為三個月，現制定如下教學計劃：
二、學生分析：
本學期繼續擔任九年級九（1)、九（3）、九（6）三個班的化學教學工作，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷髮展進步。從考試情況來看：優等生佔30%，學習發展生佔50%。總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，中等生所佔比例不大，一部分學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反應能力弱。
根據以上情況分析：產生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。
三、目標任務
1、 理論知識聯絡生產實際、 自然和社會現象的實際，學生的生活實際，
使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法，培養學生的能力和創新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，並瞭解化學在生產中的實際應用。
3、激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養成自己動手操作和能力。觀察問題和分析問題的能力。
4、針對會考改革的新動向，把握會考改革的方向，培養學生適應會考及答案的各種技巧。
5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。
6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。
四、方法措施
1、重視基本概念和理論的學習。
2、備課、上課要抓重點，把握本質。在平日的備課、上課中要把握好本質的東西，
3、在平日講課中學會對比。
4、講究“巧練”
5、在平日要注意化學實驗。
6、跟蹤檢查。
7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交
流的場所。
五、教學進度表
九年級化學第二學期教學計劃 [篇2]
一、指導思想
本學期將繼續在“新課改”理念和新的`《課程標準》的指導下，以會考為導向，以我校標準化建設達標為契機，以學生髮展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規範教學過程，提煉自身的教學水平，在幫助學生髮展各方面素質的同時，使自身的業務水平得到提高，再上一個新的臺階，力爭在會考中取得優異成績。本學期九年級化學新課將在2月底結束，其餘時間將轉入複習，現制定如下教學計劃：
二、學情分析：
本學期繼續擔任九年級的（4）、（9）、（13）三個班的化學教學工作，根據上學期期末考試結果，反映出以下幾方面的問題：
1、學生方面
1）、學生對“雙基”知識掌握不好，在差生中具有普遍性。
2)、產生嚴重兩極分化，女生普遍學習態度端正，學習習慣較好，而男生大部分學習信心不足，學習目的茫然，學生學習沒有積極性。許多學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，產生了厭學心理。
3)、學生識記、理解、語言表達、運用知識的能力較差。
2、教師方面
1）、上學期由於教學時間比較緊張，沒有展開復習。
2）、與學生交流較少，對學生學習興趣的培養不足，對學生的鼓勵不夠。
3）、培優補差工作做的還不夠紮實，對學生的輔導還應該加強。
4）、對部分男生抄襲作業的情況姑息默許，處理不及時，應對不力。
5）、學校後半期活動過多，致使週五下午的自習課形同虛設，沒有時間講習題，對配套練習的講解處理不及時，作用不明顯。
三、教材分析
第十一單元《鹽 化肥》介紹了鹽和化肥，並對酸、鹼、鹽之間的複分解反應及其發生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質及化合物的分類等內容進行總結。重點是酸鹼鹽的反應規律和條件及過濾、蒸發等分離提純物質的運用。
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