四年級英語是國小英語學習的關鍵階段,有著承上啟下的作用,因此激發學生的學習興趣,培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎,以及良好的學習習慣是這一階段的核心任務。在教學過程中,通過情景對話,訓練學生的聽說技巧,提高其會話能力,使他們初步具備用英語進行日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力,讓學生在情景中學,在情景中使用,開發學生的能力,充分達到國小英語教學的目的。
一、學情分析:
四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數學生由於遇到困難,學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開始,對學生又提出了新的要求:培養聽、說、讀、寫的技能。所以教師應該面向全體學生,以學生的發展為宗旨,始終把激發學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態度,掌握良好的學習方法,培養學生良好的學習習慣。
二、教學內容與目標
1、能聽懂、回說12組會話,並能進行簡單的交流。
2、能聽、說、認讀66個單詞(包括教室、書包、同學、傢俱、住宅結構、家庭成員、職業、數字、愛好食品和飲料、餐具等幾個話題)和進行簡單地運用。
3、能聽、做7個“tpr”活動。
4、能學會2個小製作。
5、能唱8首歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠
7、能完成6個自我評價活動
8、能聽懂6個幽默小故事
9、能瞭解6項簡單的`中西方文化知識
三、主要工作和要求:
(1) 認真做好備課、聽課、上課、作業批改等常規檢查。力求格式統一,上課能有自己的特色。
(2)要求備課中寫好教後感,要寫得有所得有所悟。認認真真地備好每一堂課,實實在在地聽好每一堂課。
(3)做好對個別學生的拓展、補差工作,努力提高整體合格率。
(4)教學過程中把握好教學質量關,通過備課、上課、作業、輔導、考核,做好質量分析和監控。
四 總體教學目標:
1、堅持快樂 英語 教學法,調動學生學習 英語 的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。
5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷。
五、教材整體分析:
全書共11個模組,內含一個期末複習模組,每個模組分為兩個單元,第一單元呈現本模組所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習。在本書中,學生將進一步學習何表達正在發生的事情和將要做的事情,如何詢問和說明能力,如何獲得允許,如何談論體育比賽和旅行等活動,如何表達數字13-20以及12個月份。課文中所有內容都是依據語用,語境和語義相結合的原則而呈現,學生結合語用和語境掌握語句和語詞的基本語義,逐步獲得基本的運用英語的能力。
六、教學進度計劃
第一週: moduel 1 unit 1---unit2
第二週:moduel 1 unit 2
第三週:moduel 2 unit 1---unit2
第四周:moduel 2 unit 2
第五週:moduel 3unit 1—moduel 3 unit 2
第六週:moduel 3 unit 2
第七週:moduel 4unit 1 —moduel 4 unit 2
第八週:moduel 4 unit 2
第九周:moduel 5 unit1—moduel 5 unit 2
第十週:moduel 5 unit 2
第十一週:moduel 6 unit 1—moduel 6 unit 2
第十二週:moduel 6 unit 2
第十三週:moduel 7 unit 1—moduel 7 unit 2
第十四周:moduel 7 unit 2
第十五週:moduel 8 unit 1—moduel 8 unit 2
第十六週:moduel 8 unit 2
第十七週:moduel 9 unit1—moduel 9 unit 2
第十八週:moduel 9 unit 2
第十九周:revison works
第二十週:test andexercise