一、指導思想
認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策，認真學習新課改，把握新大綱，新教材的指導精神，以教學課堂為陣地，認真學習教育思想，教學理念，教學方法，提高認識，切實轉變教學觀念堅持面向全體學生。採用符合學生年齡、心理特徵和語言規律的教學方法，培養學生能力，提高教學效率。
二、學生情況分析
這學期我擔任四年級的英語課程，四年級的學生已經接受了一年多的英語學習，他們已掌握了一定量的英語詞彙和基礎的英語會話。所以本學期我將進一步培養其英語學習的興趣與運用英語的基本技能。進一步提高學生的口語水平和在實際中運用的能力。在詞彙教學方面，使學生紮實的掌握四會單詞；在對話交流方面，使學生能熟練的運用所學過的知識；在語音方面，能正確的拼讀Let’s spell的單詞。
在三年級的英語教學中，學生已初步接觸了英語的正規化學習，所以在四年級的教學中，我將繼續培養學生的常規化學習，奠定紮實的基礎。在英語課堂教學中，我將著重培養學生對英語的興趣，使他們快樂的學習英語，勇於表達自己的情感。在落實常規工作的同時，發展學生的語言綜合應用能力。在教學
中，要以學生的綜合發展為基本理念，以培養學生的實踐能力和簡單的交流能力為重點，提高學生對英語學習的自信心，調動學生的積極性，使學生掌握良好的學習習慣，做到讓學生對英語學習產生濃厚的興趣。
三、教材簡要分析
㈠教學目的
本教材的教學目的是激發和培養學生的興趣，樹立學生的信心，鍛鍊學生的交際能力，注重語言應用的能力。本教材一方面培養他們學習英語的積極心態，形成有效的學習策略，使他們建立學習英語的積極性，培養學生合作精神；另一方面培養學生的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。於此同時也要培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力。另外在教學中適當穿插一些中西方文化，開闊學生視野，調動學生積極性，讓他們在輕鬆愉快的語言活動中輸入語言知識，在做中學，在玩中學，從而為培養他們用英語進行交流打下堅實的基礎。
㈡教材結構與內容：
按單元形式整體設計和編寫，採用“教案式”編排體系，突出教材的實用性。四年級下冊教材全書共6單元，2個複習單元。每單元分“ABC”三個部分。教師可自由地選擇並靈活地安排教學內容，提高教學效果。
㈢總目標要求：
⒈能聽懂、會說12組會話，活用四會句型，進行簡單的
交流， 做到大膽開口，發音正確。
2.能聽、說、認讀54個單詞和片語並能聽、說、50個單詞和47個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農場動物、數字、顏色等幾個話題），並能簡單運用。
3. 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
4.嚴格要求書寫及學習態度。
5.糾正發音錯誤，敢於張嘴說英語。
6.培養學習英語的興趣建立學生自信心。
7.能聽唱6首歌謠。
8.養成響亮清晰讀英語、說英語的習慣，認真模仿語音、語調，以培養良好的英語語感。
9.能在完成某個任務的過程中學會相關的詞句，並且培養動手能力。
四、教學措施：
⒈認真備課，鑽研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。
⒉巧用實物、卡片、頭飾等來輔助單詞學習。
⒊在課堂上多開展一些有趣的遊戲，讓學生在遊戲中快樂 的學習英語。
⒋採用多項感官參與的活動，調動學生學習積極性。
⒌利用PPT及多媒體來輔助課堂教學，增強學習趣味性。
⒍嚴格要求學生的單詞書寫。
⒎調動學生學習的參與性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。
⒏注重學生英語思維能力的培養，儘可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維，學會用英語的思維進行交流。
⒐要求學生在課餘時間儘量的運用已經學習的英語進行對話，將書本中的會話運用到實際中去。
10.讓學生成為課堂的主人，多進行口語交際訓練，鍛鍊學生的口語及培養其英語語感。
11.與學生溝通，瞭解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
12.在教學設計中，應考慮到學生自我學習意識及與他人作的意識，鍛鍊與培養學生與他人合作的精神。
13.運用豐富的肢體語言來吸引學生的興趣，利用一些肢體語言幫助學生記單詞。
五、教學內容與課時安排
單元 課題 課時
Unit1 My school 6課時 Unit2 What time is it？ 6課時 Unit3 Weather 6課時 Recycle1 3課時 Unit4 At the farm 6課時
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