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【實用】學期計劃範文錦集5篇

工作計劃 閱讀(2W)
  學期計劃 篇1

一、指導思想:

【實用】學期計劃範文錦集5篇

本冊教科書進一步加大改革力度,從選文到練習設計,從編排結構到呈現方式,有不少新的突破。我在教學過程中,不僅要重視學生知識的積累情況,更要著眼於全面提高學生的語文素養,增強語文實踐能力,培養創新精神,促使學生全面發展。

二、教材分析:

本冊由六個主題單元組成,後附生字表。前五個單元圍繞一個文化主題,由五篇課文,一個閱讀連結和一個綜合學習組成。五篇課文按精讀(兩篇)———略讀(一篇)———精讀(兩篇)的順序排列。其後是由簡短文字與圖片、繪畫組成的閱讀連結。最後設“安徒生和他的童話”文學單元。 綜合學習由“我的採蜜集”、“讀讀背背”、“口語交際”、“我的小筆頭”這樣四個基本形式組成,有的單元穿插安排了“漫步書林”或“我的好方法”等欄目。

三、學習目標:

1、在語文學習中,體現6個專題的思想。如:走進春天、探索與發現、感受真情、兒童生活、生活哲理 、安徒生和他的童話。在發展語言能力的同時,啟迪學生的思維,培養學生留心觀察、善於思考、有所發現和創造的能力。

2、認識200個字,會寫300個字。累計認識2200個字,會寫1600個字。

3、會使用字典、詞典,有初步的獨立識字能力。繼續練習用鋼筆書寫正楷字,用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、學習聯絡上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。

6、初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

7、積累課文中的優美詞語、精彩句段,誦讀優秀詩文,練習復術課文。

8、留心周圍事物,樂於書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。願意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。

9、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,並能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

四、教學中應注意的問題:

(一)關於識字、寫字教學: 本冊要求學生認200個字、寫300個字。識字是下限,我會鼓勵學生通過語文課本以外的其他渠道,增加識字量。鼓勵同學之間交流識字的方法、經驗和感受,初步培養學生具有獨立的識字能力。 要繼續加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候,我一定會板書示範,指導不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,要求學生裝把字寫端正,寫美觀。為避免學生的疲勞,一節課寫的字不要太多,可以分散到每一節課中去。在寫字教學中,我會注意把握,不是字寫得越多越好,而是要注意寫字的質量。

(二)關於閱讀教學:

1.精讀課文的教學。精讀課文是教材的主體,是進行語文基本功訓練的主要憑藉。在教學中我會注意以下幾點。

(1)繼續加強詞、句訓練。詞、句訓練要貫穿在國小階段各年級的語文教學過程中。主要的任務有兩個:理解和積累。

(2)要重視朗讀的指導和訓練。朗讀有助於更加真切地感受作品,有助於因聲解義,領略作品的精妙之處,有助於增強語感,以聲傳情。它是最經常、最重要的閱讀訓練,也是理解課文內容、體會課文思想感情的主要方法。

(3)逐步培養學生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學,應該是在教師指導下,學生自己閱讀、感悟的過程。要尊重學生裝自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式的權利,以學定教,順學而導,精心組織教學活動。要充分發揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自主學習理解課文思想內容,並在自學實踐中逐步提高理解能力。

(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質穎問難。這是落實自主的、獨立的、創造性的閱讀的基本條件。在主動、積極的思維中,在豐富的情感活動中,獲得個人體驗和獨特感受,發現並提出問題。

(6)開展合作學習。可以圍繞體會詞、句的表達作用,揣摩最基本的表達方法,以及多數同學共同感興趣的問題,就大家提出的“疑”或“惑”,展開合作學習。合作學習貴在通過交流、探究,產生思維火花的碰撞和情感、認識的交流,群策群力、集思廣益,把學習引向深入。在自讀自悟的基礎上,提高學習效果。

(7)組織好全班交流。要尊重學生的情感體驗,尊重學生裝的想法。對同一篇課文,或同一個人物,學生裝往往會產生不盡相同的感受和反映。只要沒有方向性的錯誤,教師就應該尊重學生的獨特感受。

2.略讀課文的教學。 略讀課文的教學要注意以下兩點。

一是從內容上說,理解課文的要求要低於精讀課文的教學,一般是“粗知文章大意”,只要抓住重點、難點幫助學生理解,理解詞句不作為訓練的重點。

二是從方法上說,教師要更加放手,主要靠學生自己把課文讀懂,並在讀中掌握讀書方法,提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是:先由學生裝參照提示語獨立閱讀、思考,然後教師根據學生的自學情況,抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題,引導全班學習討論、交流,還可以用指名朗讀的方式,檢查讀書的效果。略讀課文,不必把每一句話都搞清楚,大的方面搞清楚了,有些問題沒有完成搞清楚,留著今後解決。

(三)關於口語交際教學:

1.明確口語交際的要求,培養能力。 我會從啟發興趣、激發交際的慾望入手,使學生裝明確圍繞什麼話題交流、討論或辯論。

2.口語交際是聽說雙方的互動過程,教學活動主要應在具體的交際情境中進行。情境的創設,要有層次性,不能是一個水平上的迴圈。可以是語言表達上的提高,也可以是表達內容的豐富,還可以是思維水平的增強。

3.全員參與。要儘可能地使每個學生裝都積極參與,人人都得到鍛鍊的機會,在雙向或多向的互動中活躍思維,提高學生裝傾聽、表達和應對的能力。

4.在口語交際教學中,教師要放手讓學生進行口語交際實踐,不作過多的指點。

5.學生裝口語能力的培養,除了通過口語交際課,在很大程度上還要領帶於各種語文實踐活動。教師要有意識地通過回答問題、討論交流,對學生裝進行交際訓練。此外,還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流,不斷提高口語交際能力。

(四)關於習作教學

1.培養學生習作的興趣,讓他們樂於表達。 中年級不受文體束縛,也不受篇章束縛,自由表達,大膽放手,不要怕不合規矩,只要是學生裝自己的話,在老師看來也許是幼稚可笑的,也是珍貴的。鼓勵有創意的表達,不管是哪一方面,只要有創意都應該鼓勵。

2.本冊習作練習主要是寫學生實際生活中所看到的,聽到的,想到的。這是重要的再現生活的能力。在指導時要重視一點:一定要讓學生如實表達,事實是什麼樣的,就寫成什麼樣,不要寫走樣。培養學生裝能夠把看到的事物寫得像,這是很重要的表達能力。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。

五、教學措施:

1、嚴格要求學生,持之以恆地堅持下來,使學生逐步養成良好的學習習慣。

2、注意把握教材之間的聯絡,把教材與學生生活實際聯絡起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養及寫話能力的培養。

5、繼續做好培優補差工作,為優等生多創造機會,鍛鍊他們的心理素質與創新能力,對差生加強學習習慣的培養及基礎知識的學習

六、教學進度:

第一週:學習1. 春的訊息 2.燕子 第二週:學習3*.柳笛和榆錢 4.古詩二首.

第三週:學習5.陽氣 綜合學習 第四周:學習6.大自然的語言 7.第一朵杏花 8*.植物的“感情”

第五週:學習9.蜜蜂 10.礦礦的研究 綜合學習二 第六週:學習 11.傾斜的傘 12.夥伴 13*.信任

第七週:學習14.金色的蒲公英 15.巨人的花園 綜合學習三

第八週:學習 16.吹糖人 17.五月的田野 18*書本里的螞蟻 第九周:期中複習考試。

第十週:學習19.帶雨的花 20.珍貴的教科書 第十一週:學習21.古詩二首《登鸛雀樓》《題西林壁》 22.一個新家 23*.嘗試 第十二週:學習 24.陶罐和鐵罐 25.三個問題的答案

第十三週:學習26.一顆小豌豆 27.賣火柴的小女孩 第十四周:學習28.醜小鴨 29*.童年的記憶

第十五週:學習30.安徒生公園 綜合學習六 第十六週——第十八週:期末複習。 第十九周:期末考試、放暑假。

  學期計劃 篇2

一、指導思想

新學期,教師發展中心將圍繞上級教育主管部門的總體安排和學校工作的具體部署,並結合學校工作實際,以全面實施素質教育為目標,以推進基礎教育課程改革為重點,以校本研修為核心,以課題研究為主線,以課堂教學為陣地,推進教科研方式的轉型升級,提高教師發展中心的工作實效,為學校創四星級高中作出應有的貢獻。

二、主要工作

1.不斷加強教師隊伍建設。根據不同層次確定教師培養目標,做好名師、青年骨幹教師和三級骨幹教師的培養。組織並鼓勵教師間開展各種形式的學習、研討活動,鼓勵教師多上研討課、示範課,積極發表論文,為教師發展提供優良的環境、發展的平臺和廣闊的空間;通過常態課、跟蹤課和重點幫扶(青藍工程)等多種形式的分層培養機制,促進各級教師在自身原有的水平階段有一定的提高和發展,不斷壯大名師和骨幹教師隊伍,為學校可持續發展提供有力的師資保證。

2.積極推進“泰微課”利用進展。提高教師對“泰微課”教學設計要求和技術規範的認識,激發教師參與“泰微課”製作的熱情,增強教師運用“泰微課”教學的能力,進一步提高課堂效率。

3.繼續推進“教師讀書成長”工程。全面深入持久的開展“教師大閱讀”活動,以此促進教師專業成長。通過開展“教師大閱讀”活動,提高教師自我反思、自主發展、獨立開展教學研究的能力,促進教師向學習型、科研型轉變。

4.紮實開展各類課題研究。充分發揮教師發展中心的引領服務作用,強化“課題研究”的過程規範化,管理網路化。注重引導教師把教育教學實踐中遇到的問題及時上升為課題,進行專題研究,保證課題申報從實踐中來,課題成果服務於教育教學,並在教育教學中不斷地推廣。

5.組織教師積極參與各級各類培訓。教師發展中心將根據上級主管部門和學校工作的安排,組織好教師參加各級各類培訓活動,推動自身教育教學能力的提升。

6.常態開展教師發展學校活動。按照學校校長室的總體部署,教師發展學校每月正常開展一次活動,做到有計劃、有主題、有效果,助推教師全面成長。

7.定期出版校刊《卓越二中》。學校校刊爭取每季度出版一次,力求做到風格新穎,不斷展示出學校教育教學的新特色,新亮點。

8.努力提高論文撰寫質量。每一位教師要根據自己的研究課題、專業目標,在認真學習理論的基礎上,做到學以致用,努力把理論與自己的課題研究和專業成長目標結合起來,撰寫一定數量且有較高質量的教學案例、教育教學論文。教師發展中心積極組織好各類論文參賽工作,安排精幹力量把好質量關,力求教師在論文發表、獲獎的數量和檔次上有所提高。

三、具體措施

(一)不斷加強教師隊伍建設,提高教師各方面能力

1.加強名師培養。推薦特級教師後備人才,卓越教師培養工程,加大名師培養的力度,以適應創四星的需要。

2.加強市直級以上三級骨幹教師的培養。第一,培養校級三級骨幹教師。第二,在此基礎上選拔推薦市直級以上三級骨幹教師。第三,在市直級以上三級骨幹教師的基礎上在選拔名師推薦物件。層層選拔,分級培養。

3.加強青年骨幹培養。第一,通過“青藍工程”,拜師結對,培養剛剛入職的青年教師。第二,通過中青年教師基本功考核,發現苗子,重點培養。

(二)積極推進“泰微課”製作和利用進展,提高教師製作與運用能力。

1.鼓勵教師製作“泰微課”,並及時上傳,建立“泰微課”製作獎勵機制。

2.鼓勵教師在課堂上靈活運用“泰微課”,以進一步激發學生的學習興趣,提高課堂效率。

(三)全面開展“教師大閱讀”活動,不斷推進教師專業成長。

1.建立教師閱讀書吧,營造教師閱讀的氛圍。

2.組織教師閱讀心得評比,提高教師閱讀的積極性。

3.定期舉行教師閱讀論壇,共同分享閱讀成果。

(四)積極開展各類課題研究,致力於提高教師的科研水平。

1.積極申報國家、省、市級十三五課題,3月20日完成課題的申報工作。課題立項後,組織開題工作,進入正常的研究過程。

2.完成省十二五重點規劃課題《小班化教學模式》結題任務。

3.組織教師做好校級第三批微型課題結題工作以及第四批微型課題的申報工作。做到人人有課題,人人蔘與課題研究。

(五)組織教師參與各級各類培訓,提升教育教學能力。

1.根據國家、省市規定的培訓內容,派出相應的教師完成培訓任務,回校後要向相關的領導和教師彙報培訓的情況和結果。,

2.組織教師繼續學習《xx師說》相關內容,做到學以致用。

3.注重校本培訓,利用假期時間組織教師進行校本培訓,完成每年繼續教育32學時任務。

4.繼續完善培訓考核制度,對教師的各級各類培訓要進行考核。

(六)常態開展教師發展學校活動,推進教師全面成長。。

1.教師發展學校堅持每月開展一次活動,推進教師全面成長。

2.教師發展學校活動的內容來自於學校教育教學實際,做到接地氣,讓老師易於接受。在形式上,做到很簡樸,讓活動產生成效。

(七)定期出版校刊《卓越二中》,及時展示學校亮點。

1.提前向教師提出出版的打算和建議,廣泛向教師徵稿,力求發表的文章基本上都來自我校教育教學的一線。

2.認真組織審稿,嚴把質量之關,力求每一篇發表的文章都具有學校教育教學的濃郁氣息。

(八)鼓勵和指導教師撰寫論文,努力提高論文質量。

鼓勵和指導教師發表論文。注重雜誌的質量,建議向有關專業期刊或核心期刊投稿。

2.鼓勵和指導教師積極參與教育主管部門開展的論文競賽活動。指導教師積極撰寫教學敘事、教育教學論文、教學案例、課件等,幫助教師參與各級各類論文評比活動,為他們提供更多的獲獎平臺。

  學期計劃 篇3

一、指導思想

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》頒佈以來,反覆強調了教研立校的重大指導意義,這對教研工作來說,既是新的機遇,又是巨大的壓力。為了推動新課程的進一步順利實施,為了給教科研品牌的形成營造良好的氛圍,教研室將以更加振奮的精神狀態,更加務實的工作作風,精心謀劃,確立明晰的工作思路與工作重點,推動教研工作上一個新臺階。同時,根據我校在這一學年的總體安排,教研室要認真落實學校本學期工作重點,積極為一線教學效益尤其是會考成績的提高提供高質量的服務。

二、工作目標

以教研組、骨幹教師品牌建設為推動力,以課堂教學“三六一”專題、 “青藍工程”,青年教師專業大練兵為載體,以課堂為立足點,以課題研究為導引,爭取在20xx、20xx兩年分三步走,在第一步,抓好教研的常規管理的基礎上,向第二步——提高課堂教學的效益,第三步——推進校本教研品牌建設的目標邁進。

三、工作重點與措施

(一)、抓實校本教研,打造教研品牌

本學期,我們把建設一支政治素質好、專業水平高、教學能力強的高素質教師隊伍作為奮鬥目標,開展以提高教師專業能力為主線,以教研組為基本單位並基於崗位、基於課堂、基於問題、基於教師發展需求的學習與研修;建構以 “教師基本技能、教學實踐智慧、現代資訊科技”為內容的.教師素養提高主體框架;採取形式常態化,方式主題化,內容多元化的教研策略,形成嫩江中學的教研特色:

1、專題講座

繼續進行新課程理論學習,進行專題系列講座,每一次講座重點解決一個難點,下發有關這方面的論述材料,利用業餘時間及假期讓教師自學,在學期初進行新課程理論測試;同時, 挑選“三六一”典型課例、優秀的反思、教學案例,由教師做經驗交流,

2、自我反思

本學期要求教師不但要將自己的反思和教學案例內容整理到反思本上,而且要體現在教學過程中,嚴禁套話空話,要結合本階段的實際教學,進行全面的反思,反思擁有的教學理念,反思自己的教學設計,反思自身的教學行為,反思學生對教師的態度,把反思不但要呈現在教案中,而且要把反思體現在論文裡,更要把反思溶解到後續的教學中,在反思的基礎上進行交流和溝通,促進師生共同成長。

3、課例指導

學校業務副校長與教務、教研主任隨時聽推門課,課後及時與授課教師進行溝通與交流,針對教師的具體課例,從教學理念、教學方式、教學教學方法、教學思路、教學目標的有效達等方面進行鍼對性的指導,做到明方向、理思路、授方法、講策略,讓每位講課教師都不同程度的有所收穫。

4、網路交流的方式

通過教育部落格、育龍網、優秀閱讀網站等網路平臺,利用課餘時間,組織教師到電子備課室進行自學,通過網路資訊、論壇交流等形式與更多的同行進行互動,達到開闊視野,共享資源的目的。

5、集體備課

繼續加強集體備課研究,同年級要統一進度,統一檢測,統一質量分析。為避免流於形式,集體備課材料以書面形式上交,其教學設計內容要具體,與教案設計(可列印附頁)、實際課堂教學相一致,考核檢查均以上交材料及聽課為準。

6、專題研究

本學期繼續開展“三六一”課堂教學模式的專題研究,要側重於預習,將教學致力於學生學會終身學習。教師在整個教學過程中要意識到預習環節的重要性,要有效的指導學生預習的方法,使其發揮作用,提高預習的實效性。在實踐中理解“361”模式的內涵,在課堂教學中形成規模、形成特色,真正培養學生積極思考的自主學習能力。

(二)注重教師培養,打造反思型、研究型、專家型的教師隊伍。

1、專業引領

教科研引領教師專業化成長的關鍵在於落實校本教研。以校為本的教研工作能真正調動學校各方面的積極性,而把常規性工作教研化也是尊重知識尊重勞動尊重人才的體現。骨幹教師是學校教研工作的主力軍,他們是教研活動和集體備課的中心發言人,要求做好示範課,做好反思,做研究型教師。要採用多種渠道、多種方式培養新教師,使他們迅速適應學校工作,學做一個反思型的教師。此外還應積極組織教師走出去,多給教師培訓學習交流的機會,促進教師成長。同時選優秀中青年教師做示範課,發揮骨幹教師的帶頭作用,催生更多骨幹教師和名牌教師的產生,使其成為專家型教師。

2、同伴互助

落實青年教師與骨幹教師的“拜師結對制度”, 為青年教師指定學科骨幹教師作為導師,每月一次彙報課,提升青年教師的“如何講課、觀課”,“如何評課、議課”,“如何搞教學研究”等課堂教學水平,快速提高青年教師的教學技能與技巧,加快其成長步伐。

(三)強化常規管理,加強教師基本功訓練

1、將繼續抓好教師基本功的訓練與提高工作

2、進一步發揮教研組的職能作用,使教研組成為學校教學研究與改革、教師成長與發展的陣地。

3、、積極支援教師發表論文,為教師專業發展提供幫助。

4、加大網路教研。催生更多的教師建部落格,談教學,建立更多更好的教師交流平臺。

5、推選更適合我校發展的網路資源

  學期計劃 篇4

一、班級情況分析

本學期本班總共35名幼兒,其中男幼兒16名、女幼19名,新插班幼兒有2名。本班原班幼兒經過四個多月的接觸,我發現大多幼兒活潑好動,喜歡參加激烈的競賽活動,經過兩年的幼兒園學習、生活,大多幼兒都基本能遵守活動規則,有良好的自我意識,良好的學習、行為習慣;對音樂,語言,數學等學科產生了濃厚的興趣。有強烈的好奇心和探索科學的興趣;在藝術方面,幼兒已具有一定的表現能力,能根據音樂的節奏配上相應的動作,並具有了一定的節奏感,但在活動常規方面還要繼續培養;同伴之間能友好相處,能用禮貌用語與別人溝通,大部分幼兒能主動地向老師問早問好。幼兒的生活自理能力有了較大的提高,基本上能做到自己的事情自己做,但個別幼兒由於家庭教育的原因,在這方面還欠缺了些,仍有部分性格較為內向的幼兒不能連貫地講述、大膽地表達;也有部分幼兒做事拖拉、欠缺責任意識,收玩具、做值日生、當小班長或小組長等工作時常常需要別人提醒;在學習活動中注意力分散,沒有耐心;部分幼兒自控力欠佳,喜歡玩危險遊戲,自我保護能力有待加強。在本學期我們仍將把常規及安全教育放在重中之重,並努力做好幼小銜接工作。根據上述情況,我有針對性地制訂了班級計劃,因材施教,努力使每一個幼兒在新的學期都有新的進步,新的發展。

二、安全、衛生保健

幼兒園教育指導《綱要》中明確指出:幼兒園必須把保護幼兒的生命和幼兒的健康放在工作的首位。為貫徹落實《綱要》精神,將幼兒的人身安全放在首位的指導思想,我們大班老師們將本著保護和教育並重、幫助和提高共進的原則,根據幼兒的實際生活,預設豐富的安全活動,在幼兒園一日生活的各個環節加以落實,從而樹立幼兒的安全意識,習得簡單的自我保護技能,獲得健康的、全面的發展。

1。嚴格執行接送卡制度、沒帶卡的簽名,用我們高度的責任心,確保每個幼兒的安全,防範於未然。

2。經常檢查班上各項設施,經常檢查並消除活動室內一切不安全因素,杜絕不安全隱患,及時上報及時處理,把安全工作放在第一位。

3。認真觀察幼兒的活動情況,避免不安全事件,樹立安全意識,利用晨間談話、教學活動、遊戲活動,對幼兒進行淺顯的安全常識教育,提高幼兒的安全意識和自我保護能力。

4。在日常生活中細心關注每個孩子精神面貌,發現問題及時處理。特別是老師做好晨午檢工作,做到細心,隨時發現孩子的異常表現,每天晨午檢時順便問問幼兒今天自己的感覺怎麼樣?在家長送孩子的時候也可以問問家長,孩子有什麼特殊情況一定要告訴老師,老師會特別關注。帶藥來的幼兒,老師一定要按時給幼兒服藥。

5、關注幼兒換齒,宣傳相關的衛生常識、避免引起孩子初次換齒的緊張感。

6、定期進行睡具的暴晒、清洗、消毒等各項常規衛生工作。

此外,針對幼小銜接,加強自我服務能力的培養,學習自己整理書包、整理自己的儀表、整理被褥等。並加強幼兒為群體服務的意識,做好值日生工作,建立相關的觀察記錄、檢核表,對比幼兒的發展、變化。同時注意培養幼兒正確的書寫、閱讀姿勢,保護視力,促進幼兒骨骼、肌肉的成長。

只要對幼兒進行嚴格的安全教育,認真做好每一項安全工作,使幼兒養成良好的習慣,事事想的周全些就不會或減少數出現損傷現象,總之做好幼兒的安全工作,不是一朝一夕就可以見效的,需要我們常抓不懈,從根本上杜絕事故的發生,讓每個孩子都安然無恙地渡過童年的美好時光,平安、健康、快樂的成長。

三、合理安排一日活動

(一)課程設定

1、主題活動

一個班級的活力,就在於它所開展的活動是否符合幼兒的發展,是否有新意,是否有創意。本學期,我們在開展各項活動時,將注重創新。

我們將按照大綱要求和個領域目標,繼續以主題活動的形式開展教育教學活動,本學期共八個主題——《愛心對對碰》《科學放大鏡》《桃花朵朵》《我就是我》《房子大觀》《開心大王》《大自然的禮物》《我要上國小了》。

1、在每個主題活動前認真鑽研教材,認真備課,每個活動都做到心中有教案有孩子;活動中,注意觀察幼兒的情況,以便生成新的活動,有利於幼兒的學習和成長;

2、活動後根據孩子上課遇到的問題認真寫出反思,有利於自己業務水平的提高!

3、我們著重培養幼兒良好的學習習慣與對學習的興趣,為入國小打好基礎。如:讓幼兒整理自己的學習用品、認識自己的名字等。使孩子們從心理上充分感受到自己已經長大了,激發幼兒對學習生活的渴望。。

4、啟迪創新思維,點燃智慧火花。結合主題與生活、戶外有創新意識、敢於大膽想象、能夠獨闢心經;與眾不同。

2、創新智慧

幼兒在生活中對廢舊物品尋找、觀察、動手製作的過程,激發起幼兒利用廢物再創造的願望,嘗試對事物進行創新改變的興趣。創新源於感性知識的積累和生活經驗的豐富,圍繞廢舊物品開展一系列的創新思維活動,將會讓幼兒在活動經驗的基礎上感受良好的創新思維的樂趣,朋友幼兒良好的創新思維習慣。

(二)區域設定

有計劃地組織美術活動,引導孩子用畫筆、顏料、剪刀等盡情地表達情感,並善於欣賞生活中的美。平時日常生活中多提供各類大師作品、精彩作品,刺激幼兒的感官,引導幼兒學會欣賞,增強幼兒對美的感受力。豐富美工區域,提供大量的操作材料,讓幼兒通過畫、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培養動手操作能力,激發幼兒對美術的更大興趣;剪紙活動在原來基礎上繼續培養幼兒對物體特徵的把握能力。創設輕鬆、愉快的氛圍,激勵幼兒大膽、自信地創造美。在閱讀區為幼兒提供大量圖書,滿足幼兒愛讀書愛看書的興趣,為幼兒創設舒適的環境,讓幼兒在其中安靜快樂的暢遊知識海洋

(三)環境創設

環境是孩子的第三位老師,美麗的環境不再是一成不變,而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題牆面上,將根據每個主題內容,及時更換,及時展示幼兒的作品。將根據幼兒的年齡特點,創設良好的心理環境,讓孩子們在班級大集體裡,愉快地生活,健康地成長,和諧地發展。

我們班設定了四個主題版面,大多是幼兒的作品出現,滲透與主題相關的內容,材料是家長與幼兒蒐集的,我們把廢品變成有意義的成品豐富到牆面上,有相關的文字和圖片圖文並茂,版面有內容、有內涵,富有知識性,符合主體結構特點,吸引幼兒的視線,在以後的教育活動中我們還會不斷豐富主題牆面,並隨主題的進行做相關的變動。還有一個版面是牆面,我們會把最近的資訊張貼到牆面上,讓幼兒關注社會的發展。

(四)特色活動

本學期我們班把線、球、繩、米羅可兒美術作為我們班的特色活動,

每天的晨間活動我們都讓幼兒撐線,活動時早早結束的孩子也可以撐線等待。以後的晨間活動也讓家長參與進來,同孩子一起撐線,提高幼兒的積極性。

每天利用晨間活動,在室外自由跳繩,得到了家長的一致好評,讓家長關注到自己孩子的快樂活動。

每週有兩下午安排米羅可兒美術課。具體由高老師負責。我們將以畫展形式出示,預設在走廊西頭北面的牆壁展示,及時更換牆面上的幼兒作品,從構思是否新穎獨特、想象是否奇妙、畫面是否豐滿等方面入手,找出每張作品中的優點加以肯定。

我們“八個一”戶外活動以球為特色,玩球主要發展幼兒手眼的協調和身體的靈敏性,培養幼兒玩球的興趣。並達到用球拍球、胯下拍球、金雞獨立拍球、同時拍兩球等技能。

四、家園共育

1、家教宣傳欄:(1)每週一出示出示主題活動計劃,向家長公佈本週的教育活動內容、重點及家長配合的工作。並張貼“評比欄”,讓家長了解幼兒在園表現。向家長介紹班務工作計劃,取得家長對班級工作的理解和支援,做好幼小銜接工作。(2)向家長宣傳有關幼教知識,張貼一些育兒經驗,傳遞教育資訊,指導家長的教育行為,讓家長學習並掌握科學育兒觀。做好家園共育欄的定期更換工作,針對實際情況及時地與家長溝通、聯絡,交流教育心得,家長也可以將自己的想法、意見、需要等進行留言,與幼兒園積極配合。

2、利用家長早晚接送孩子的時間,及時與家長溝通孩子在園的表現及特殊情況,還有孩子在家的表現等。

3、繼續加強平時電話聯絡,主動及時地與家長溝通,交流幼兒在園內、園外的各種表現,取得家園教育的一致性。

4。細心聽取家長的意見和建議,進一步完善教育教學工作,繼續挖掘家長中的教育資源和社會資源。發動家長參與到幼兒園組織的豐富多樣的家園活動。

5、根據班級準備的情況有序地展示各項活動。讓家長看到孩子的表現和進步,瞭解在新課程教育理念下的學習活動的組織形式,感受幼兒園的教育特色。

6、熱情的接待每一位家長,鼓勵家長積極參與到班級舉辦的開放日活動,通過讓家長參與班級的教學活動,體驗科學的教育理念和方式,調動家長參與幼兒園管理的積極性。

總之,我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態迎接新的挑戰,為先進班級而努力!

  學期計劃 篇5

新學期開始,圍繞園保教工作目標和重點,結合本班幼兒發展實際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級各項工作的同時,更將樹立“點點滴滴入手不放鬆,實實在在做好每件事”的高度責任感完成本學期保教工作任務,呵護好班上的25名孩子。

一、現況分析:

我班現有人數25人,女孩12人,男孩13人,本學期新生3名,都是男孩。通過上學期末的測查及平時的觀察,我們對幼兒在身體、認知、社會性三方面有了一定的瞭解。幼兒經過一學期的幼兒園生活,大多數幼兒都喜歡上幼兒園,並逐步能夠適應幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學習常規,會獨立進餐,生活自理能力有了一定的提高,喜歡參加各項遊戲活動。班內大部分孩子都比較活潑好動,對於新事物表現出極高的興趣。口語表達能力也有了提高,喜歡說,喜歡做,這對我們的工作提出了更高的要求。但由於現在的孩子都是獨生子女,幼兒時常以自我為中心,活動生活中表現出任性、自私、嬌氣的一面。針對以上情況,本學期我班重點將是繼續豐富各項活動內容,從幼兒的情感、親情著手,提高幼兒的社會交往能力。

二、工作任務:

<1>常規工作:

1.班級衛生保健管理:

為了讓幼兒能在一個清潔、舒適的環境中游戲、生活,班中的衛生工作也顯得尤為重要,在每日的飲食起居中,得到細微的養護照顧,受到科學的健康教育,身心得到良好的發展。從班內衛生到為幼兒剪指甲,將一件件事情都責任到人,並且注意清理一切衛生死角,對幼兒的食物要多觀察,實實在在地觀察、填寫好幼兒服藥記錄,確保孩子的健康。

不錯的2.幼兒生活管理方面:

隨時對幼兒進行衛生常識教育,對個別幼兒進行重點指導.有認真按順序洗手的好習慣,洗手時不玩水,會擦肥皂,會用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,有文明的進餐行為,細嚼慢嚥,不挑食,精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,餐後會擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室,在老師的幫助下,能按順序脫衣褲,放在固定的地方,安靜就寢,睡姿正確。

3.幼兒安全管理與教育:

結合幼兒年齡特點,進行適當的安全教育,增強其自我保護意識和能力。

4.在抓好幼兒生活常規的同時重點抓幼兒的學習常規。

<2>幼兒教育教學工作

合理利用分割槽、分組、集體、方案活動、遊戲等形式,確保教育目標和任務的完成。我們繼續努力探索園本課程與敘事性智慧理論的結合,教研時間,積極討論,吸取其他班的長處。認真開展科學領域以外的 “語言、社會、健康、情感”等領域的探究活動。認真參加園內觀摩教學活動,從中相互學習與提高,積極並準時參加各種培訓,提高自身素質與業務能力。

1.重視個別教育

幼兒年齡相差較大,性格也不盡相同,有的幼兒動作慢,有的愛哭鬧,有的愛發脾氣,所以在活動中,要因材施教,對於不同性格的幼兒,我們要實施不同的教育方法,找到適合不同孩子的不同方法,有利於幼兒各方面的快速發展。

2.加強特殊幼兒的護養工作。

孩子小,而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質比較差,容易出汗感冒,教師應加強對這些幼兒的護養。

不錯的3.環境佈置

A:牆面的更新

措施:隨時更換主題牆,為每一個幼兒提供一個表達、表現、交流的平臺,藉助這一平臺,個性化地展示自我。

B:區域活動材料的整理和投放

措施:1.羅列以前現有的區域材料,並進行整理和歸類

2.結合教學主題及幼兒現有發展水平,增設適宜的操作活動。

3.材料在本學期初,先進行一次性的投放,然後根據活動情況逐步完善。

<3>家園互動,互相合作,協調一致

1.利用早晚家長接送幼兒的短暫時間與家長接觸,瞭解和介紹幼兒情況,相互溝通提出建議等。

2.運用家園聯絡本,隨時與家長取得聯絡,個別交換意見,互通情況資訊。

3.以家長園地形式向家長介紹幼兒園和班級活動安排和教育計劃,結合各月重點並針對家教中存在的一些帶有普遍性的問題,宣傳家教科學知識、指導方法,介紹家教經驗等。

4.增設家園欄的內容,豐富家園欄的形式,增設小知識欄等。

5.組織各種形式的家長活動。A:家長會 B:家長學校

三、逐月工作計劃

不錯的二月份:

1.做好新生接待工作,穩定新生幼兒的情緒。

2.認識幼兒園環境,加強安全教育。

3.召開家長會。

4.與幼兒一起創設環境,激發幼兒的主動性及創造性。

三月份:

1.豐富自然角。

2.做好“三八”節慶祝活動,開展母子同樂活動。

3.進一步加強遊戲體育鍛煉。

四月份:

1.做好半日開放活動。

2.做好長假安全、衛生教育。, 加強幼兒的自我保護意識。

3.期中家訪。

4.“健康寶貝展活力”系列活動。

5.園內區角活動展示。

五月份:

1.“我能、我行”幼兒自我服務能力展示活動。

2.準備“六一”節活動。

六月份:

1.“愛心獻給你”幼兒捐款捐物活動。

2.做好期末全面家訪。

3.做好學期結束的各項總結工作。

4.假期困難班統計。

5.暑期安全教育。

20xx年2月