：教育部每年都會公佈新增專業名單，考生家長在報考此類專業時，因為沒有往年的參考資料而苦惱。面對這類問題，您有什麼建議?
郭小川：新增專業主要有兩種情況。一是“專業目錄”中已有的專業在某些學校原來沒有開設而在這些學校新設的專業;二是“專業目錄”中沒有而在某些學校新設的專業。面對新增專業，由於沒有往年錄取分做參照，如何預估這些專業的錄取分就成了考生和家長的困惑。網上比較多的建議是，參考該專業開設院校其他專業錄取平均分來估計。對此建議不敢苟同。如四川農業大學20xx年新增了經濟學所屬的“投資學”專業和管理學所屬的“酒店管理”“文化產業管理”專業，該校當年新增的這幾個專業在四川招生，“投資學”錄取分超過該校最低錄取分20分(接近當年最高錄取分的專業)，“酒店管理”專業，錄取分只超過該校當年最低錄取分4分，而“文化產業管理”是該校當年錄取分最低的專業。因此，建議填報相對“熱門”學科如經濟學所屬新贈專業，可以估計得稍高一些，或可高於該校其他專業錄取平均分一定分數;對一般學科如管理學所屬新增專業，可以估計得稍低一些，或可按該校其他專業錄取平均分或低於一定分數預估。當然，新增專業錄取分數的高低會受多種因素影響，如根據經濟社會發展需要設立的“專業目錄”外的新專業，一般是有一定發展前景或就業形勢看好的專業，但這類新專業也可能是學校尚不成熟的專業。因此考生或家長對這類新增專業或追捧(報考分數相對較高)或不看好(報考分數相對較低)都有可能。此外，某些新增專業，如教育部前不久公佈的飛行器控制與資訊工程專業，在不同學校可能會因該專業的支撐學科航空宇航科學與技術是否具有一定的優勢，而影響該專業報考分數的高低。總之，對新增專業錄取分的預估，需要綜合考量。
：去年，北京本科錄取率首次超過了70%，可是仍然有許多學生高分滑檔沒有學上，中低分段學生想上好大學也是越來越難。改成平行志願後，為什麼還是志願難報呢?該如何有效降低考生被退檔和被調劑的風險?
郭小川：平行志願的實行大大降低了考生的落榜風險。所謂大大降低了風險，也就是說並非沒有風險。高分滑檔可能產生的原因是，考生檔案“衝”進了所填院校，但由於沒有分數優勢又不服從專業調劑。還有可能就是考生所選的幾所院校預估錄取分都比較高，考生檔案沒有投進所填院校。
因此，考生在選擇平行志願擬填的幾所院校的預估錄取分中，可以有適當高於自己大學聯考成績的，也可以有與自己大學聯考成績大體相當和低於自己的大學聯考成績的，總之所選院校的預估錄取分從高到低要有一定的梯度，預估分數較高的院校作為“衝”的院校放在最前面，預估錄取分相對較低的院校從高到低依次往後放，形成“衝”“穩”“保”的排序。這樣可最大限度的避免滑檔。但如“衝”進了所填院校，考生的分數往往不佔優勢，被錄取到所填專業中最希望讀的專業的機會較小，甚至有被退檔的可能。因此最好填報服從專業調劑，以降低退檔風險。不過,如服從專業調劑，有可能被調劑到自己不滿意的專業。考生對此要有充分認識。
這裡還要提醒的是，考生所選院校預估錄取分的高低排序，也許並非與自己對這些院校的“喜好”程度的排序一致。預估錄取分較高的院校，不一定是自己最喜歡的'院校，預估錄取分較低甚至在所選院校中最低的高校，恰恰是自己心目中比較喜歡的高校。如果是這種情況，則應按對所選的幾所院校的“喜好”程度排序。如果放在最前面的高校預估錄取分比自己大學聯考成績低很多，表面上“浪費”了不少分數，但考生大學聯考成績高出學校預估錄取分越多，被錄取並被錄取到自己所填專業中較滿意的專業的可能性越大。“衝”、“穩”、“保”僅僅是平行志願的填報方式之一，非固定模式，不能照搬。
：今年，山東、海南等多個省市相繼宣佈二三本批次合併錄取。改革以後，原來的三本院校湧入二本院校招生，考生家長一下子面對七八百所大學，給志願填報增加了難度。您認為，處於這個分數段的考生家長應該如何有效填報志願?
郭小川：本科二本、三本批次合併錄取，實際上是原來在本科二批錄取的院校與原來在本科三批的院校放在了一起錄取，且只有一個批次線，即合併後的二本批次線。合併後的二本批次裡由於有原三本院校，因此，合併後的二本批次線相對走低是必然的。考生在預估今年擬填報的二本招生院校(原本二院校和原本三院校)或專業錄取分時，可參照往年三本(不是二本)批次線來估計這些院校或專業的錄取分。預估分數時可以採取這樣一種比較簡便的方法，即用往年本二、本三招生院校或專業錄取分，減去當年本三批次線，得出學校或專業錄取“相對分”，然後與今年自己的大學聯考成績減去今年二本批次線，得出大學聯考成績“相對分”，然後將學校或專業“相對分”與自己的大學聯考成績“相對分”進行比較。如自己的大學聯考成績“相對分”高出學校或專業“相對分”越多，填報該學校或該專業的風險越小。
：近日，山東大學聯考改革方案公佈， 2020年起將採用“專業(類)+學校”志願填報和招生錄取方式。相比傳統的“學校+專業”，改革後的志願填報方式有何優勢?改革後，報考扎堆，部分學校、專業招不到人的問題是否能有效緩解?
郭小川：“專業(類)+學校”志願填報有利於考生按照自己的興趣特長選擇專業，有利於學校特色優勢專業招到相對高分的考生，有利於促進學校加強專業的建設，但也有可能導致過去靠調劑錄取的某些專業招不滿甚至招不到學生。同時，對一些盲目追風開設新專業的高校也有一定的警醒作用。這種志願模式是否能有效緩解考生報考扎堆現象倒不一定，如出現志願扎堆，如果這種模式採取的是“一檔多投”，考生的志願風險也會比志願模式改革前要小得多。
：上海、浙江兩地改革方案中均提出嘗試一檔多投。浙江考試院專家介紹，高職提前招生中試水的“一檔多投”很成功，今年也將擴大範圍。您認為，高職院校招生中的“一檔多投”的成功經驗是否適用於本科院校?未來，探索實行一檔多投、多次選擇的投檔模式，難點在哪兒?
郭小川：“一檔多投”不僅適合本科院校，也必將成為志願填報模式改革的趨勢。從目前情況看，這種模式還侷限在“一檔多投”，而未實現 “雙向選擇”。志願模式改革的方向應該是“一檔多投，多校錄取，雙向選擇”。真正實現高校與考生的“雙向選擇”，或許是這種模式改革的難點。
：有人曾提出，志願填報規則改革的趨勢是資訊全公開，網上填志願。這一模式的精髓，是實時動態志願，即考生家長隨時知曉學生的大學聯考成績、學校每一個專業的招生計劃、報考每所學校、專業的實時動態的學生的成績及相關資訊。您覺得這種提法是否正確?是否有可以借鑑的地方?
郭小川：資訊全公開，網上填志願，是大學聯考志願模式改革的趨勢，但把他說成是實時動態志願的精髓並不恰當。資訊全公開，網上填志願，應該是目前呼聲較高的“一檔多投，雙向選擇”志願模式的必要條件。而資訊“全公開”本身就是一個相對概念。實時動態志願需要公開與該志願模式關聯的考生分數及填報的院校及專業等資訊，而“一檔多投，雙向選擇”志願，除了需公開其他與該志願模式關聯的資訊外，還需要讓考生及時知道是否被多所學校錄取，以便考生在規定的時間內對已錄院校進行取捨。可見，兩種志願模式需要公開的必要資訊是不同的。
實時動態志願模式的探索值得肯定，但這種志願模式的“實時動態資訊”，在讓考生及時瞭解其他考生的志願情況並及時調整自己志願的同時，也會受到隨時有可能改變的這些資訊的困擾而無可適從。甚至可能出現有的考生採取先“佔位”並在“最後時刻”零時改變志願，而導致相關考生不能及時變更志願的情況。目前已在內蒙實施多年的實時動態志願模式未在全國推廣，反映出該志願模式並未得到廣泛認可。而這種模式如果要推廣到幾十萬的生源大省本身就是一個挑戰，志願填報網路系統關閉前的“緊要關頭”，最後博弈的一場混戰也未可知。
：在新的招生考試製度下，高中三年由“拼一年”變成了“拼三年”，考生家長在何時開始關注志願填報也成為一個爭議話題，您怎麼看?
郭小川：從高一開始準備大學聯考志願本來就無可厚非，無論從過去傳統的文理分科選擇出發，還是從未來的職業規劃出發，從高一著手是應有之義。新的招生考試製度下，“拼三年”更是再自然不過。每年大學聯考志願諮詢中，許多考生家長最糾結的就是，不知道孩子在想什麼，也不知道孩子想報考什麼專業，未來的職業規劃更無從談起。由於大學聯考複習緊張的壓力，家長往往擔心與孩子溝通與志願有關的問題會影響孩子的學習，從而導致家長們臨到填報志願時，還一頭霧水，不知所措。因而，早與孩子溝通，早些瞭解孩子，早做職業規劃，早做志願準備有利無害。
