大學聯考複習要做到凡事迴歸原點，不懂就不懂，努力學習。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考地理重要學習方法，希望大家喜歡。
一、縱向聯絡法
從知識的縱向聯絡看，它是指沿一定思路使知識向縱向延伸發展，從而掌握部分知識的聯絡。
按地理知識體系的先後順序來聯絡。如地質作用——外力作用——風化、侵蝕、搬運、沉積、固結成岩作用。在許多區域性知識範圍中，也有縱向思路的體現，如從上到下，從老到新的岩層變化等。
按時間發展演化有從舊到新或從古到今的知識聯絡，如人口再生產的型別：原始型—傳統型—過渡型—現代型。
按地理事物發展演變的不同階段或層次有由淺入深或由初級到高階的聯絡。如工業的發展，從手工業——以蒸汽機的發明為標誌的第一次技術革命——以電氣化為標誌的第二次技術革命——以微電子技術的發展及其普遍應用為主要標誌的第三次技術革命等，這些地理事物的演變、發展的縱向聯絡中，在每一階段或層次上又存在著多向或橫向聯絡。
按地理事物的運動變化過程逐步推進的前後聯絡。如空氣水平運動產生的根源：太陽對各緯度加熱不均——引起近地面空氣或升或降的垂直運動——導致同一水平面空氣密度差異——同一水平面氣壓差異——水平氣壓梯度力——空氣水平運動。
按地理事物存在的點、線、面、體的空間分佈反映了由近及遠、由始至終的縱向聯絡，如學習工業分佈中的工業基地、工業地帶，城市群等，容易混淆，可在圖中抓住幾個中心城市，沿鐵路、或河流、或海岸線都可作縱向聯絡，使地理事物之間的聯絡沿一定思維線索發展，便於理解其空間分佈與空間聯絡，也加強了記憶。
二、橫向聯絡法
從知識的橫向聯絡看，是指地理知識間的對比、相關、影響、制約等關係，反映了地理事物的廣延性。
地理事物間相互影響、相互制約關係。如自然地理環境各要素之間就存在著這種橫向聯絡，因為它們都是由日光、空氣、水、礦物、生物、土壤、岩石等自然要素組成的，一個要素的變化引起其他要素相應變化，從而使它們緊密聯絡起來，成為自然環境不可分割的重要組成部分，組成自然地理環境的整體性。在人代地理知識中，類似的影響與制約的內容也很多，而以人類活動與氣候的關係最為典型，氣候影響人類活動，使農業、工業、城市規劃、交通運輸、水利建設等受制於氣候;人類活動則通過改變區域性地區的地面狀況，來影響或改變區域性地區的氣候，象植樹造林、修水庫等就是通過人類活動來改善氣候的重要途徑;相反，毀林開荒、亂砍濫伐則會使氣候惡化，進而影響環境，使人類越來越難以在環境中生存下去，更談不上可持續發展了。所以，人類活動要遵循自然界的客觀規律，從而造就更有利於人類社會不斷髮展、進步的環境。
地理事物在空間分佈上的相互關係，可從多方面橫向聯絡。如水能的豐歉程度是由落差和水量共同決定的，我國水能資源儲量居世界首位，與我國地勢、降水特點緊密相關，我國地勢西高東低，降水南多北少、東多西少，導致水能在空間分佈上西南最多，華北最少。通過空間分佈上的橫向聯絡，可幫助我們全面思考問題，廣泛地聯絡各項地理事物，並按一定思維線索使知識形成網路。
各地理事物間的對比，無論相同、相似、相反、相異，都屬橫向聯絡。區域差異可以對比，地理要素間也可進行對比，運用比較法是學好地理的一項重要方法。如冷鋒和暖鋒的比較，氣旋與反氣旋的比較，太陽日與恆星日的對比，地球公轉與自轉的對比，天氣與氣候的對比，內、外力作用的對比，不同地域型別的農業生產特點、措施的對比，三次技術革命對工業生產影響的對比，良性迴圈與惡性迴圈的對比等等，高中地理的每一章節都蘊含著許多這樣的橫向聯絡。橫向聯絡的對比一般要列表說明要點、概括特徵、總結規律，並指出被比較事物的聯絡。
同一時間出現的不同自然現象或生產活動，在這些現象或活動之間，反映了同一時間地理事物的橫向聯絡。這種聯絡可解決一些覆蓋面廣、知識空間、時間跨度較大的問題。如地球在公轉時位置、太陽直射點位置、南北半球晝夜長短及季節狀況、氣團及氣壓帶、風帶勢力的強弱、氣候的變化等，可結合起來考慮，掌握地球運動的規律與氣候形成變化的原因。總之，要廣泛考慮在固定時間內的地理現象，才能適應這種橫向聯絡的有關問題。
從知識的多向聯絡看，這裡既包括地理知識與學科內各部分之間的聯絡，也包括與學科外各方面的聯絡，前者稱內部聯絡，如自然地理與人代地理，地形、氣候、水代、生物、土壤、資源、能源、農業、工業、城市、人口、環境等，都存在可以聯絡的線索;後者稱外部聯絡，如地理與數學、物理、化學、生物等的聯絡，特別是與政治、歷史、生活實際、生產實際的聯絡，與社會熱點等問題聯絡，有助於知識的理解，能力的提高，也有助於在大學聯考代綜試卷中取得較好的成績。
三、多向聯絡法
同一地理事物從多角度進行解釋，是運用發散思維進行知識的多向聯絡的方式之一。如太陽直射23°26′N，可以從下面幾點取得聯絡：(1)地球表面正午太陽高度的變化;(2)北半球夏至日;(3)北半球晝最長、夜最短，北極圈及其以北地區出現極晝;(4)地球公轉速度慢;(5)亞歐大陸受低氣壓控制，北太平洋受高氣壓控制等。(6)氣壓帶移動與北半球氣候變化等。
地理事物中一因多果的推導，是進行多向聯絡的又一種方式。如因地理自轉產生地方時的變化、晝夜更替等。在高中地理中一因多果的例子很多，經常主動思考有關問題，有助於使知識的多向聯絡更為廣泛。
地理事物中多因一果的分析，也是進行多向聯絡的一種方式，它能幫助我們全面細微地考慮問題，加強對知識內在聯絡的理解。如降水的成因有：(1)暖溼氣流前進時受地形阻擋上升冷凝而成地形雨(2)溼熱氣流強烈受熱上升冷凝而成對流雨(3)冷暖氣流相遇，暖空氣沿鋒面爬升冷凝而成鋒面雨(4)暖溼空氣沿颱風中心旋轉上升冷凝而成颱風雨。
四、知識的逆向思維與假想性推測
逆向思維即打破習慣定勢，不按常規從正面去思考，而從反面來思考，這樣既可加深對地理事物的理解，又可培養多向思維能力。如地球是太陽系中唯一有生命的天體的條件，課本講了兩點：(1)有介乎0——100℃的溫度，這是液態水存在的溫度條件;(2)有適合生物呼吸的大氣。為什麼會有水、大氣呢?我們可逆向分析如下：
地球適當的體積、質量——吸住大氣生命物質存在條件
日地距離適中——溫度適宜——水
打破習慣定勢思考問題的方法，有時也如數學上定理與逆定理，定理成立，逆定理不一定成立。如含化石的岩石一定是沉積岩，但沉積岩並不一定有化石。
假想性推測是加深對概念的理解和多角度思考問題的.有效方法。如黃赤交角擴大或縮小引起的變化——陽光直射範圍、極晝、極夜範圍、五帶的劃分範圍亦隨之變化等。
總之，要適應現代社會的發展，跟上時代的步伐，在學習中要取得成功，不能僅僅靠能力和勤奮，而且也要靠有效的學習方法，發揮自己的主體作用，培養主動學習的技能與習慣
大學聯考地理答題技巧1.精讀問題
突出描述和闡述事物的能力考查。描述主要表現在觀察的細緻、全面，表達的準確、簡潔;而闡述事物的能力則在準確表達的同時，又表現為分析、綜合、歸納、概括等理性思維水平，這一能力明顯表現就是能否使用簡潔、準確的學科術語進行描述和闡釋。
不管是主觀題還是客觀題，每一道題都有命題人的命題思路和意圖，只有審出這一點，才能明確答題方向。要圈出問題中的關鍵詞，如行為動詞“指出、說明、描述、分析、闡述、比較”等。抓住關鍵詞，首先抓住行為動詞，明確考核能力層次;其次抓住賓語名詞，明確考核目標;最後抓住條件狀語，明確時空限定。
2.多讀材料
精讀背景圖表、材料，要把握細節，全面提取資訊，多次重複讀背景資料。
3.提取背景資訊，呼叫答題框架
讀圖表要先看圖名，再看圖例和座標單位，後觀察圖表中具體事項，確保資訊無遺漏。經過思維加工將圖表的形象、資料資訊轉化為自己能理解的文字資訊。要根據提取的背景資訊調動知識框架。答題時思路要開闊，思維要流暢、靈活;在確定了答題的方向後，從不同角度、不同層面進行思考。
4.規範表述
(1)分點作答，條理清晰，抓住主次，邏輯性強。從背景資料直接提取的答案放前面。大學聯考題目在答案中非常強調抓問題的主要方面，所以對影響地理事物諸多因素中，要抓住最主要的因素，切中要害，實在沒有把握怕抓不到，則主次一起抓，多多益善，但要注意把最精彩、最重要的儘可能放在前面，以免給閱卷老師造成主次不分、回答問題不著邊際的不良印象。注意題目分值，分值高要注意擴充套件答題要點，擴充套件中不能與題目矛盾，不能出現錯誤表述。
(2)文字儘量少而精，注意突出關鍵詞，注意“不問不答、多問多答、先問先答”的答題規範。但如果沒把握，怕把知識點漏答，根據目前大學聯考綜合題的評分標準，則不如多答。
(3)儘量具體詳細。如果沒有把握的話，可作適度模糊處理。如“舊金山沿岸洋流對氣候的影響”可答為沿岸寒流降溫減溼，不必具體指出洋流名稱。
(4)儘量應用地理術語。如大氣環流、河流徑流等語言，是衡量考生答題是否優質的重要標準。答案要先定性描述，然後具體分析。
(5)書寫規範，不寫錯別字。字跡潦草不容易使閱卷教師找得分點。
大學聯考地理季風氣候複習資料1、判斷依據：
第一步，根據最冷月、最熱月判斷南北半球。
若最冷月為1月、最熱月7月，則該地處在北半球;
若最冷月為7月、最熱月1月，則該地處在南半球。
第二步，確定最冷月的溫度值範圍，即<0度。
第三步，判斷降水的季節分配型別，夏雨型 (500-600)。
2、位置：
緯度位置：南北緯35—55的大陸東岸;
海陸位置：主要分佈在亞洲東部。如我國的東北、華北 ，俄羅斯的遠東地區，日本群島、朝鮮半島的北部。
3、氣候特點(特徵)：
夏季高溫多雨，冬季寒冷乾燥。
4、氣候形成原因：
主要受海陸熱力性質差異的影響。
5、該氣候條件下所形成的陸地自然帶：溫帶落葉闊葉林帶;
該氣候條件下所分佈的植被型別：溫帶落葉闊葉林典型動物：松鼠、黑熊;
該氣候條件下所形成的典型土壤：松鼠、黑熊。
6、該氣候區內分佈的城市：
俄羅斯東部港口城市海參崴(符拉迪沃斯託克)，朝鮮首都平壤，韓國首都首爾，我國北方地區的城市。
7、該氣候區內的農業活動情況：
以旱地為主，小麥、玉米、穀子、梨子等，一年一熟或兩年三熟
