七年級英語教學是在不斷的考試總結中發展的，以下是小編整理的2017年七年級英語下冊期末考試反思，歡迎參考!
這次期末考試分析如下：
Part 1:
II.第一題錯的較多，原因：學生不能正確理解所聽到的句子，選B的 較多。
V.前三個格子錯的較多，有的同學把32 聽成23，把62375150 聽成62375155 把John Smith 聽成John’s 原因：平時對學生數字方面的訓練較少，在今後的教學中加強學生的聽力訓練。
Part 2
I.選擇題部分共有15 題，主要錯誤在 8 He looked ----at the paper because he passed the tests. 許多學生沒有好好審題就選a..原因：look adj. 與 look adv. at 沒有搞透.
12 小題 Mother was very happy because Ann made ---- mistakes in the exam ..還有學生沒有吧few ,a few, little ,a little 分析清楚
13 小題 His computer is as ___as Ben’s
A. better B much better C well D good 錯的較多 as…as …和 be adj. 沒有掌握好
II. 詞性轉換第三，四小題錯的較多，特別是第三小題，絕大多數學生吧luck ,luckily 寫成luckly
III,第二小題all the time 的同義詞理解成often ，但大多數同學這一大題做得較好
IV. 第四小題該成感嘆句，有部分同學把How important 寫成 what important 今後要加強感嘆句的教學
Part 3
而閱讀理解失分率最高，需要有的放矢的進行教學和輔導。閱讀部分是最需要在今後加強教學和訓練的。
作文school life在期末複習迎考前複習到並操練過，除了一名學生題目會錯意和本年級中幾名躺倒不幹的`學生空白交白卷，基本上都會寫。滿分同學也比較多。
具體措施如下：1.督促學生學會記筆記，整理筆記，對學習有困難的學生向學習有能力的學生抄筆記，力求筆記清晰不出錯。
2.指導學生學會讀雙語報，做讀書筆記，做到每天一篇，週五檢查，養成自我閱讀的習慣，提高閱讀的興趣。
3.除了正常的聽力練習之外，找一些學生感興趣的英文歌曲和短片，教學生學唱英文歌，做填字遊戲等。
4.繼續加強平時的作文寫作訓練，鼓勵有能力的學生有自己的語言，發揮想象力，多寫，對學習能力差的學生鼓勵他們多用課文句子，儘量減少失誤.
5.對學有餘力的又想多學的學生額外增加任務，給他們發展空間，提供平臺多讓他們展示，增強其自信心。對基礎差但又想學的學生多一些鼓勵和表揚，一有機會也給他們舞臺展示，使他們有機會提高。
2017年七年級英語下冊期末考試反思二一、面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎。
1、創設各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤採取寬容的態度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關注優生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、關注學生情感，創造民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語學習的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創造寬鬆民主、和諧的教學空間，做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機地結合起來，創造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學習，儘可能地為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關。
5、加強課外輔導、個別輔導。
三、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習做到：
1、積極創造條件，讓學生參與到階段性學習目標，以及實現目標的方法。
2、引導學生結合語境，採用推測、查閱和協調的方法進行學習。
3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，並根據需要調整自己的學習目標和學習策略。
四、對學生進行有效的評價。
評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助於反思及調整自己的學習過程，評價或採用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現所改進的誠績，及反映的情感、態度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側重於學生理解和獲取資訊，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。
五、存在的問題
1、學生成績不穩定，容易忽高忽低，與他們基礎知識掌握不好有關，需要進一步加強訓練。
2、兩極分化現象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很像用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養這部分學生的英語學習興趣。
3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養。
新課程改革不是紙上談兵，必須要與實踐相結合，我將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，願與新課程共同成長。
