考點複習指導與練習：文言文閱讀技巧與實踐 二. 教學重、難點 閱讀中會遇到的困難與解決： 在同學們已經將虛詞和常見文言句式與用法弄懂之後，很可能在具體的閱讀中遇到難以理解的地方，原因大概有以下三點：
1. 實詞積累得不夠；
2. 古文化常識缺乏；
3. 不善於利用已知部分推知未知部分。 針對上述困難中的前兩個方面是因人而異的，要靠平時的積累和個人對中國古典文化的熱愛，在課堂上只能解決第三點，而要解決這個困難，首先要使頭腦中存在兩個意識，即事情發展的常理和將這種可能性與自己對句子儘量正確的理解結合起來，從而疏通文意。
下面推薦幾個具體的實用方法：
1. 通過合理的組詞來推斷： 舉例：殷仲堪雲：“三日不讀《道德經》，便覺舌本間強。”
2. 通過類似的成語來推斷： 舉例：魏文帝受禪，陳群有戚容，帝問曰：“朕應天受命，卿何以不樂？”群曰：“臣與華歆服膺先朝，今雖欣聖化，猶義形於色。
3. 通過已經讀懂的前文或後文來推斷： 舉例：太叔廣甚辯給，而摯仲治長於翰墨，俱為列卿，每至公坐，廣談，仲治不能對；退著筆難廣，廣又不能答。
語文高三複習技巧2複習計劃
高三語文第一輪複習最好是分模組複習，也可以說是分題型複習。高三語文第一輪複習時間比較長，從9月七年級直到3月初，大概半年的時間，作好複習規劃很關鍵。
高三語文第一輪複習是要提高分數的，所以計劃也要圍繞提分來作，可以在原有基礎上提高多少分，然後把這個分數分配到各個題型中去。也就是作文該得多少分，閱讀題得多少分，以此類推，然後制定更詳細的計劃。
在語文第一輪複習過程中，一定要把不會的知識點一次性解決掉，不留後患，不要怕耽誤事，一輪複習時間很充裕，解決問題的時間還是有的。
大學聯考語文主要特點
一是閱讀材料課外大於課內，內容豐富、文質兼美，具有濃郁的人文性和鮮明的時代性。通過答題，學生能增長知識，受到感染和教育。
二是客觀題明顯減少，主觀題大量增加，完全符合教育部《意見》精神。增加主觀題，有利於考查學生的思維能力、語言表達能力，提大學聯考試的效用，還為學生提供了張揚個性的舞臺。
三是注重考查對文章的整體閱讀能力。整體閱讀就是從整體上把握閱讀材料的主要內容、中心意思(或觀點)、感情基調、文章思路和寫作特色。只有從整體上把握了閱讀材料，才能有助於對閱讀材料的區域性的理解，進而更全面、更準確地理解整個材料，因此，整體閱讀能力十分重要。今年全國許多地區在現代文閱讀命題中強化了對整體閱讀能力的考查，一改以往只注重“咬文嚼字”的支離破碎之弊。
四是開放性試題浮出水面。這是今年大學聯考語文現代文閱讀題最大的特點。以往大學聯考閱讀題大多以客觀題為主，而且追求答案的規範性和惟一性，學生不能越雷池一步，嚴重地禁錮了學生的創造精神和創新思維。今年，在教育部《意見》的指引下，全國許多地區的大學聯考現代文閱讀題，各種文體都設計了開放性試題，而且在賦分上，明確規定了對有創見的另外加分，這樣最大限度地拓寬了學生施展才華、張揚個性的空間，並激發了學生的創新慾望和熱情，有利於培養學生的創新精神和創新意識，對今後的語文教學改革必將起到良好的導向作用。
備考的技巧
首先，從第一學期開學到寒假，是為第一輪複習階段。在此階段，大部分學校均按試卷題型順序，將所有題型梳理一過。而且，很多學校會習慣於從語基部分開始複習。此法固然可以拉長語基的複習週期，有利於平時積累，但目前語文大學聯考中最無足輕重者即為語基，若將高三初期最充沛的精力傾注於此，則實為得不償失之舉。因此，我們主張：第一輪複習應以作文為主，古詩文為次，最次者即為語基。在此階段，主要側重積累。
其次，從第二學期開學到二模前後，是為第二輪複習階段。在此階段，各科基本均以專題形式對知識點進行重新整合。唯語文罕言知識而尤其側重能力訓練，難以炮製此法。我們主張，這一階段應在前期積累的基礎上，更加強調應試能力的訓練。換句話說，就是如何去拿分。在此階段，便可大張旗鼓地灌輸種.種應試技巧，在積累充足的基礎上，作文、古詩文的成績都會出現較大幅度的增長。這一階段可以稱為語文複習的收穫期。
其三，從二模到大學聯考前夕，是為第三輪複習階段。在此階段，主要任務便是查漏補缺，補足能力漏洞，針對自己長期以來未得改善的弱項進行集中突破。很多考生經常能於此階段對應試規律有所領悟，亦切不可小視。
語文高三複習技巧3學案略語
仿寫是大學聯考語言表達部分中的傳統題型，因富於聯想、文學味濃厚而為命題者和考生所喜愛。對於這種題型，二輪複習的關鍵是練，在練中積累，在積累中感悟，以便在臨場中真正達到仿寫的形神兼備。
自我診斷，找出答題短板
1、仿照下面的例句，仍以“記憶”為話題，另寫兩句話，使其與給出的例句構成排比句，要求與例句意思銜接緊密。
記憶沒有重量，它卻既可以使人的精神壓抑、迷惘，又可以使人的思想情緒振奮、解放。
答：xxx
答案(示例)記憶沒有色彩，它卻既可以使人的心境蒼白、憂傷，又可以使人的內心世界絢麗、輝煌。記憶沒有標價，它卻既可以使人的靈魂貶值、彷徨，又可以使人的生命意義彰顯、昇華。
2、仿照下面的例句，自選話題，另寫兩句話，要求修辭手法、句式與例句相同。
悲觀者說，人生沒有永恆的成功，就像季節沒有永遠的春天，總會春去秋來。樂觀者說，人生沒有永恆的失敗，就像天空沒有永遠的陰霾，總會雲開霧散。
答：xxx
答案(示例一)悲觀者說，人生沒有永恆的輝煌，就像世間沒有永遠的陽光，總會雲遮霧蔽。樂觀者說，人生沒有永恆的坎坷，就像大海沒有永遠的惡浪，總會風平浪靜。
(示例二)悲觀者說，人生沒有永恆的掌聲，就像花園沒有永遠的鮮花，總會花開花落。樂觀者說，人生沒有永恆的磨難，就像天空沒有永遠的暴雨，總會雨過天晴。
3、仿照下面的例句，選擇合適的物件，寫一段話，要求語境相符，字數大致相等，句式基本一致。
如果有來生，要做一棵樹，站成永恆，沒有悲歡的姿勢。一半在塵土裡安詳，一半在風裡飛揚，一半灑落陰涼，一半沐浴陽光。
答：xxx
答案(示例)如果有來生，要做一隻鳥，飛躍永恆，沒有迷途的'苦惱。東方有火紅的希望，南方有溫暖的巢床，向西逐退殘陽，向北喚醒芬芳。
4、仿照畫線句補寫兩個句子，構成一組排比句，並保持語意連貫。(4分)★
一年四季，語文相伴。語文是一位畫家，①xxx；語文是一位音樂家，“稻花香裡說豐年，聽取蛙聲一片”，她用輕快的旋律奏響夏季農家豐年曲；語文是一位詩人，“晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄”，她用豪放的才情吟誦秋的壯闊；語文是一位攝影家，②xxx。
問題反思
仿寫仿寫，一“仿”二“寫”。在平時做題過程中，你對這兩個字的含義及其相互關係是如何認識和處理的？
答：
比對答案，領悟答案升格之道
題目見“自我診斷”4 (4分)
剖析
現場
失分
答案
蟮梅窒殖∈Х執鳶甘Х制飾
1分該答案第①句引用的是描寫夏天的詩句，該處應該用描寫春天的詩句及內容；第②句引用詩句正確，得1分，但“她用明快的語言寫出了冬的肅殺”未能與“攝影家”照應，且感情基調與整個語段不協調。
2分該答案第①句正確，得2分；第②句引用詩句與整個語段積極向上的感情基調不吻合。
3分該答案第②句完全正確，得2分；第①句引用詩句正確，但“她用朦朧的筆調寫出了”沒有做到與“畫家”一詞的照應，故扣掉1分。
解讀現場
滿分答案
蟮梅窒殖÷分答案滿分賞析
滿分
4、分該答案從整個語段出發，抓住了“一年四季”的特點仿寫；在細部上，引用詩句與季節一致，與感情基調諧和，更與前面的喻體照應，寫出了語文與一年四季的密切關係。
完善你的答案
參考答案(示例)①“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛”，她用柔和的筆觸勾勒出生機盎然的春柳圖②“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，她用奇妙的鏡頭捕捉到詩意寒冬的美好(每句2分)
借題發揮，突破答題核心問題
仿寫題在仿寫時除要認真仔細審題，所寫句子在句式、修辭、內容等方面與所給例句一致外，還要注意下面答題技巧：
1、用相似、相關聯想開啟思路，先粗後細完善思路。
要抓住例句中的關鍵性詞語，尤其是描述物件充分展開聯想和想象。可從“形似”和“神似”兩個方面進行相似、相關或相對聯想，如例句給的物件是“小草”，可聯想到“小溪”，由“小草”的默默無聞聯想到“小溪”的普通平凡等。在確定好要仿寫的物件後，可先粗後細地仿寫，先搭架子，再填材料，先句子主幹，後區域性枝葉，別求一步到位，而應逐步打磨。
邊練邊悟
1、仿照下面的例句，自選話題，另寫兩組句子。要求使用擬人的修辭手法。
雪，飄舞，旋轉，墜落，聚積，不斷強化自我，擴充套件自我，只要有適宜的低溫，在任何環境中都能凝結出原馳蠟象的壯景。
答：xxx
答案(示例)火，閃爍，跳躍，搖曳，遊移，不斷模擬自我，再現自我，只要有足夠的氧氣，在任何時空中都能爆裂出輻射狀的光芒。
竹，筆直，挺拔，高尚，堅韌，不斷磨礪自我，鍛鍊自我，只要有適宜的環境，在任何時候都能爆發出沖天而上的氣勢。
2、仿照下面的句子再續寫兩句話。要求內容連貫，與前句構成排比。
天，沒有母親的愛廣闊；地，沒有母親的愛包容；太陽，沒有母親的愛溫暖；xxxxxx；xxxxxx。
答案(示例)雲朵，沒有母親的愛潔白花朵，沒有母親的愛燦爛
2、巧用換詞法。
仿寫是模仿，不是創造，可以根據具體題目的特定要求變換詞語以達到仿寫目的。試以20xx年新課標全國卷第17題仿寫為例，看如何使用換詞法。
依照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。
梅花在冰天雪地的季節吐蕾，意在教導我們：學會堅強。
曇花於萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們：不要張揚。
先抄出不變的成分，把需要變換的地方用橫線標出。
第一句：xxx於(在)xxx，意在教導我們：學會xxx。
第二句：xxx於(在)xxx，意在提醒我們：不要xxx。
然後在橫線上換成與原句不一樣的詞語即可。當然，要通過審例句，明白要換成什麼樣的詞語。
答案(示例一)花瓣在生命旺盛的初夏凋零，意在教導我們：學會放下。樹葉於五彩絢爛的深秋飄落，意在提醒我們：不要逞強。
(示例二)山泉在崎嶇險峻的石縫叮咚，意在教導我們：學會快樂。青苔於陰暗潮溼的山下翠綠，意在提醒我們：不要放棄。
邊練邊悟
3、仿照下面的例句，另寫出三個句子。
祥林嫂，你的門檻，如繩索，索住生命的咽喉；
蘇軾，您的文賦，如春風，風化內心的塊壘；
魯迅，您的雜文，如投槍，投向罪惡的心臟。
答：xxx
答案(示例)別里科夫，你的思想，如套子，套住小城的活力；
杜甫，您的詩歌，如教義，教導悲憫的可貴；
徐志摩，您的康橋，如夢幻，幻化心底的靈光。
4、仿照下面的詩歌，為這首詩歌再續寫一節。
墨香
你香醇如酒
我沉醉不歸
屈原的傲
文天祥的骨
都在你的濃郁香味中氣貫長虹
答：xxx
答案(示例)你瀟灑如詩
我深情吟誦
蘇軾的豪
辛棄疾的放
都在你的激越韻律中穿越時空
語文高三複習技巧4一、指導思想：
依據新課標及考綱精神，結合我校學生實際，確定20xx年複習備考的基本原則是：基礎第一，效率至上。在具體複習過程中，堅持學生作為複習的主體思想，遵循“突出雙基、注重能力、分類突破、提高素養”的原則，抓強化訓練這條主線，重建教材和語知兩個體系，突出語用、閱讀和作文三個重點，實施科學備考。
二、複習備考思路
1、認真組織大學聯考備考的教學研究，繼續在複習策略、課堂教學、應試能力、資訊整合等方面創造性地開展工作，通過組內互研、校際交流、出外培訓等形式不斷提高高三語文複習備考及教科研水平，力爭大學聯考語文成績有較大突破，為總分提升多做貢獻。
2、進一步提高複習備考效率，使備考具有較強的指導性和合理性，形成高效益的教學機制，為大學聯考成績的全面提高奠定基礎。
3、抓好“目標學生”的補差工作，為目標學生的順利上線做貢獻。
4、繼續積累陝西五年語文備考經驗，針對我校學情構建適合我校特色的學案及複習備考模式。
5、進一步強化達標意識，強化協作精神，通過學段測試、模考、聯考等形式引導學生及時總結，形成體系，強化考技考能。
語文高三複習技巧5複習要點：①作文審題立意的訓練②有效論述的訓練③整理與運用材料的訓練④強化文采的訓練⑤發展等級能力的訓練⑥寫作提綱的訓練
複習措施：①專項訓練與定時作文的結合。第一輪複習以專項訓練為主，逐項落實。二三輪複習強化定時作文。②讀與寫的結合，閱讀時，多讀優秀文章，多積累精彩文段，寫作中，多模仿，多借鑑。③練習與修改的結合。進行適度的寫作練習，引導學生主動修改，在不斷修改中提升寫作能力。
l、審題包括審視新材料作文中的“材料語”“提示語”“要求語”，從幾個方面統一立意，揣摩命題者的意圖。“材料語”與“提示語”往往是作文角度切入的啟發點，要建立起兩者的內在關係。不妨運用“劃分層次——概括大意”的方法找到兩者的對應點。
2、構思①從大腦中探索意象、事例、古詩名言、精彩文段(教材;素材本;現實生活)②篩選，儘量做到古今中外正反點面都全。③安排順序。
3、行文行文是重中之重，而扣題尤為重要。篇首應當在50一100字提出鮮明的觀點，開門見山讓讀者明確無誤掌握文章立意。
中間部分的扣題也必須明確，段首或者段中應該都有相關資訊明白無誤地告訴讀者：文章沒有跑題!最好方法是對每段的段首都進行草擬。
結尾的扣題其實是對篇首的迴應，要麼是重申強調，要麼是昇華深化，要麼是留有餘韻。
4、書寫①字型清晰，標點正確;②字數要求要達到，以750—800字為宜。
語文高三複習技巧6複習要點：研究考綱，迴歸課本，夯實基礎，分點落實
複習必讀文獻及閱讀建議：
1.閱讀《普通高中語文課程標準(實驗)》《普通高中新課程實驗·語文學科教學指導意見》，以此為教材複習提綱;
2.閱讀《普通大學聯考語文科考試說明》以此為考點複習提綱;
3.研讀《大學聯考語文試卷》，以此為題型複習藍本，尤其是語言文字運用和古代詩歌、論語選讀、默寫等考試內容。
語文高三複習技巧7樹立大學聯考積極心態
古希臘著名學者阿基米德宣稱：“給我一個支點，我將移動地球。”這是何等氣魄的自信。同樣在高三的語文學習中，考試也是不可避免的，問題是如何對待每一次的考試，我們應把它作為衡量這一階段的學習水平的工具，而不是作為考核自己的唯一評價標準。
培養良好的寫作習慣
在整個高三的複習中，寫作是難點中的難點，很多同學對此表示不知所措，也覺得很難提高，所以小編認為培養自己良好的寫作習慣非常的重要，大家不但可以通過課堂習作訓練來提高自己的寫作水平，而且可以通過平常的練習來提高。
語文高三複習技巧8首先需要你有較好的文常積累。比如說知道杜甫沉鬱頓挫，李白豪放飄逸，南宋的詩詞通常比較婉約悲觀啊什麼的。這樣的話你看詩歌的作者和朝代就能對詩歌的基調有一定把握了。
然後你需要知道一點，通常出題人選擇詩歌題的標準是這樣的：一流詩人二流作品，二流詩人一流作品。面對我們耳熟能詳的大家的二流作品，你可以通過把握這位詩人的風格來把握這首詩（底子好的可以看出來該詩創作的大致階段，比如杜甫的詩是寫在入蜀前還是入蜀後啊，蘇軾的詩是被貶黃州前還是被貶後，然後再往你已知的這位詩人的該階段作品風格上靠就可以了）。當然，切忌先入為主！二流詩人的作品也不會考太難，肯定會有一個用於參考的一流詩人。比如註釋裡說這位詞人是花間派的啊，你就想溫庭筠，想婉約、華麗、內容狹窄之類的。這樣聯想做題會把新題變熟題，方便很多。至於作品風格應該很容易看，意象是用於判斷的最佳標準。闊大的意向通常是豪放派的專屬，什麼柳啊、櫻啊、細雨啊，通常是婉約派的。等等等等，不再贅述。
其他的看我後邊放的圖，有做題模板。
