一、教育孩子一定要選最佳的時機。
農民種田要抓住農時，戰爭要抓住戰機，教育孩子也一樣，一定要選擇最佳機會。同樣的教育，若時機選得不一樣，其效果是大有區別的。比如說電影《牧馬人》中的主人公李秀芝，在愛人落實政策時補發了大筆工資，他們天真而幼稚的兒子說：“呀，這麼多錢，長大了我也當右派！”影片的主人公就抓住這一時機不放，教育兒子說：“錢要靠自己的雙手掙來，花得才有意思，不是自己掙來的`一個也不要！”話雖不多，但體現了勞動婦女的自強、勤勞的高貴品質，同時也抓住了教育孩子的最佳“火候”。這樣的“火候”在我們的現實生活中隨時都可以找到，教育孩子一定要抓住這種最佳時機。
二、教育孩子一定要講究“機智”和藝術相結合。
當孩子與父母提出的要求發生“頂牛”的時候，應採取迂迴的辦法。轉移注意力，藝術而又巧妙地處理，這樣可以等他的情緒穩定時，再進行教育，比如你帶孩子去百貨大樓的兒童玩具店參觀時，本來想讓他開闊眼界，可他見到上百元的兒童車非買不可，不給他買的原因有兩點，一是家裡有一臺舊的，第二是今天沒有帶那麼多錢，但他又哭鬧不止，圍觀的人也很多，你被他鬧得滿頭大汗，在無法離開百貨大樓的情況下，你忽然想起了轉移注意力的辦法，說：“昨天我聽你們老師說你在幼兒園用積木蓋的小樓很漂亮，，而且蓋得又快又好，來，我們看看這些積木和你們幼兒園的積木是不是一樣的。”他一聽一定會把眼睛盯在積木上，這時哭聲停了，並跟你向積木走去，並選了一副新穎的積木，他同樣會高高興興地跟你回家。這樣的教育方法就是“機智性”與“藝術性”相結合，這需要父母善於針對具體情況，隨機應變地採取有效的教育方法。
