引導語：反躬自省是通向美德和上帝的途徑。以下是小編整理的國小四年級英語考試反思，歡迎參考!
上週舉行了期會考試，這次考試是由區域聯盟統一抽測的，自己監考，統一到其他學校批試卷。對於這次的考試我覺得是對這班學生的試金石，可能我是任四年級的班主任吧，對於開始接手這個班級的時候，有種無言以對的感覺。
首先，我不管成績他們是好是壞，但是一個星期下來，無論是我的接觸感想還是語文和數學老師的反饋，只能用一個詞來形容“差”。紀律差---課堂上喜歡隨意聊天下座位，喜歡起鬨，圍在一起瞎打鬧。學習習慣差---英語作業的作業本是沒有一個人完整的，佈置的作業是偷工減料，或者不做。衛生差----每天一進教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的，或者抽屜是髒亂的。我一直認為有好的學習習慣和生活習慣才能好好的學習，英語學習更是如此。
而這次的英語考試就證實了我的猜測，雖然在各位任課老師的共同努力下，學生是有了各方面的進步，但是他們的習慣依然不是很好。而這次考試也暴露出了很多的缺點，值得我去深思和思考。
通過對失分題型的分析，發現存在如下原因：一是在課堂教學中教師重視了對學生語言輸入的培養，但對學生語言輸出能力的培養方面做得不夠。二是教學情境創設不夠，學生沒有在相應的語境理解所學語言的意義，導致運用能力的偏差。以後在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
為了進一步加強英語教學，提高英語教學質量，在以後的教學中應從以下幾點滲透入手：
1.加強詞彙教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，儘量讓學生能熟練地用英語讀和寫;能用英語思考。
2.進一步培養閱讀能力。在平時的教學中，要在紮實和活用語言上下工夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，特別是要注重對學生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學生積累知識，打好紮實的語言基礎，多記憶及默寫典型句型。
3.要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。
4.要創設真實情景和環境讓學生有更多機會使用所學語言進行交際，鼓勵學生在使用語言進行交流的同時學會語言，加深對所學知識記憶，加強對語言的靈活應用能力。要加強自我完善，更新教育理念，提高專業水平，充分利用好課堂教學時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設法提高課堂教學的效率。
國小四年級英語考試反思二一、在課堂教學中，要面向全體。
在我的教學中，要面向全體，要為學生全面發展和終身生展奠定基礎。
1、創設各種情境，鼓勵學生，大膽的使用英語，對他們在學習過程中的英語和錯誤採取寬容的態度。
2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現和自我發展的一個空間。
3、鼓勵學生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合能力。
4、創設條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，並自主解決問題。
二、教學中，關注學生的情感。
在我的教學過程，應多關注學生的情感，創設民主、和諧的教學氣氛。
學生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態，才能保持英語學習的動力並取得成績，刻板的情態，不僅會影響英語的'學習效果，還會影響其他發展，情態是學好英語的重要因素，因此，我努力創設寬鬆、民主、和諧的教學空間，要做到：
1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和積極性。
2、把英語教學與情態有機會結合起來，創設各種合作學習活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發展合作精神。
3、關注學習有困難的或性格內向的學生，儘可能的為他們創造語言的機會。
4、建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學相長。
三、教學中，注重交際活動
學習英語一個重要的目的是運用英語進行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓練中應常開展二人活動。
兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。要求學生就某一話題、某一張圖片、某一個人等進行一問一答形式的對話，也可要求學生髮展一個發指令，另一個做的活動，還可以開展兩人之間的討論、辯論、商量等活動。
兩人活動，很容易在課桌上開展，不需要學生離開課堂，有時為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進行訓練的機會，可以讓前排的學生轉身和後排的學生進行兩人活動。
國小四年級英語考試反思三期會考試結束後我自己覺得很難過，成績不如我想象的理想。我把兩個班學生的答卷仔細回想了一遍。感慨之餘，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。和這些學生相處了半個學期，說心裡話真是慚愧。我並不真正瞭解他們。總認為自己所講的他們應該會了，忽略了他們實際的接受能力或者說智力水平。
感覺同學們學英語的興趣都比較濃，也很喜歡我，這似乎也是給我的唯一安慰了。
有一部分上進的同學自己有學習的主動性，平時也會用英語跟我打招呼，有些同學需要外界給他的壓力，當然也有的同學抱者無所謂的態度，似乎學習跟他本人無關。
當然，並不能把所有問題都歸結在學生，更大程度上是我的因素。是我不夠努力嗎?我試著問自己，但我想我已經很用心了。所以應該是方法的問題。
針對這些問題，我準備下半學期調整自己的教學方法。
1、培養興趣的同時鞏固學生的基礎知識。
2、對學生嚴格要求。
3、適當佈置課外作業。
4、做好扶差工作。
5、作業採取有針對性的面批。
6、學生間開展“一幫一”。
7、加快課程進度。
