為深化我校本科教育教學改革，探索完全學分制條件下按學分收費的實施辦法，由***校長帶隊，學校財務處、教務處一行五人，於20*年7月來到**大學和**軟體公司進行考察調研。下面就有關情況彙報如下：
一、總體情況
**大學從2000級本科生起實行新模式學分制，以選課製為基礎，以因材施教、注重學生個性發展為原則，實施新模式學分制。通過新模式學分制的實施，充分發揮學校學科門類齊全和教學資源豐富的優勢，建立更為開放、靈活並相對穩定的教學教務管理機制，進一步深化教學內容和課程體系的改革，完善了多通道、多規格、模組化（3M）人才培養框架和寬、專、交人才培養模式，使本科教學質量和教學管理水平上一個新臺階。
二、**大學按學分收費的基本做法
1、學費的構成
**大學的本科生學費分為專業註冊費和按學分收費兩部分。
按學分收費部分：全校全部專業統一按160個學分計算，每學分按75元收取。160個學分按四個學年，每學年30個學分預收，即每學年按學分預收費部分為3000元/人。
專業註冊費：按國家核定的學年收費標準減去每學年按學分預收費部分3000元，差額就是各專業的學年專業註冊費。例如：某專業的原學費標準是4800元/學年，現在該專業的專業註冊費是1800元/學年；某專業的原學費標準是5500元/學年，那麼現在該專業的專業註冊費是2500元/學年。
2、學費的收取
**大學的學費實行按學年預收，實時核算的方式進行收費管理。
新生入校按專業註冊費+3000元（每學年按學分預收費部分）的標準預收第一年學費，從第二學年開始，根據每個學生上一學年實際所選的學分進行核算，多退少補，同時按第一學年的標準再預收下一年度的學費。
3、學費的實時監控
財務處對學生交費欠費情況進行實時監控，及時將學生欠費情況傳送到教務處的教務管理系統，欠費學生不允許進行選課，也不能正式登入成績。待交足學費後，才允許其選課，原欠費學分的成績才能正式登入
4、重修費的收取
**大學的學生選項課完畢後，所選學分對應的學費將轉出其預收帳戶，除了在規定的時間內允許調整和退選外，即使是未參加學習或未參加考試也不能退費。
所選課程未通過考核等原因要求重修，以及多修學分，輔修其它專業，均按每學分75元另外收取學費。
三、**完全學分制的實施帶來本科教學和教學管理的.根本變革
（一）選科與選課
1、選科是在規定的政策範圍內，學生可自主選擇專業或專業方向。
①進入**大學***學院實行特殊培養模式的本科優秀學生在完成前期教學後可自主選擇專業。
②按大類招生的本科生在完成前期教學後可在大類內自主選擇專業。
③一般專業的本科學生在完成專業基礎教育後可自主選擇專業方向。
2、選課指學生對課程、上課時間、任課教師的選擇，即學生在教師指導下，自主安排學習程序，自主選擇不同模組和不同規格的課程，在一定範圍內自主選擇任課教師，在一定條件下自主選擇課程修讀方式。
（二）導師制
為全面實施新模式學分制，在本科生中實行“雙師制”（低年級班主任制和高年級導師制），對學生的成長進行思想上教導、學業上引導、生活上指導，幫助學生在德、智、體、美等方面得到全面發展。
（三）學籍管理
新模式學分制實行按學分選課、按學分收費、按學分畢業的管理模式。根據新模式學分制的要求，學校對註冊、選課、考勤考核、學分績計算、免修、重修試讀、轉學轉專業等方面的管理條例進行了調整，體現了學分制的科學性、規範性、靈活性和可操作性。
學校利用校園網路對學分制的全過程（如學籍、註冊、選課、成績、學分登記、課程設定、任課教師情況等）實行計算機管理。
（四）畢業與學位
1、實行彈性學習年限，四年制本科學生可在六年內（五年制本科在七年內）修滿教學計劃所規定的最低學分，取得畢業資格；畢業時學制均按四年或五年計算。
2、品學兼優的本科生在修滿主修專業指導性教學計劃規定的最低學分後可提前畢業。
3、具有正式學籍的本科學生在允許學習年限內取得畢業資格者准予畢業。已滿允許學習年限而未修滿規定學分者，按結業或肄業處理。
四、**大學的經驗及給我們的啟示
1、實施按學分收費是高校變革和發展的大趨勢。
2、從浙江大學的實施情況看，學生欠費的現象基本沒有了，同時也能符合教育主管部門及物價等部門的相關政策法規。
3、從根本上解決了對輔修、重修課程進行收費的政策障礙。不實施按學分收費，將不能再按現行標準收取重修費，我校將因此減少近百萬的學費收入。
4、我校使用了與**大學同一公司提供的教學管理軟體，浙大的成功經驗對我校有很好的借鑑作用，為在較短時間內平穩地完成收費方式的轉變提供了有力的保障。
五、需要解決的問題及建議：
1、完成完全學分制試點工作，實行按學分收費，是本科教學和教學管理工作的一次重大變革，教務、財務、學工等部門的工作任務都會加重，工作方式和規範也需要作出相應的調整。
2、教學管理和財務管理軟體的升級、及裝置的升級改造需要近30萬元經費。
3、對學校的教學資源及管理提出了更高的要求。**的教學資源與學生人數的比例達到了2：1，完全都保證按1：1.2安排開課計劃。我校現有資源還遠不能滿足要求。
4、我校的教師素質，學生素質及學生自我管理能力，學生工作，後勤服務等都存在很大差距。
我們的建議：
1、學校成立由學校主要領導掛帥，學校財務處、教務處、實資處、學工部、現代技術教育中心等組成的領導小組，統籌安排按學分收費的配套改革，整體推進。
2、學校制定和修改與新收費模式相適應的教學管理的規章制度，如：本科學生選課管理辦法，學籍管理條例等。
3、加強課程建設
（1）制訂課程建設規劃，進行有計劃、有目標、分階段、分層次的系統建設；確立課程建設目標：適度打通基礎課，強化專業特色課，擴大選修課，突出實踐課，整體優化課程體系。
（2）加大課程結構體系整體優化和課程整合的力度,合理調整課程設定，增加綜合素質養成課程。在教學內容上由專而微觀向寬而巨集觀轉換。
（3）改進教學方法與手段，推進CAI、多媒體、網路教學等現代教育技術和手段的應用。
4、加強師資隊伍建設
5、加強教學質量的監控評價
6、加強科學管理。修改完善已有的教學管理系統，實現向基於網路的適應按學分收費模式的綜合管理資訊系統的升級換代。
7、進一步改善教學環境
實施按學分收費模式是一項牽涉到各方面的系統工程，要求各有關部門積極配合和支援，如圖書館、實驗室要為學生提供優質服務；財務部門要對收費標準和方法進行調整和改革；基建、房產部門要對教室的規格結構進行調整改建；房產、後勤部門要提供全天候服務等。
